Na osnovu člana 93. stav 4. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja ("Službeni glasnik RS", br. 62/03, 64/03 - ispravka, 58/04, 62/04 - ispravka, 79/05 - dr. zakon i 101/05 - dr. zakon),
Ministar prosvete i sporta donosi
Pravilnik
o izmenama i dopunama Pravilnika o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovne profile kozmetički tehničar, laboratorijski tehničar, medicinska sestra - tehničar, stomatološka sestra - tehničar, farmaceutski tehničar, fizioterapeutski tehničar, zdravstveni negovatelj i maser
(Objavljeno u "Prosvetni glasnik", br. 1 od 25 januara 2007)
Član 1.
U Pravilniku o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovne profile kozmetički tehničar, laboratorijski tehničar, medicinska sestra - tehničar, stomatološka sestra - tehničar, farmaceutski tehničar, fizioterapeutski tehničar, zdravstveni negovatelj i maser ("Prosvetni glasnik", br. 25/04, 14/05 i 8/06) vrše se sledeće izmene i dopune:
1. Nastavni plan za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled; Lista ponuđenih izbornih predmeta za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled; Ostvarivanje programa ogleda za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled, zamenjuje se novim;
2. Programi predmeta:
1) Hemija - obavezni i izborni predmet za obrazovne profile laboratorijski tehničar - ogled i farmaceutski tehničar - ogled;
2) Medicinska biohemija za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
3) Organizacija farmaceutske delatnosti za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
4) Primena proporcija i racionalnih algebarskih izraza - izborni predmet za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
5) Algebarske jednačine i nejednačine - izborni predmet za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
6) Trigonometrija i analitička geometrija - izborni predmet za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
7) Realne funkcije, nizovi i kombinatorika - izborni predmet za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled;
8) Fizikalna terapija sa balneoklimatologijom za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled, zamenjuju se novim.
Član 2.
Nastavni plan za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled; Lista ponuđenih izbornih predmeta za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled; Ostvarivanje programa ogleda za obrazovni profil farmaceutski tehničar - ogled i programi predmeta iz člana 1. ovog pravilnika odštampani su uz ovaj pravilnik i čine njegov sastavni deo.
Član 3.
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
Broj 110-00-4095/2006-02
U Beogradu, 4. decembra 2006. godine
Ministar
dr Slobodan Vuksanović, s.r.
II. NASTAVNI PLAN
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil - FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled
I RAZRED II RAZRED III IV RAZRED UKUPNO
RAZRED
nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš.
A: OPŠTEOBRAZOVNI 11 363 8 248 8 248 8 224 35 1083
PREDMETI
1a. Srpski jezik i 2 66 2 62 2 62 2 56 8 246
književnost
1b. Srpski jezik kao
nematernji jezik
2. _______ jezik i
književnost
3. Strani jezik 2 66 2 62 2 62 2 56 8 246
4. Fizičko vaspitanje 2 66 2 62 2 62 2 56 8 246
5. Matematika 3 99 2 62 2 62 2 56 9 279
6. Računarstvo i 2 66 2 66
informatika
B : OPŠTESTRUČNI 9 297 6 186 2 62 4 112 21 657
PREDMETI
1. Biologija 2 66 2 62 4 128
2. Fizika 2 66 2 62 4 128
3. Hemija 3 99 2 62 5 161
4. Latinski jezik 2 66 2 66
5. Psihologija 2 62 2 62
6. Preduzetništvo 2 56 2 56
7. Filozofija 2 56 2 56
V : STRUČNI PREDMETI 10 450 17 767 20 860 18 684 65 2761
1. Anatomija i 4 132 4 132
fiziologija
2. Higijena i 2 66 2 66
zdravstveno vaspitanje
3. Prva pomoć 120 120
4. Farmaceutsko 4 132 4 132
tehnološke operacije
i postupci
5. Medicinska 2 62 2 62
mikrobiologija sa
epidemiologija
6. Analitička hemija 4 124 4 124
7. Patologija 2 62 2 62
8. Farmakognozija 4 184 4 184 8 368
9. Farmaceutska 5 335 6 336 5 290 16 961
tehnologija
10. Medicinska biohemija 4 154 4 154
11. Osnovi kliničke 2 62 2 62
medicine
12. Farmaceutska hemija 4 124 5 170 9 294
sa analitikom
lekova
13. Farmakologija 3 84 3 84
14. Organizacija 1 28 1 28
farmaceutske
delatnosti
15. Uvod u kozmetologiju 4 112 4 112
G : IZBORNI PREDMETI 3 99 2 62 3 93 3 84 11 338
1. Izborni predmet 1 33 1 31 1 31 1 28 4 123
predviđen Zakonom
2. Izborni predmeti 2 66 1 31 2 62 2 56 7 215
predviđeni
Programom ogleda
Ukupno: A + B + V + G 33 1209 33 1263 33 1263 33 1104 132 4839
Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu predmeta.
Blok nastava i praksa prikazuju se u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje, a prema programu predmeta.
Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima
za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled
G : IZBORNI PREDMETI I II III IV
Izborni predmet predviđen Zakonom
1. Građansko vaspitanje/Verska nastava
Izborni predmeti predviđeni
Programom ogleda
1. Istorija
2. Medicinska geografija
3. Likovna umetnost
4. Muzička umetnost
5. Primena proporcija i racionalnih
algebarskih izraza
6. Sociologija
7. Algebarske jednačine i nejednačine
8. Analitička geometrija
9. Toksikološka hemija
10. Trigonometrija i analitička
geometrija
11. Fizika
12. Hemija
13. Biologija
14. Realne funkcije, nizovi i
kombinatorika
15. Elementi kombinatorike,
verovatnoće i matematičke statistike
16. Dijetetika
Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:
- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine);
- Izbornih predmeta predviđenih Programom ogleda - 1 do 2 časa nedeljno u toku školske godine, a prema Planu i programu ogleda za ovaj obrazovni profil.
Učenik može svake godine da bira jedan izborni predmet i ima do 33 časa nastave nedeljno u stručnoj školi, odnosno 35 časova ako stiče obrazovanje na jeziku nacionalne manjine ili dvojezično.
Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstva prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.
Ocena izbornog predmeta predviđenog Programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.
Ostvarivanje programa ogleda za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled
Predviđen broj učenika u odeljenju je 20.
Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V ), nastavu u bloku (B ) i (letnju) profesionalnu praksu (PP) tj. predmatursku praksu (*):
razred predmet / modul godišnji fond broj učenika u
časova grupi
V B PN
I Računarstvo i informatika 66 10
Prva pomoć 120 10
Farmaceutsko tehnološke operacije i 66 10
postupci
II Analitička hemija 62 10
Farmakognozija 62 60 10
Farmaceutska tehnologija 93 120 60 10
III Farmakognozija 62 60 10
Farmaceutska tehnologija 124 90 60 10
Medicinska biohemija 62 30 10
Farmaceutska hemija sa analitikom 62 10
lekova
IV Farmaceutska tehnologija 84 90 60 10
Farmaceutska hemija sa analitikom 84 30 10
lekova
Uvod u kozmetologiju 56 10
Profesionalna praksa u drugom i trećem razredu, se obavlja u toku leta tekuće školske godine, izuzev praznikom i nedeljom, prema programu predmeta farmaceutska tehnologija, propisanim ovim pravilnikom, a prema rasporedu za svakog učenika, koji utvrđuje stručno veće farmaceutske struke škole, uz prisustvo nastavnika - mentora koji na kraju daje svoju procenu učenika i njegovog rada u pismenoj formi.
Po završetku drugog polugodišta, u junu, izdaje se đačka knjižica, bez ocene iz predmeta farmaceutska tehnologija. Po završetku profesionalne prakse koja je u sklopu farmaceutske tehnologije, odeljensko veće i nastavničko veće škole, u avgustu, utvrđuje zaključnu ocenu iz predmeta farmaceutska tehnologija, kao i opšti uspeh učenika. Tada se učeniku izdaje svedočanstvo.
HEMIJA (obavezni i izborni predmet za obrazovni profil LABORATORIJSKI TEHNIČAR - ogled i FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled )
1. CILjEVI PREDMETA:
- Razvoj prirodno-naučne kulture
- Sticanje znanja neophodnih za stručni i profesionalni razvoj
- Razvijanje funkcionalne hemijske pismenosti
- Sticanje sposobnosti za uočavanje, definisanje, analiziranje i rešavanje problema
- Razvijanje logičnog mišljenja
- Briga za zdravlje i njegovo čuvanje
- Povezivanje hemijskih pojmova sa svakodnevnim životom
- Sagledavanje uticaja hemije na razvoj hemijske i farmaceutske industrije
- Sagledavanje uticaja hemije na porast kvaliteta života
- Podsticanje razvoja celovite ličnosti razvijajući kritičnost, kreativnost, radoznalost, misaovĐa6
- Razumevanje osnovnih biohemijskih procesa
- Produbljavanje znanja o biološki važnim jedinjenjima
- Povezivanje bioloških, biohemijskih i hemijskih znanja
- Razvijanje pravilnog odnosa prema hemijski opasnim jedinjenjima i zaštita od zloupotrebe prirodnih otrovnih jedinjenja
- Primenjivanje stečenih znanja u savremenoj biotehnologiji
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- J. Bojanović, M. Čorbić, Opšta hemija
- N. Stojanović, M. Dimitrijević, V . Arsenijević, Organska hemija
- A. Stoiljković, M. Rakočević, Hemija
- R. Horvat, Opšta hemija
- R. Horvat, Hemija
- R. Horvat, Neorganska hemija
- S. Arsenijević, Opšta i neorganska hemija
- S. Arsenijević, Organska hemija
- T. Janjić, Teorijski osnovi analitičke hemije
- J. Petrović, S. Velimirović, Hemija
- Dr I. Rakovski, Neorganska hemija
- V . urđić, Biohemija
- M. Bresijanac, Neorganska hemija
- R. Nikolajević, M. Šurjanović, Zbirka zadataka iz hemije
- R. D . Petković, Zbirka rešenih zadataka iz hemije
- N. L. Glinka, Zadaci i vežbe iz opšte hemije
- grupa autora: N. Dimitrijević, Z . Vujović, A. Dražić, I. Karadžić, Zbirka zadataka iz hemije za pripremu prijemnog ispita na medicinskom i srodnim fakultetima
- V . I. Češljević, V . M. Leovac, E . Z . Ivegeš, Praktikum neorganske hemije
- S. Nešić, J. Vučetić, Neorganska preparativna hemija
- B . Stanković, J. Jorgović-Kremzer, S. Drakulić-inđić, Analitička hemija
- Dragica Nikolić, Ksenija Velašević, Kosta Nikolić: Praktikum instrumentalne analize
- Jelica Mišović,Teodor Ast: Instrumentalne metode hemijske analize
- Aleksandra Stojiljković: Hemija za III razred gimnazije
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Biohemija
- Opšta hemija
- Analitička hemija
- Farmaceutska hemija sa analitikom lekova
- stručni predmeti
- farmaceutska tehnologija
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: prvi - OBAVEZAN PREDMET
Godišnji fond časova: 99 časova
CILjEVI ISHODI CILjEVI ISHODI
Po završetku prvog Po završetku prvog
razreda učenik će: razreda učenik će:
- Sticanje znanja o - znati razliku između Struktura atoma: - Aktivna nastava
hemijskim čistim hemijskih čistih - Elementi, jedinjenja i - Grupni rad
supstancama i supstanci i smeša smeše - Demonstracioni ogled
smešama i - znati predstavljanje - Pojam hemijskog simbola i - Računski zadaci
razlikovanje istih hemijskih elemenata i formula Nastavna sredstva:
- Razumevanje jedinjenja pomoću - Struktura atoma - Grafoskop i
pojmova, hemijskih hemijskih simbola i - Izgradnja elektronskog grafofolije
simbola i formula formula omotača atoma i P.S.E . - Laboratorijski pribor
- Sticanje znanja o - znati strukturu - Energija jonizacije i i hemikalije
strukturi atoma atoma, elementarne afinitet atoma prema - Zbirka zadataka
- Shvatanje načina čestice atoma, atomski elektronu - Periodni sistem
izgradnje i maseni broj, pojam elemenata
elektronskog izotopa Tema se realizuje sa 12
omotača atoma i - znati izgled časova
Periodnog sistema elektronskog omotača
elemenata (P.S.E ) atoma (energetski
- Veza između nivoi, podnivoi i
energije atomske orbitale)
jonizacije, - znati da šematski
afiniteta atoma prikaže građu
prema elektronu i elektronskog omotača
jona atoma
- Razvijanje - znati Paulijev
radoznalosti, princip isključenja i
sistematičnosti, Hundovo pravilo
kreativnosti i - znati definiciju
istrajnosti kod energije jonizacije i
učenika afiniteta atoma prema
elektronu i vezu
između vrednosti i
položaja elementa u
P.S.E .
- biti sposoban da
razlikuje atom od jona
- Sticanje znanja o - znati formiranje Hemijske veze: - Aktivna nastava
formiranju kovalentne veze - Kovalentna veza - Grupni rad
kovalentne veze - razlikovati polarnu (nastajanje kovalentne veze - Računski zadaci
- Sticanje znanja o kovalentnu vezu od elektronskom teorijom Nastavna sredstva:
osobinama nepolarne veze valence, teorijom - Grafoskop i
kovalentnih - znati obrazovanje molekulskih orbitala) grafofolije
jedinjenja P83 i P veza - Polarnost kovalentne veze - Zbirka zadataka
- Sticanje znanja o - znati uticaj i elektronegativnost - Periodni sistem
formiranju jonske dipolnog moneta na - Polarnost molekula i elemenata
veze polarnost molekula dipolni momenat Tema se realizuje sa 10
- Sticanje znanja o - znati formiranje - Jonska veza časova
osobinama jonskih jonske veze - Osobine kovalentnih i
jedinjenja - znati suštinsku jonskih jedinjenja
- Sticanje znanja o razliku između - Vodonična veza
formiranju kovalentne veze i
vodonične veze i osobina jonskih i
njenom uticaju na kovalentnih jedinjenja
osobine molekula - znati obrazovanje
koji je obrazuju vodonične veze i njenog
uticaja na svojstva
molekula koji je grade
- znati razliku između
jonske, kovalentne i
vodonične veze
- Sticanje znanja o - biti sposoban da Hemijske reakcije: - Aktivna nastava
tipovima hemijskih razlikuje tipove - Tipovi hemijskih - Grupni rad
reakcija hemijskih reakcija reakcija: sinteza, analiza, - Demonstracioni ogled
- Razumevanje - razumeti pojmove supstitucija i - Računski zadaci
pojmova: mola, mola, molarne mase i oksido-redukcija Nastavna sredstva:
molarne mase i molarne zapremine i - Mol, molarna masa i - Grafoskop i
molarne zapremine osnove molarna zapremina grafofolije
- Primena stečenih stehiometrijskog - Računski zadaci - Laboratorijski pribor
znanja o molu, izračunavanja - Stehiometrijska i hemikalije
molarnoj masi i - primena stečenih izračunavanja - Zbirka zadataka
molarnoj zapremini znanja kroz izradu - Energetske promene u - Periodni sistem
kroz izradu računskih zadataka hemijskim reakcijama elemenata
računskih zadataka - znati razliku između - Toplota nastajanja i Tema se realizuje sa 19
- Razlikovanje egzotermnih i reakciona toplota časova
egzotermnih i endotermnih reakcija - Brzina hemijske reakcije
endotermnih - znati izračunavanje i faktori koji utiču na
reakcija reakcione toplote brzinu hemijske reakcije
- Razumevanje pojma - znati uticaj faktora - Povratne reakcije i
reakcione toplote na brzinu hemijske hemijska ravnoteža
i njeno reakcije - Faktori koji utiču na
izračunavanje - znati uticaj faktora hemijsku ravnotežu
- Sticanje znanja o na hemijsku ravnotežu - Praktična primena
pojmu brzine - znati primenu Le-Šateljeovog principa
hemijske reakcije Le-Šateljeovog principa
i faktorima koji
utiču na nju
- Sticanje znanja o
hemijskoj
ravnoteži i
faktorima koji
utiču na nju
- Sticanje znanja o
Le-Šateljeovom
principu i njegovoj
primeni
- Sticanje znanja i - znati pojam rastvora Rastvori: - Aktivna nastava
usvajanje pojmova o i njihovu podelu - Disperzni sistemi (pojam - Grupni rad
rastvornoj - znati rastvorljivost i podela) - Demonstracioni ogled
supstanci, - znati da izračuna - Pravi rastvori - Računski zadaci
rastvaraču i maseni udeo, - Rastvorljivost Nastavna sredstva:
rastvoru količinsku - Maseni udeo, količinska i - Grafoskop i
- Sticanje znanja o koncentraciju, masenu masena koncentracija, grafofolije
masenom udelu, koncentraciju i molalnost - Laboratorijski pribor
količinskoj molalnost - Računski zadaci i hemikalije
koncentraciji i - znati da razlikuje - Rastvori elektrolita - Zbirka zadataka
molarnosti elektrolite od - Elektrolitička Tema se realizuje sa 20
- Usvajanje neelektrolita disocijacija časova
osnovnih pojmova o - znati elektrolitičku - Stepen disocijacije
difuziji, osmozi, disocijaciju kiselina, - Konstanta disocijacije
povišenju tačke baza i soli - Jonske reakcije
ključanja i sniženju - znati uticaj stepena - Koligativne osobine
tačke mržnjenja disocijacije i rastvora
rastvora konstante disocijacije - Računski zadaci
- Sticanje znanja o na jačinu elektrolita
elektrolitima - znati predstavljanje
- Sticanje znanja o jonskih reakcija
stepenu pomoću jonskih
disocijacije jednačina
elektrolita - razumeti procese
- Sticanje znanja o difuzije i osmoze
konstanti
disocijacije
- Sticanje znanja o
jonskim reakcijama
- Razvijanje
kritičke i
stvaralačke mašte
putem
eksperimentalne
nastave i
formiranje
pravilnog odnosa
prema radu
- Sticanje znanja o - znati protolitičku Kiseline i baze: - Aktivna nastava
protolitičkoj teoriju o kiselinama i - Protolitička teorija o - Grupni rad
teoriji kiselina i bazama kiselinama i bazama - Demonstracioni ogled
baza - biti sposoban da - Jonski proizvod vode i - Računski zadaci
- Sticanje znanja o primeni protolitičku vodonični eksponent Nastavna sredstva:
jonskom proizvodu teoriju kiselina i - Računski zadaci - Grafoskop i
vode i vodoničnom baza - Hidroliza soli grafofolije
eksponentu - znati razliku između - Puferi - Laboratorijski pribor
- Sticanje znanja o Arenijusove i - Računski zadaci i hemikalije
hidrolizi soli protolitičke teorije - Zbirka zadataka
- Sticanje znanja o - razumeti značaj i - Periodni sistem
puferima znati praktičnu elemenata
primenu jonskog Tema se realizuje sa 10
proizvoda vode i časova
vodoničnog eksponenta
- znati da primeni
jonski proizvod vode i
vodonični eksponent
kroz računske zadatke
- znati kako reaguju
vodeni rastvori soli
- znati pojam pufera
- Sticanje znanja o - znati izračunavanje Oksido-redukcione reakcije: - Aktivna nastava
oksidacionom broju oksidacionog broja - Pojam i izračunavanje - Grupni rad
- Sticanje znanja o - znati da odredi oksidacionog broja - Računski zadaci
oksidoredukcionim koeficijente u - Rešavanje Nastavna sredstva:
reakcijama oksido-redukcionim oksido-redukcionih - Grafoskop i
- Sticanje znanja o jednačinama jednačina grafofolije
rešavanju - znati da predvidi - Naponski niz metala - Zbirka zadataka
oksido-redukcionih tok reakcije primenom - Elektroliza - Periodni sistem
jednačina naponskog niza metala elemenata
- Sticanje znanja o - znati pojam Tema se realizuje sa 8
naponskom nizu elektrolize i njenu časova
metala praktičnu primenu
- Sticanje znanja o
elektrolizi
- Sticanje znanja o - znati mesto elementa Elementi u periodnom - Aktivna nastava
opštim svojstvima u P.S.E . sistemu: - Grupni rad
elemenata: - poznavati nalaženje - Opšta svojstva elemenata: - Demonstracioni ogled
IA elemenata u prirodi IA ... - Računski zadaci
: 91;:... VIIA u - znati opšte postupke VIIA grupe u P.S.E . Nastavna sredstva:
P.S.E . za dobijanje elemenata - Opšta svojstva prelaznih - Grafoskop i
- Sticanje znanja o odgovarajućih grupa elemenata grafofolije
opštim svojstvima - znati osnovna - Najvažnija jedinjenja - Laboratorijski pribor
prelaznih metala fizička svojstva elemenata navedenih grupa i hemikalije
- Sticanje znanja o elemenata - Zbirka zadataka
najvažnijim odgovarajućih grupa - Periodni sistem
jedinjenjima - znati osnovna elemenata
elemenata hemijska svojstva Tema se realizuje sa 20
navedenih grupa elemenata časova
odgovarajućih grupa
Razred: drugi - OBAVEZAN PREDMET
Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku drugog razreda SADRŽAJI I TEME ZA OSTVARIVANjE
učenik će: PROGRAMA
- Poznavanje svojstva - znati elektronsku strukturu Struktura i - Interaktivna
ugljenikovog atoma atoma ugljenika i tipove reakcije organskih nastava
- Osobine i struktura hibridizacije molekula - Grupni rad
organskih molekula - znati nastajanje slobodnih - Svojstva - Modeli atoma,
- Sticanje znanja o radikala i jona ugljenikovog atoma grafofolije, računar
homolitičkom i - znati funkcionalne grupe - Struktura - temu realizovati
heterolitičkom organskih jedinjenja organskih molekula kroz 5 časova
razlaganju molekula - znati da razlikuje organska - Klasifikacija
- Poznavanje tipova jedinjenja na osnovu funkcionalnih organskih molekula
organskih reakcija grupa i strukture po funkcionalnim
- Poznavanje vrsta - znati da razlikuje vrste grupama
hemijskih organskih reakcija i reagenasa - Reaktivnost
reagenasa-nukleofilni i - znati energetske organskih molekula
elektrofilni karakteristike organskih - Energetske
- Sticanje znanja o reakcija karakteristike
energetskim - znati faktore i njihov uticaj organskih reakcija
karakteristikama na brzinu hemijske reakcije
organskih reakcija
- Poznavanje entalpije
stvaranja organskih
jedinjenja
- Sticanje znanja o
reaktivnosti organskih
molekula
- Sticanje znanja o - poznavati konfiguraciju Ugljovodonici i - Aktivna nastava
podeli ugljovodonika ugljenikovog atoma osnovnog stanja halogeni derivati - Vežbati pisanje
prema tipu i sp3, sp2 i sp ugljovodonika strukturnih formula
hibridizacije S atoma hibridizaciju - Formiranje P83 i na osnovu empirijskih
- Poznavanje podele - znati predstaviti organske P veza i njihova formula
organskih jedinjenja na molekule molekulskim, svojstva - predstaviti
ciklične, aciklične, racionalnim i strukturnim - Podela demonstracionim
zasićene, nezasićene i formulama i razlikovati njihovu ugljovodonika ogledima
aromatične ugljovodonike informacionu vrednost - Struktura, karakteristične
- Sticanje znanja o - znati formiranje P83 i P nomenklatura, reakcije (adicija
strukturi i veza dobijanje i broma, oksidacija
nomenklaturi organskih - poznavati konformacionu, fizičko-hemijska kalijumpermanganatom..
jedinjenja strukturnu i geometrijsku svojstva .)
- Sticanje znanja o izomeriju ugljovodonika - grafofolije
fizičko-hemijskim - znati homologi niz i - Homologi niz - modeli atoma
svojstvima alkana, nomenklaturu alkana, alkena, alkana, alkena i - kompjuter
alkena, alkina alkina... alkina trodimenzionalno
- Sticanje znanja o - znati fizičko-hemijsko - Izomerija predstavljanje
fizičko-hemijskom ponašanje alkana, alkena, organskih molekula, organskih molekula
ponašanju i strukturi alkina... tipovi i uticaj - temu realizovati
cikloalkana i arena - znati fizičko-hemijsko izomerije na kroz 15 časova
- Sticanje znanja o ponašanje, strukturu i podelu fizička svojstva
strukturnoj i alkadiena organskih molekula
geometrijskoj izomeriji - razumeti mehanizam reakcije - Konformaciona,
- Sticanje znanja o stupstitucije, adicije, strukturna i
polimerizaciji diena eliminacije... geometrijska
- Poznavanje halogenih - razumeti mehanizam izomerija
derivata ugljovodonika i polimerizacije alkadiena - Cikloalkani
njihove strukture, - razumeti hemijsko ponašanje struktura i
nomenklature, upotrebe cikloalkana u zavisnosti od fizičko-hemijsko
i predstavnike broja S-atoma ponašanje
- Uticaj halogenih - pravilno formirati pojam - Areni struktura,
derivata na životnu aromatični ugljovodonici nomenklatura,
sredinu, uticaj freona - razumeti strukturu i hemijsko fizičko-hemijsko
na stvaranje ozonskih ponašanje benzena ponašanje i primena
rupa - znati homologi red i - Halogeni derivati
nomenklaturu arena i ugljovodonika
policikličnih arena - Struktura,
- znati halogene derivate nomenklatura
ugljovodonika, njihovu strukturu, dobijanje,
nomenklaturu i dobijanje fizičko-hemijska
- razumeti uticaj ferona na svojstva
stvaranje ozonskih rupa i uticaj - Primena halogenih
teflona na zdravlje derivata
- Dokazivanje
prisustva halogena
u ugljovodonicima
- Sticanje znanja o - znati strukturu i nomenklaturu Organska jedinjenja - Interaktivna
podeli, stukturi i alkohola sa kiseonikom - nastava
nomenklaturi - znati podelu alkohola na mono alkoholi, fenoli, - Grupni rad
kiseoničnih jedinjenja i polihidroksilne kao i aldehidi i ketoni - grafofolije
- Sticanje znanja o primarne, sekundarne i - Alkoholi i fenoli - modeli atoma
podeli, strukturi, tercijarne - Podela - kompjuter
nomenklaturi i optičkoj - znati reakcije alkohola, nomenklatura, trodimenzionalno
izomeriji alkohola nastajanje alkoholata, aldehida, reakcije predstavljanje
- Sticanje znanja o ketona oksidacije, sa organskih molekula
dobijanju i - znati fizičko-hemijska metalima, bazama i - Reakcija glukoze sa
fizičko-hemijskom svojstva fenola... kiselinama felingovim rastvorom
ponašanju alkohola - znati strukturu i nomenklaturu - Etri - temu realizovati
(reakcije oksidacije, i primenu etara - Aldehidi i ketoni kroz 20 časova
eliminacije, - znati svojstva karbonilne - nomenklatura,
supstitucije, sa grupe dobijanje, reakcije
metalima...) - znati reakcije nukleofilne (oksidacija
- Sticanje znanja o adicije nukleofilna
reaktivnosti fenola - znati reakcije sa alkoholima, adicija, redukcija)
- Sticanje znanja o stvaranje poluacetala i - ugljeni hidrati
etrima (osobine, intramolekulska ciklizacija... struktura,
primena...) - znati podelu i strukturu nomenklatura i
- Sticanje znanja o monosaharida (Fišerove i podela
aldehidima i ketonima Hejvortove formule)
- Sticanje znanja o - znati formiranje i vrste
strukturi i glikozidne veze (O1 i O2)
nomenklaturi ugljenih kod disaharida i polisaharida
hidrata - znati značajne predstavnike
- Sticanje znanja o monosaharida, disaharida i
izvorima ugljenih polisaharida
hidrata i njihovoj ulozi
u svakodnevnom životu
- Sticanje znanja o
strukturi, podeli i
hidrata
- Sticanje znanja o - znati strukturu, reaktivnost, Karboksilne - Interaktivna
fizičko-hemijskom klasifikaciju i nomenklaturu kiseline i derivati nastava
svojstvu i reaktivnosti karboksilnih kiselina - Karboksilne - Grupni rad
karboksilne grupe - znati mono i polikarboksilne kiseline - - grafofolije
- Sticanje znanja o kiseline struktura, - modeli atoma
derivatima karboksilnih - znati najvažnije zasićene i nomenklatura, - kompjuter
kiselina i o njihovoj nezasićene masne kiseline dobijanje, reakcije trodimenzionalno
primeni - znati supstituisane oksi i - Esterifikacija predstavljanje
- Estri karboksilnih amino kiseline - Više masne organskih molekula
kiselina (dobijanje, - znati reakcije esterifikacije kiseline - Uraditi ogled
podela, primena...) i saponifikacije - Masti osobine i dobijanja estra butil
- Lipidi podela - znati podelu masti na sapunjive podela propanoata ili slično
- Sticanje znanja o i nesapunjive fosfolipidi, - temu realizovati
mastima i višim masnim lecitin, holin... kroz 11 časova
kiselinama
- Poznavanje svojstva - znati hemijsko ponašanje nitro Organska jedinjenja - Interaktivna
nitro i amino grupe jedinjenja sa azotom i nastava
- Sticanje znanja o - znati reaktivnost i podelu sumporom - Grupni rad
tiolima i sulfonskim amina - Nitro jedinjenja, - grafofolije
kiselinama - znati reaktivnost tiola i svojstva, primena, - modeli atoma
- Sticanje znanja o sulfonskih kiselina eksplozivi - kompjuter
aminokiselinama - znati reakcije aminokiselina - Amini svojstva, trodimenzionalno
- Sticanje znanja o - znati nastajanje dipolarnog reaktivnost predstavljanje
izoelektričnoj tačci jona - Tioli i organskih molekula
- Sticanje znanja o - razumeti jonski značaj sulfokiseline - temu realizovati
peptidnoj vezi aminokiselina - Aminokiseline - kroz 11 časova
- Sticanje znanja o - razumeti nastajanje struktura i podela
proteinima, njihovoj aminokiselina - Aminokiseline,
podeli i strukturi - znati reakcije aminogrupe: reakcije amino
neutralizacija, oksidativna grupe, karboksilne
dezaminacija, transaminacija grupe,
- znati reakcije karboksilne rastvorljivost
grupe: neutralizacija, - Nastajanje
dekarboksilacija, esterifikacija dipolarnog jona,
- razumeti razliku u stepenu izoelektrična tačka
rastvorljivosti aminokiselina u - Amfoternost
zavisnosti od alkilostatka aminokiselina
(hidrofobni i hidrofilni) - Optička aktivnost
- znati obrazovanje peptidne veze L i
- znati strukturu proteina, D oblik
primarnu, sekundarnu, tercijarnu - Peptidna veza
i kvaternarnu - Proteini: podela
prema strukturi i
rastvorljivosti u
različitim
rastvaračima
Razred: treći - IZBORNI PREDMET
Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO
Po završetku trećeg razreda UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE PROGRAMA
- Sticanje osnovnih znanja o - znati važnija dobijanja Metali - Aktivna nastava
alkalnim, zemnoalkalnim metala - Alkalni metali - Individualni rad
metalima, aluminijumu, kalaju i - znati hemijska svojstva - Važnija jedinjenja alkalnih - Grupni rad
olovu metala metala - Demonstracioni
- Sticanje osnovnih znanja o - znati hemijska svojstva - (natrijum-hlorid, ogledi
važnijim jedinjenjima navedenih važnijih jedinjenja metala natrijum-hidroksid, - Stručna
metala (oksida, hidroksida i soli) natrijum-karbonat i literatura
- Sticanje sposobnosti za uspešno kalijum-nitrat) Nastavna sredstva:
izučavanje drugih oblasti u - Zemnoalkalni metali - Grafoskop
kojima se hemija primenjuje - Važnija jedinjenja - Grafofolije
zemnoalkalnih metala - Laboratorijski
(magnezijum-oksid, pribor i hemikalije
magnezijum-karbonat, - zbirka zadataka
kalcijum-oksid, - tema se realizuje
kalcijum-hidroksid, sa 20 časova
kalcijum-karbonat)
- Računski zadaci (alkalni i
zemnoalkalni metali)
- Demonstracioni ogledi
(reakcije natrijuma sa vodom:
dokazivanje natrijuma, kalijum i
kalcijuma u plamenu; redukcija
ugljenik (IV) oksida
magnezijumom; hidroliza
(natrijum-karbonata i
natrijum-hidrogenkarbonata))
- Aluminijum
- Jedinjenja aluminijuma (oksid,
hidroksid, aluminati i dvogube
soli)
- Demonstracioni ogledi
(reakcija aluminijuma sa
hloridnom kiselinom i
natrijum-hidroksidom,
amfoternost
aluminijum-hidroksida, dobijanje
dvogube soli
kalijum-aluminijum-sulfata
(izrada preparata i
izračunavanje prinosa))
- Kalaj i važnija jedinjenja
kalaja
- Olovo i važnija jedinjenja
olova
- Demonstracioni ogledi
(dokazivanje amfoternosti
hidroksida kalaja i olova,
dobijanje saturnovog drveta)
- Računski zadaci (aluminijum,
kalaj i olovo)
- Sticanje osnovnih znanja o - znati važnije dobijanje Nemetali - Aktivna nastava
vodoniku, ugljeniku, azotu, nemetala - Vodonik - Individualni rad
fosforu, kiseoniku, sumporu i - znati hemijska svojstva - Hidridi - Grupni rad
halogenim elementima nemetala - Računski zadaci (vodonik) - Demonstracioni
- Sticanje osnovnih znanja o - znati hemijska svojstva - Ugljenik i jedinjenja ugljenika ogledi
važnijim jedinjenjima navedenih odgovarajućih hidrida, oksida, (oksidi, kiseline, njihove soli - Stručna
nemetala (oksidi, kiseline i kiselina i njihovih soli i karbidi) literatura
njihove soli) - Računski zadaci (ugljenik) Nastavna sredstva:
- Azot - Grafoskop
- Jedinjenja azota (amonijak, - Grafofolije
oksidi, kiseline i njihove soli) - Laboratorijski
- Fosfor pribor i hemikalije
- Jedinjenja fosfora (fosfin, - Zbirka zadataka
oksidi, kiseline i njihove soli) - Tema se realizuje
- Računski zadaci (azot i sa 20 časova
fosfor)
- Kiseonik
- Jedinjenja kiseonika (ozon,
vodonik-peroksid, oksidi)
- Sumpor
- Jedinjenja sumpora (hidrid,
oksidi, kiseline i njihove soli)
- Računski zadaci (kiseonik i
sumpor)
- Halogeni elementi (fluor,
hlor, brom, jod)
- Jedinjenja halogenih elemenata
(halogeno-vodonične i
kiseonične kiseline i njihove
soli)
- Demonstracioni ogledi
(dobijanje i osobine vodonika:
dobijanje i osobine
ugljenik(IV) oksida;
dobijanje amonijaka; dejstvo
razblažene sumporne kiseline na
gvožđe, cink, bakar i olovo;
reakcija hloridne kiseline sa
kalcijum-karbonatom i
natrijum-acetatom; sublimacija
joda)
- Računski zadaci (halogeni
elementi)
- Sticanje osnovnih znanja o boru, - znati osnovna svojstva bora, Metaloidi - Aktivna nastava
silicijumu i arsenu silicijuma i arsena - Bor - Grupni rad
- Sticanje znanja o važnijim - znati važnija hemijska - Jedinjenja bora (borani, oksid - Stručna
jedinjenjima navedenih metaloida svojstva jedinjenja navedenih bora, borna kiselina i boraks) literatura
metaloida - Silicijum Nastavna sredstva:
- Jedinjenja silicijuma (oksid, - Grafoskop
kiseline i silikati) - Grafofolije
- Arsen - Tema se realizuje
- Jedinjenja arsena (arsin, sa 6 časova
oksidi arsena, kiseline arsena
i njihove soli)
- Sticanje znanja o prelaznim - znati važnija dobijanja Prelazni metali - Aktivna nastava
metalima prelaznih metala - Gvožđe - Individualni rad
- Sticanje znanja o važnijim - znati važnija hemijska - Jedinjenja gvožđa - Grupni rad
jedinjenjima prelaznih metala svojstva prelaznih metala - Hrom i jedinjenja hroma - Stručna
- znati važnija hemijska - Mangan i jedinjenja mangana literatura
svojstva jedinjenja prelaznih - Bakar i jedinjenja bakra Nastavna sredstva:
matala - Srebro i jedinjenja srebra - Grafoskop
- Cink i jedinjenja cinka - Grafofolije
- Živa i jedinjenja žive - Zbirka zadataka
- Računski zadaci (prelazni - Tema se realizuje
elementi) sa 16 časova
Razred: četvrti - IZBORNI PREDMET (za obrazovni profil
LABORATORIJSKI TEHNIČAR)
Godišnji fond časova: 28 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku četvrtog TEME ZA OSTVARIVANjE
razreda učenik će: PROGRAMA
- Proširivanje znanja o - znati razliku između Spektrohemijska analiza - Grupni rad
elektromagnetnom spektru apsorpcionog i emisionog - Spektar - Aktivna nastava
- Primena znanja o spektru u spektra elektromagnetnih talasa - Korišćenje stručne
spektrohemijskim metodama - znati podelu spektra - Podela spektara literature
- Primena znanja o prema talasnoj dužini, - Plamena fotometrija - Tema se realizuje
Lamber-Berovom zakonu u izgledu, mehanizmu - Lamber-Berov zakon sa 7 časova
metodama spektrohemijske nastajanja - Atomska apsorpciona
analize - znati opšte principe spektroskopija
- Sticanje znanja o opštim metode plamene
principima metode plamene fotometrije i princip
fotometrije rada plamenog fotometra
- Sticanje znanja o primeni - znati primenu metode
plamene fotometrije u plamene fotometrije u
kliničkim laboratorijama kliničkim laboratorijama
- Sticanje znanja o opštim - obnoviti znanje o
principima metode atomske Lamber-Berovom zakonu
apsorpcione spektroskopije - znati opšte principe
i primeni ove metode u metode atomske
kliničkim laboratorijama apsorpcione
spektroskopije
- znati primenu AAS u
kliničkim laboratorijama
- Sticanje znanja o metodi - znati princip Kolorimetrija i - Grupni rad
vizuelne i fotoelektrične kolorimetrijske metode spektrofotometrija - Aktivna nastava
kolorimetrije - znati princip rada - Vizuelna i - Korišćenje stručne
- Sticanje znanja o principu vizuelnog i fotoelektrična literatrue
rada kolorimetra fotoelektričnog kolorimetrija - Tema se realizuje
- Sticanje znanja o metodi kolorimetra - Spektrofotometrija sa 6 časova
spektrofotometrije - znati osnovne principe
- Sticanje znanja o principu spektrofotometrijske
rada spektrofotometra metode
- Sticanje znanja o primeni - znati princip rada
metode spektrofotometrije u spektrofotometra
kliničkim laboratorijama - znati primenu
spektrofotometrijskih
analiza u kliničkim
laboratorijama
- Sticanje znanja o principu - znati osnovne principe Elektroforeza - Grupni rad
elektroforeze elektroforeze - Elektroforeza na - Aktivna nastava
- Sticanje znanja o principu - znati princip izvođenja agaroznom gelu - Korišćenje stručne
izvođenja elektroforeze na analize na agaroznom gelu - Elektroforeza na literature
agaroznom gelu - znati princip izvođenja celuloznom acetatu - Tema se realizuje
- Sticanje znanja o principu elektroforeze na sa 4 časa
izvođenja elektroforeze na celuloznom acetatu
celuloznom acetatu
- Proširivanje znanja o imuno - znati reakciju Određivanje malih - Grupni rad
reakcijama i metodama koje antigen-antitelo koncentracija proteina - Aktivna nastava
se na tim reakcijama - znati princip - Antigen-antitelo - Korišćenje stručne
zasnivaju ELISA testa reakcija literature
- Sticanje znanja o metodi - znati principe - ELISA test - Tema se realizuje
nefelometrije nefelometrijske metode - Nefelometrija sa 6 časova
- Sticanje znanja o metodi - znati principe - Turbidimetrija
turbidimetrije turbidimetrijske metode
- Sticanje znanja o osnovnim - znati osnovne principe Hromatografija - Grupni rad
principima hromatografije hromatografske analize - Osnovni principi - Aktivna nastava
- Sticanje znanja o - znati adsorpcionu hromatografije - Korišćenje stručne
adsorpcionoj hromatografiji hromatografiju - Adsorpciona literature
- Sticanje znanja o podeonoj - znati podeonu hromatografija - Tema se realizuje
hromatografiji hromatografiju - Podeona hromatografija sa 5 časova
- Sticanje znanja o - znati jonoizmenjivačku - HPLC
jonoizmenjivačkoj hromatografiju
hromatografiji - znati HPLC
- Sticanje znanja o
HPLC-u i primeni u
kliničkoj laboratoriji
Razred: četvrti - IZBORNI PREDMET (za obrazovni profil
FARMACEUTSKI TEHNIČAR)
Godišnji fond časova: 56 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO
Po završetku UPUTSTVO ZA
četvrtog razreda OSTVARIVANjE PROGRAMA
učenik će:
- produbljivanje znanja o - Produbiti znanja o Ugljeni hidrati - grupni rad
monosaharidima monosaharidima - Hemijska struktura ldoza i - video zapisi
- sticanje znanja o - znati razliku ketoza - grafofolije
Fišerovim i Hejvortovim između Fišerovih i - Fišerove i Hejvortove formule - stručna
formulama Hejvortovih formula - Hemijske reakcije važnijih literatura
- sticanje znanja o - znati hemijsko monosaharida - ogled: reakcije
hemijskom ponašanju ponašanje - Epimerni šećeri, deoksi sa Tolensovim
monosaharida monosaharida šećeri, amino šećeri reagensom, reakcija
- sticanje znanja o - znati razliku - Hemijska struktura sa Felingovim
epimernim šećerima, između epimernih, oligosaharida rastvorom
doksi šećerima, amino deoksi i amino - saharoza, laktoza - temu realizovati
šećerima šećera - Hemijska struktura kroz 10 časova
- sticanje znanja o - razumeti hemijsku polisaharida: skrob, celuloza,
hemijskoj strukturi strukturu disaharida glikogen
disaharida - razumeti hemijsku - Ugljeni hidrati i savremena
- sticanje i produbljivanje strukturu biotehnologija
znanja o hemijskoj polisaharida i
strukturi polisaharida uočiti bitnu razliku
- primena stečenih znanja između skroba i
u svakodnevnom životu, celuloze
kao i mogućnost primene - razumeti mogućnost
ugljenih hidrata kao primene ugljenih
biotehnološke sirovine u hidrata u savremenoj
farmaceutskoj, biotehnologiji
prehrambenoj industriji
- sticanje znanja o amino - razumeti hemijsku Proteini - grupni rad
kiselinama kao osnovnim strukturu proteina i - Amino kiseline kao strukturne - video zapisi
strukturnim jedinicama u znati ponašanje amino jedinice proteina - grafofolije
hemijskoj strukturi kiselina - Hemijske reakcije amino - stručna
proteina - znati ponašanje kiselina literatura
- sticanje znanja o amino kiselina u - Kiselo-bazne osobine amino - temu realizovati
hemijskoj reaktivnosti zavisnosti od kiselina kroz 10 časova
amino kiselina pH - sredine - Rastvorljivost amino kiselina
- produbljivanje znanja o - znati ponašanje - Klasifikacija proteina:
osobinama amino kiselina amino kiselina u enzimi, zaštitni proteini,
u baznoj, kiseloj i zavisnosti od hormoni, toksini, strukturni
neutralnoj sredini pH - sredine proteini, gliko proteini
- sticanje znanja o - razumeti - Struktura proteina
rastvorljivosti amino rastvaranje amino - Enzimi - nomenklatura,
kiselina kiselina klasifikacija
- produbljivanje znanja o - znati kako se - Mehanizam dejstva enzima,
klasifikaciji proteina klasifikuju proteini koenzimi
- sticanje znanja o i po strukturi i po - Faktori koji utiču na
strukturi proteina biološkoj funkciji aktivnost enzima
- znati nomenklaturu - znati primarnu,
enzima, mehanizam sekundarnu,
dejstva enzima i koji tercijalnu i
faktori utiču na kvatenernu strukturu
aktivnost enzima proteina
- povezivanje stečenih - znati nomenklaturu
znanja sa biološki važnim enzima
procesima kao i primenu - razumeti mehanizam
tih znanja u svakodnevnom dejstva enzima
životu - znati faktore koji
utiču na aktivnost
enzima
- sticanje znanja o - razumeti hemijsku Lipidi
lipidima kao strukturu osapunjivih - Podela lipida
biomolekulima sa lipida - Hemijska struktura osapunjivih
višestrukim dejstvom u - znati šta su po lipida
živim organizmima hemijskom sastavu - Neutralne masti
- sticanje znanja o masti a šta su ulja - Sapuni, detergenti
hemijskoj strukturi - znati hemijski - Fosfogliceridi, sfingolipidi
osapunjivih lipida sastav sapuna i - Hemijski sastav voskova
- sticanje znanja o etergenata - Hemijska struktura
mastima i uljima - znati hemijsku neosapunjivih lipida
- sticanje znanja o strukturu - Steroli
sapunima i detergentima fosfoglicerida, - Steroidni hormoni
- sticanje znanja o sfingolipida
fosfogliceridima i - znati hemijski
sfingolipidima sastav voskova
- sticanje znanja o - razlikovati
hemijskoj strukturi osapunjive i
voskova neosapunjive lipide
- sticanje znanja o - razumeti strukturu
neosapunjivim lipidima sterola i steroidnih
- sticanje osnovnih znanja hormona, kao i
o sterolima i steroidnim njihovu ulogu u
hormonima ljudskom organizmu
- povezivanje ovih znanja
sa svakodnevnim životom,
kao i uočavanje štetnog
dejstva steroida
ORGANIZACIJA FARMACEUTSKE DELATNOSTI (za obrazovni profil: FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska Vežbe Praktična Nastava u
nastava nastava bloku
IV 28 28
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje znanja o nastanku i razvoju farmacije
- Sticanje znanja o organizaciji zdravstvenog sistema i organizaciji farmaceutske delatnosti
- Razvoj moralne i profesionalne odgovornosti
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: četvrti
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Nastanak i razvoj farmacije 10
Organizacija zdravstvenog sistema 8
Organizacija farmaceutske delatnosti 10
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Nastanak i razvoj farmacije
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku MODULA UPUTSTVO ZA
modula učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje sa nastankom i - upoznati kako je - Preantički period - Teorijska
razvojem farmacije kroz nastala i kako se (Kina, Indija, nastava (10 časova)
različite istorijske razvijala Mesopotamija, Izrael,
periode; razdvajanjem farmacija kroz Egipat)
farmacije i medicine; različite - Antički period (Grčka i
nastankom i razvojem istorijske Rimsko carstvo)
državne farmakopeje periode; kada je - Period alhemije
- Isticanje značaja i uloge došlo do (dominacija arapske
farmacije kroz istoriju razdvajanja kulture)
farmacije i - Salernska škola -
medicine; kako je razdvajanje medicine od
nastala i kako se farmacije
razvijala državna - Period srednjeg veka, sa
farmakopeja posebnim osvrtom na
- razumeti značaj srpsku farmaciju
i ulogu farmacije (etnofarmacija,
kroz istoriju Hilandarski kodeks)
- Period DžIDž i
DžDž veka
- Nastanak i razvoj
državne farmakopeje
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Organizacija zdravstvenog sistema
Trajanje modula: 8 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku modula MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje sa: - upoznati zdravstveni - Karakteristike - Teorijska
karakteristikama sistem; karakteristike zdravstvenog sistema nastava (8 časova)
zdravstvenog sistema; zdravstvene zaštite; - Zdravstvena zaštita
zdravstvenom delatnost zdravstvenih (uslovi i postupak
zaštitom; ustanova; značaj i ostvarivanja
delatnostima ulogu zdravstvenog zdravstvene zaštite)
zdravstvenih osiguranja - Delatnosti
ustanova; značajem i zdravstvenih ustanova
ulogom zdravstvenog (tipovi, nadzor, rada,
osiguranja sredstva za rad,
organi i inspekcije)
- Zdravstveno
osiguranje (značaj i
uloga, pojam obaveznog
i dobrovoljnog
osiguranja, osigurana
lica, prava iz
zdravstvenog osiguranja)
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Organizacija farmaceutske delatnosti
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku modula učenik UPUTSTVO ZA
će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje sa - upoznati zakonske odredbe - Proizvodnja i promet - Teorijska
zakonskim odredbama o: o: proizvodnji, prometu i lekova (uslovi i davanje nastava (10 časova)
proizvodnji, prometu i uništavanju lekova, pomoćnih odobrenja); propisivanje i
uništavanju lekova, lekovitih sredstava, izdavanje lekova
pomoćnih lekovitih medicinskih sredstava, - Proizvodnja i promet
sredstava, medicinskih otrova i opojnih droga; pomoćnih lekovitih
sredstava, otrova i propisivanju i izdavanju sredstava i medicinskih
opojnih droga; lekova; nadzoru u sredstava
propisivanju i izdavanju farmaceutskoj delatnosti; - Procedura uništavanja
lekova; nadzoru u kaznenim odredbama; lekova, pomoćnih lekovitih
farmaceutskoj pravima, obavezama i sredstava i medicinskih
delatnosti; kaznenim oblicima edukacije i sredstava
odredbama; pravima, usavršavanja u farmaceutskoj - Proizvodnja i promet
obavezama i oblicima delatnosti otrova
edukacije i usavršavanja - shvatiti važnost - Proizvodnja i promet
u farmaceutskoj profesionalne odgovornosti opojnih droga
delatnosti i poštovanja zakonskih - Nadzor u farmaceutskoj
- Razvoj profesionalne odredbi delatnosti
odgovornosti - Kaznene odredbe
- Edukacija i usavršavanje u
farmaceutskoj delatnosti
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Antički lekovi i pribor - D . Stupar
- PhJug V
- Priručnik za polaganje stručnog ispita za zdravstvene radnike i zdravstvene saradnike (opšti deo) - grupa autora
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Farmaceutska tehnologija
- Farmakognozija
- Farmaceutska hemija sa analitikom lekova
- Uvod u kozmetologiju
PRIMENA PROPORCIJA I RACIONALNIH ALGEBARSKIH IZRAZA (izborni predmet za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
1. CILjEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU:
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 1, zbirka zadataka i testova za prvi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 1, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika priprema prijemnog ispita Aledžandria, Beograd,
- Dragoslav Herceg, Zorana Lužanin Pripremni zadaci za prijemni ispit iz matematike, Novi Sad
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- matematika
- grupa stručnih predmeta
- hemija
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: prvi - IZBORNI PREDMET
Godišnji fond časova: 33 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku razreda učenik će: ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA
- Proširivanje i upotpunjavanje - znati šta je polinom, njegov opšti - Brojevni izrazi - Rastavljanje polinoma
znanja o racionalnim oblik i stepen; sređivati polinom - Polinomi i operacije sa na činioce i sređivanje
algebarskim izrazima dobijen sabiranjem, oduzimanjem, množenjem njima racionalnih izraza
polinoma - Deljivost polinoma obrađivati na puno
- znati formule za kvadrat i kub binoma - Rastavljanje polinoma na jednostavnih primera i
i primenjivati ih činioce i primena kod insistirati da učenici
- određivati količnik C(dž) i rešavanja linearnih jednačina jednim delom rade sami
ostatak lj(dž) pri deljenju i jednačina višeg stepena ili u grupama
polinoma A(dž) polinomom - Racionalni algebarski - Za obradu
B(dž) (V (dž) v89č 0) izrazi, operacije sa preporučenih sadržaja
i umeti da to zapiše A(dž) = V racionalnim algebarskim predlaže se 11 časova
(dž) C(dž) + izrazima i primena kod
lj(dž); znati da je polinom V rešavanja linearnih jednačina
(dž) delilac polinoma i jednačina višeg stepena
A(dž), odnosno polinoma
A(dž) sadržalac polinoma V
(dž), ako važi A(dž) = V
(dž) C(dž) za neki
polinom C(dž)
: 91;: - rastavljati polinom na činioce
primenom osnovnih formula
(distributivni zakon množenja prema
sabiranju, kvadrat binoma, razlika
kvadrata, kub binoma, zbir i razlika
kubova)
- određivati NZS i NZD datih polinoma
- transformisati jednostavan racionalni
algebarski izraz brojeva (N, Z, Lj,
: 91;: I) i razlikovati njihove elemente na
primerima
- određivati NZS i NZD prirodnih
brojeva
- prevoditi decimalan broj u razlomak i
obrnuto; obavljati računske operacije sa
razlomcima i decimalnim brojevima
- izračunavati vrednost jednostavnog
racionalnog brojevnog izraza poštujući
prioritet računskih operacija i
upotrebu zagrada; znati da delilac mora
biti različit od nule
- Proširivanje i upotpunjavanje - izračunati određen deo neke veličine - Direktna i obrnuta - Važno je da se
znanja o proporcionalnosti - znati šta je razmera, proširivati je proporcionalnost razmera vezuje i
veličina i skraćivati i to primenjivati u - Razmera i proporcija konkretno za realne
rešavanju problema podele - Prost i složen srazmerni primene u hemiji i
- rešavati prostu proporciju račun farmakologiji; raditi
- prepoznati direktnu ili obrnutu - Račun podele što više raznovrsnih
proporcionalnost dve veličine i to - Račun mešanja primera (npr. račun
primenjivati u rešavanju jednostavnih - Procentni i promilni račun mešanja koristiti za
problema određivanje količine
- rešavati osnovne probleme procentnog komponenata u
i promilnog računa (određivanja lekovima)
nepoznate glavnice, ili procenta - - Za obradu
promila ili procentni - promilni iznos) preporučenih sadržaja
predlaže se 11 časova
- Proširivanje i upotpunjavanje - umeti da predstavi zavisnost dve - Linearna jednačina sa - Sadržaje povezati sa
znanja o linearnim funkcijama, veličine u stanjima, pojavama i parametrom odgovarajućim
jednačinama, nejednačinama, procesima iz realnih situacija - - Jednačine čije se rešavanje sadržajima, fizike,
sistemima i primena tabelarno i grafički svodi na rešavanje linearne hemije i praktične
- umeti da sa grafika, grafikona ili iz jednačine; apsolutna nastave; insistirati
tabele pročita i zapiše koliko iznosi vrednost na primerima problema
vrednost jedne veličine ako je poznata - Sistem linearnih jednačina iz svakodnevnog života
druga i koliko iznosi promena jedne sa dve i tri nepoznate, - Za obradu
veličine ako je poznata promena druge različite metode rešavanja preporučenih sadržaja
- rešavati linearne jednačine primenom - Primena linearnih predlaže se 11 časova
ekvivalentnih transformacija jednačina na rešavanje
- rešavati praktične probleme koji se različitih problema
svode na linearne jednačine - Osobine nejednakosti
- znati analitičke metode za rešavanje <, >,
sistema linearnih jednačina sa dve v89a4, v89a5
nepoznate i primenjivati ih - Linearne nejednačine sa
- razlikovati jednačine i sisteme koji jednom nepoznatom, sistemi
imaju jedinstveno rešenje od onih koji - Jednačine i nejednačine sa
su protivurečni ili neodređeni apsolutnim vrednostima
- rešavati linearnu nejednačinu sa
jednom nepoznatom i grafički
prikazivati skup rešenja
- rešavati linearne jednačine i
nejednačine sa apsolutnim vrednostima
ALGEBARSKE JEDNAČINE I NEJEDNAČINE (izborni predmet za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
1. CILjEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU:
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 2, zbirka zadataka i testova za drugi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 2, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika priprema prijemnog ispita Aledžandria, Beograd
- Dragoslav Herceg, Zorana Lužanin Pripremni zadaci za prijemni ispit iz matematike, Novi Sad
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- matematika
- grupa stručnih predmeta
- hemija
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: drugi - IZBORNI PREDMET
Godišnji fond časova: 31 čas
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO
Po završetku razreda TEME UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE
PROGRAMA
- Proširivanje i - primenjivati - Kompleksni brojevi, - Sadržaje
upotpunjavanje znanja o obrazac za rešavanje jednakost, operacije povezati sa
kvadratnim funkcijama, kvadratne jednačine - Kvadratna funkcija i odgovarajućim
rešavanje kvadratnih - znati šta je njen grafik sadržajima fizike,
jednačina i nejednačina diskriminanta i - Kvadratna hemije i praktične
i primena određivati prirodu nejednačina nastave;
rešenja kvadratne - Sistem kvadratne i insistirati na
jednačine linearne jednačine, primerima problema
- znati Vietova sistem dve kvadratne iz svakodnevnog
pravila i jednačine života
primenjivati ih u - Iracionalne - Ovi veoma važni
jednostavnim jednačine i nejednačine sadržaji ne mogu
slučajevima biti efikasno
- rešavati savladani bez
bikvadratnu povezivanja sa
jednačinu ostalim -
- znati kanonski povezivati znanja o
oblik kvadratnog kvadratnoj
trinoma i funkciji,
primenjivati ga jednačini i
- umeti da nacrta nejednačini sa
grafik kvadratne znanjima iz
funkcije i opiše trigonometrije,
njene osobine kompleksnih
- rešavati sistem brojeva...
linearne i kvadratne - Pri proširivanju
jednačine (dve skupa realnih
kvadratne jednačine) brojeva naglasiti
- razlikovati šest da više "ne važe"
mogućih tipova relacije
grafika kvadratne <,
: 91;: funkcije i >,
primenjivati ih pri v89a4,
određivanju znaka v89a5, a da
kvadratnog trinoma i operacije +, -,
rešavanju kvadratne V7, :
nejednačine proširuju svoje
- rešavati formule dejstvo na nove
koje se svode na konstante, i to uz
rešavanje jedne ili nastavak važenja
više kvadratnih istih zakona (tako
nejednačina da učenici i sami
- rešavati mogu da naslute
iracionalne kako se npr. množe
jednačine i kompleksni
nejednačine brojevi)
- Za obradu
preporučenih
sadržaja predlaže
se 15 časova
- Proširivanje i - znati osobine - Eksponencijalna - Isticati da
upotpunjavanje znanja o operacija funkcija i njen grafik, permanentno važe
eksponencijalnim i stepenovanja sa celim osobine osobine
logaritamskim eksponentom i - Eksponencijalne stepenovanja pri
funkcijama, rešavanje primenjivati ih u jednačine i proširivanju skupa
eksponencijalnih i trasformacijama nejednačine iz kojeg je
logaritamskih jednačina izraza - Inverzna funkcija izložilac
i nejednačina i primena - znati osobine - Logaritamska - Za obradu
operacija korenovanja funkcija i njen grafik, preporučenih
i primenjivati ih u osobine sadržaja predlaže
transformacijama - Logaritamske se 16 časova
izraza (npr. znati jednačine i
da racionališe nejednačine
imenilac razlomka u - Korenovanje u skupu
jednostavnim realnih brojeva,
slučajevima) operacije sa korenima
- Stepen sa
racionalnim izložiocem
i operacije sa njima
TRIGONOMETRIJA I ANALITIČKA GEOMETRIJA (izborni predmet za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
1. CILjEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU:
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 3, zbirka zadataka i testova za treći razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika priprema prijemnog ispita Aledžandria, Beograd
- Dragoslav Herceg, Zorana Lužanin Pripremni zadaci za prijemni ispit iz matematike, Novi Sad
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- matematika
- grupa stručnih predmeta
- hemija
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: treći - IZBORNI PREDMET
Godišnji fond časova: 31 čas
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku razreda SADRŽAJI I TEME OSTVARIVANjE PROGRAMA
učenik će:
- Proširivanje i - primenjivati adicione - Sinusna i - Trigonometrijske jednačine i
upotpunjavanje znanja o teoreme i ostale kosinusna teorema nejednačine mogu se rešavati
trigonometrijskim identitete pri sa primenom paralelno sa ostalim sadržajima,
funkcijama i njihova transformisanju izraza - Adicione teoreme a ne samo na kraju oblasti, ali
primena - znati grafike - Transformacije na primerima kada su rešenja
osnovnih zbira i razlike specijalni uglovi (dok se ne
trigonometrijskih trigonometrijskih uvedu arkus funkcije)
funkcija i umeti da sa funkcija u - Ponoviti o pravilima
grafika pročita osnovne proizvod i obrnuto zaokrugljivanja brojeva i
osobine - Arkus funkcije, primenjivati ih
- znati sinusnu i grafici, osobine - Ovi sadržaji ne mogu biti
kosinusnu teoremu i - Trigonometrijske efikasno obrađivani bez
primenjivati ih, jednačine i povezivanja sa ostalim
"rešavati" trougao nejednačine - Za obradu preporučenih
- određivati skup sadržaja predlaže se 15 časova
rešenja trigonometrijske
jednačine (nejednačine)
- Proširivanje i - Znati šta je Dekartov - Krive drugog - Istaći povezanost grafičkog i
upotpunjavanje znanja o koordinatni sistem i reda (kružnica, analitičkog pristupa u
analitičkoj geometriji kako se u njemu elipsa, hiperbola, analitičkoj geometriji. Često
predstavljaju tačka, parabola) i njihovi naglašavati da tačka pripada
prava i krive drugog osnovni elementi liniji ako i samo ako njene
reda - Međusobni odnos koordinate zadovoljavaju
- Znati jednačine prave i krive jednačinu te linije
krivih drugog reda drugog reda, dve - Da se formule ne bi samo
- Znati uslove dodira krive mehanički pamtile treba često
prave i krivih drugog - Uslov dodira birati i neke specijalne
reda i primenjivati ih u prave i krive slučajeve
zadacima drugog reda, - Za obradu preporučenih
tangenta krive sadržaja predlaže se 16 časova
drugog reda
REALNE FUNKCIJE , NIZOVI I KOMBINATORIKA (izborni predmet za obrazovni profil FARMACEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
1. CILjEVI:
Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU:
Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 4, zbirka zadataka i testova za čevrti razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 4, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za četvrti razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
Kečkić Jovan, Matematika priprema prijemnog ispita Aledžandria, Beograd
Dragoslav Herceg, Zorana Lužanin Pripremni zadaci za prijemni ispit iz matematike, Novi Sad
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
matematika
grupa stručnih predmeta
hemija
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: četvrti - IZBORNI PREDMET
Godišnji fond časova: 28 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku razreda učenik OSTVARIVANjE PROGRAMA
će:
- Proširivanje i - Znati grafike elementarnih - Realna funkcija, domen, - Insistirati na
upotpunjavanje znanja o funkcija i umeti da, kodomen, skup slika samostalnom i grupnom
osobinama i klasifikaciji čitajući sa grafika, navede - Nule i znak funkcije, radu učenika kod
realnih funkcija njihove osobine (nule, (ne)parnost, monotonost, ponavljanja elementarnih
parnost, monotonost, ekstremne vrednosti, funkcija
periodičnost) ograničenost - Za obradu
- Određivati inverznu - Inverzna funkcija preporučenih sadržaja
funkciju date funkcije - Kompozicija funkcija predlaže se 9 časova
- Određivati kompoziciju dve - Elementarne funkcije
funkcije (linearna, kvadratna,
- Određivati oblast eksponencijalna,
definisanosti, nule i znak logaritamska,
složene funkcije, ispitivati trigonometrijske)
parnost
- Proširivanje i - Znati šta je aritmetički - Osnovni pojmovi o - Nizove zadati kako
upotpunjavanje znanja o niz, njegove osnovne osobine nizovima formulom tako i svojim
aritmetičkom i i primenjivati ih pri - Aritmetički niz članovima, i
geometrijskom nizu određivanju niza - Geometrijski niz rekutzivno. U svakom od
- Znati šta je geometrijski - Primene nizova slučajeva kod učenika
niz, njegove osnovne osobine - Geometrijski red stvarati predstavu o
i primenjivati ih pri ponašanju niza
određivanju niza - Primere nizova davati
- Primenjivati stečena znanja iz raznih oblasti
(npr. pri rešavanju osnovnih matematike (npr. iz
problema složenog kamatnog geometrije), kao i iz
računa) svakodnevnog života
(npr. neki izabrani
problem složenog
interesnog računa)
- Za obradu
preporučenih sadržaja
predlaže se 9 časova
- Proširivanje i - Rešavati jednostavne - Uvod u kombinatoriku - Binomni obrazac
upotpunjavanje znanja iz kombinatorne probleme - Binomni obrazac povezati sa ranijim
kombinatorike koristeći osnovna pravila o formulama za stepen
zbiru i proizvodu binoma
- Razlikovati permutacije, - Kroz raznovrsne
varijacije i kombinacije i zadatke u vezi sa
primenjivati odgovarajuće binomnim obrascem mogu
formule se obnoviti znanja iz
- Prepoznati tip kombinovanja raznih oblasti
u postavljenom problemu i matematike
rešiti ga - Za obradu
- Znati binomni obrazac i preporučenih sadržaja
primenjivati ga predlaže se 10 časova
FIZIKALNA TERAPIJA SA BALNEOKLIMATOLOGIJOM (za obrazovni profil: FIZIOTERAPEUTSKI TEHNIČAR - ogled)
OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska Vežbe Praktična Nastava u
nastava nastava bloku
I
II
III 93 124 60 20 297
IV 84 112 60 256
1. CILjEVI PREDMETA:
Sticanje teoretskih znanja o fizikalnim procedurama i njihovom dejstvu na ljudski organizam
Osposobljavanje učenika za samostalnu primenu fizikalnih procedura.
Osposobljavanje učenika za vođenje medicinske dokumentacije.
Osposobljavanje učenika za vođenje fleksibilne i tolerantne komunikacije sa pacijentom, njegovom porodicom, i članovima tima.
Razvijanje radnih navika, sistematičnosti, upornosti i preciznosti u radu.
Razvijanje pozitivnih osobina ličnosti, humanog odnosa i empatijskog stava prema pacijentu.
2. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: treći
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Definicija i podela fizikalne medicine 11
Fototerapija 87
Termoterapija 83
Hidroterapija 19
Balneologija sa klimatologijom 17
Nastava u bloku 1 60
Profesionalna praksa 20
Razred: četvrti
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Elektroterapija jednosmernim strujama 85
Elektroterapija naizmeničnim strujama 68
Sonoterapija 25
Magnetoterapija 18
Nastava u bloku 2 60
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Definicija i podela fizikalne medicine
Trajanje modula: 11 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku razreda učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - umeti da navede definiciju - Definicija fizikalne medicine. - Aktivna teorijska
definiciji fizikalne fizikalne medicine i njenu - Uloga fizikalne medicine u nastava.
medicine i njenoj ulozi u ulogu u lečenju i lečenju i rehabilitaciji - Praktična nastava.
lečenju i rehabilitaciji rehabilitaciji povređenih i povređenih i obolelih. - Individualni rad.
povređenih i obolelih obolelih - Istorijat i podela fizikalne - Nastavu realizovati kroz
- Sticanje znanja o - umeti da navede istorijat medicine. 7 teorijskih časova i 4
istorijatu fizikalne fizikalne medicine, njenu - Podela fizikalne terapije časa vežbi.
medicine, o njenoj podeli podelu i podelu fizikalne - Fizičke osnove delovanja - Upotreba nastavnih
kao i o podeli fizikalne terapije. agenasa; sredstava, slike, sheme...
terapije. - Biološko delovanje fizičkih
agenasa;
- Izvori fizičkih agenasa;
- Tehnika primene fizičkih
agenasa;
- Doziranje fizičkih agenasa;
- Povrede nastale delovanjem
fizičkih agenasa;
- Mere prevencije i zaštite pri
radu;
- Indikacije i kontraindikacije
za primenu fizičkih agenasa;
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Fototerapija
Trajanje modula: 87 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje znanja o fizičkim - umeti da - Fototerapija, - Aktivna teorijska nastava
karakteristikama samostalno vrši definicija, podela. 37 časova.
Fototerapije lokalnu i opštu - Sunčev spektar - - Praktična nastava 50
- Sticanje znanja o sunčevom aplikaciju UV svetlosni zraci. časova.
spektru i svetlosnim zraka i odredi - Opšte dejstvo svetlosti. - Rad u malim grupama.
zracima. biodozu. - Vidljivi deo spektra i - Samostalni rad.
- Sticanje znanja o vidljivom - umeti da navede njegovo dejstvo. - Individualni rad.
delu spektra, njegovom dejstvo UV zraka - Fizička svojstva UV - Test praktičnih veština po
dejstvu kao i o opštem na ljudski zraka. završetku modula.
dejstvu svetlosti. organizam. - Izvori u fototerapiji. - Test znanja po završetku
- Sticanje znanja o izvorima u - umeti da navede - Veštački izvori UV modula.
fototerapiji. indikacije i zraka. Nastavna sredstva
- Sticanje znanja o biološkom kontraindikacije - Kvarc lampa, delovi - Slike, sheme.
i fiziološkom dejstvu za primenu UV lampe, rukovanje. - Kvarc lampe - stativne i
fototerapije. zraka. - Tipovi kvarc lampi. portabl modeli
- Sticanje znanja o - umeti da uoči i - Biološko i fiziološko - Biodozimetar.
fotosenzibilizaciji i njenom izbegne opasnosti dejstvo UV zraka. - santimetarska traka.
značaju i greške prilikom - Lokalno i opšte dejstvo - Komprese.
- Sticanje znanja o primene UV zraka. UV zraka. - Hronometar.
opasnostima i greškama u - umeti da - Regionalna i - Čičak trake.
fototerapiji zaštiti sebe i individualna osetljivost na - Karton pacijenta.
- Sticanje znanja o merama pacijenta od UV zrake. - IR lampe - stativne i
zaštite u fototerapiji. štetnog dejstva - Fotosenzibilizacija i portabl.
- Sticanje znanja o biološkom UV zraka. njen značaj. - Bioptron lampa.
dejstvu i izvorima laserskog - umeti da - Tehnika određivanja
zračenja. samostalno vrši biodoze (pripremna faza,
- Osposobljavanje učenika za lokalnu i opštu tehnika izvođenja, završna
lokalnu i opštu primenu UV aplikaciju IR faza, očitavanje biodoze).
zračenja. zraka. - Eritem, stepeni eritema,
- Osposobljavanje učenika za - umeti da latentni interval.
lokalnu i opštu primenu IR pravilno dozira - Načini aplikovanja UV
zračenja. IR zrake. zraka, lokalno zračenje,
- Osposobljavanje učenika za - umeti da navede eritemna i terapijska
primenu bioptrona. dejstvo IR zraka doza.
- Osposobljavanje učenika za na ljudski - Opšte zračenje UV
samostalno određivanje organizam. zracima.
biodoze. - umeti da navede - Mere zaštite od UV
- Osposobljavanje učenika za indikacije i zraka.
sprovođenje mera sopstvene kontraindikacije - Indikacije za primenu UV
zaštite i zaštite pacijenta za primenu IR zraka.
od štetnog dejstva UV i IR zraka. - Kontraindikacije za
zračenja. - umeti da uoči i primenu UV zraka.
izbegne opasnosti - Opasnosti i greške pri
i greške prilikom radu sa UV zracima.
primene IR zraka. - IR zraci, fizička
- umeti da svojstva.
zaštiti sebe i - Izvori IR zraka, delovi
pacijenta od lampe.
štetnog dejstva - Tehnika lokalnog zračenja
IR zraka. IR zracima.
- umeti da - Opšte zračenje IR
samostalno zracima, svetlosna kupka.
primeni bioptron - Fiziološko dejstvo IR
lampu. zraka.
- umeti da navede - Opasnosti i greške pri
dejstvo bioptron radu sa IR zracima.
lampe na ljudski - Mere zaštite pri radu sa
organizam. IR zracima
- umeti da navede - Biološki antagonizam
indikacije i - Kombinovana primena UV i
kontraindikacije IR zraka
za primenu - Indikacije i
bioptrona. kontraindikacije za
- umeti da uoči i primenu IR zraka
izbegne opasnosti - Helioterapija, fizička
i greške prilikom svojstva, principi primene
primene - Tehnika sunčanja
bioptrona. - Opasnosti i greške
- umeti da navede prilikom sunčanja
biološko dejstvo - Indikacije i
i izvore lasera. kontraindikacije za
- umeti da navede helioterapiju
indikacije i - Bioptron - biološko
kontraindikacije delovanje, doziranje,
pri primeni tehnika primene
lasera. - Indikacije i
kontraindikacije za
primenu bioptrona
- Laser - podela
- Biološko dejstvo lasera
- Izvori laserskog zračenja
- Tehnika primene i
doziranje laserskog zračenja
- Mere opreza i zaštite
- Indikacije i
kontraindikacije za
primenu lasera
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Termoterapija
Trajanje modula: 83 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Termoterapija - - Aktivna teorijska nastava 37
termoterapiji i karakteristike, načine definicija, fizičke časova
njenim aplikovanja i fiziološko karakteristike. - Praktična nastava 46 časova
karakteristikama. dejstvo termoterapije. - Način prenošenja toplote. - Rad u malim grupama
- Sticanje znanja o - umeti da samostalno - Izvori toplote. - Rad u parovima
fiziološkom aplikuje parafin četkom. - Fiziološko dejstvo - Individualni rad
dejstvu toplote na - umeti samostalno da toplote. - Samostalni rad
ljudski organizam. aplikuje parafin - Parafinoterapija, - Test znanja po završetku
- Sticanje znanja o imerzijom. osobine i načini nanošenja modula
pravilnoj primeni - umeti samostalno da parafina. Nastavna sredstva
lokalnih i opštih aplikuje parafin - Tehnika aplikacije - Parafinski kazan
termoprocedura. parafinskim gazama. parafina imerzijom. - Najlonska folija
- Sticanje znanja o - umeti samostalno da - Tehnika aplikacije - Komprese
pripremi pacijenta aplikuje parafinsku masku. parafina četkom. - Ćebe
za termoproced. - umeti da samostalno - Tehnika aplikacije - Parafinske gaze
- Sticanje znanja o aplikuje parafango. parafina parafinskim - Četka
načinima - umeti da samostalno gazama. - Peškiri
aplikacije primeni sauniranje. - Parafinska maska za - Posude za pripremu parafina
termoterapije. - umeti da izbegne lice. - Kutlača
- Sticanje znanja o opasnosti i greške koje se - Greške pri primeni - Bubrežnjak
toplotnom udaru i mogu javiti u parafinoterapije. - Sauna
postupku u slučaju termoterapiji. - Parafango terapija. - Čaršavi
da do njega dođe. - umeti da adekvatno - Sauna - izgled i oprema - Slike, sheme
- Sticanje znanja o reaguje u slučaju pojave saune. - Čaše sa ledom
opasnostima i toplotnog udara. - Tehnika sauniranja. - Peškiri, komprese
greškama koje se - umeti da navede - Greške u radu pri - Ledene komprese
mogu javiti tokom indikacije i sauniranju. - Slike, sheme.
termoterapije kontraindikacije za - Toplotni udar.
- Sticanje znanja o primenu termoterapije. - Indikacije i
indikacijama i - umeti da navede kontraindikacije za
kontraindikacijama karakteristike, načine termoterapiju.
za primenu aplikovanja i fiziološko - Krioterapija -
termoterapije dejstvo krioterapije. definicija, fizičke
- Razvijanje - umeti samostalno da karakteristike, fiziološko
empatijskog stava aplikuje kriomasažu. dejstvo hladnoće.
prema pacijentu - umeti da navede - Načini aplikovanja
- Razvijanje indikacije i krioterapije.
pozitivnih osobina kontraindikacije za - Kriomasaža (priprema
ličnosti i humanog primenu krioterapije leda, tehnika izvođenja,
odnosa prema postupak po završenoj
pacijentu primeni)
- Razvijanje radnih - Kriomasaža lica
navika, upornosti - Indikacije i
i istrajnosti u kontraindikacije za
radu krioterapiju
- Osposobljavanje
učenika za
pravilnu primenu
termoterapije
- Sticanje znanja o
krioterapiji i
njenim
karakteristikama.
- Sticanje znanja o
fiziološkom
dejstvu hladnoće.
- Sticanje znanja o
načinima
aplikacije
krioterapije.
- Osposobljavanje
učenika za
pravilnu primenu
kriomasaže.
- Sticanje znanja o
indikacijama i
kontraindikacijama
za primenu
krioterapije
- Razvijanje
pozitivnih osobina
ličnosti i humanog
odnosa prema
pacijentu.
- Sticanje radnih
navika upornosti i
preciznosti u radu
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Hidroterapija
Trajanje modula: 19 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula učenik SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Hidroterapija - - Aktivna teorijska
hidroterapiji i njenim karakteristike, načine definicija, nastava 7 časova
karakteristikama aplikovanja i fiziološko fizičke - Praktična nastava
- Sticanje znanja o dejstvo hidroterapije. karakteristike. 12 časova
fiziološkom dejstvu - umeti samostalno da - Hidroterapijski - Rad u malim
vode na ljudski aplikuje lokalne i opšte blok, priprema grupama
organizam hidroprocedure pacijenta, - Individualni rad
- Osposobljavanje učenika - umeti da izvede pravilnu dejstvo vode. - Samostalni rad
za pravilnu primenu pripremu pacijenta za - Lokalne kupke, - Test znanja po
lokalnih i opštih hidroterapiju. Haufove i završetku modula
hidroprocedura - umeti da samostalno dozira naizmenične kupke Nastavna sredstva
- Osposobljavanje učenika i izvodi podvodnu masažu. - Opšte kupke - - Habard kada
za pripremu pacijenta - umeti da navede regionalne Habard kada. - Kadice za lokalne
za hidroprocedure kontraindikacije za podvodnu - Terapijski kupke
- Sticanje znanja o masažu. bazen - izgled, - Slike, sheme
pravilnom izvođenju - umeti da navede indikacije oprema. - Tangentor
podvodne masaže i kontraindikacije za - Tuševi, podela, - Terapijski bazen
- Sticanje znanja primenu hidroterapije. tehnika rada. - Tuševi
opravilnom doziranju - Mehanoterapija.
podvodne masaže. - Podvodna
- Sticanje znanja o masaža, priprema
regionalnom pacijenta, kade.
kontraindikacijama za - Doziranje
podvodnu masažu podvodne masaže.
- Sticanje znanja o - Tangentor,
indikacijama i delovi aparata,
kontraindikacijama za način rukovanja
hidroterapiju - Tehnika
- Razvijanje empatijskog aplikovanja
stava prema pacijentu podvodne masaže.
- Razvijanje pozitivnih - Regionalne
osobina ličnosti i kontraindikacije
humanog odnosa prema za podvodnu
pacijentu masažu.
- Razvijanje radnih - Indikacije i
navika, upornosti i kontraindikacije
preciznosti u radu za hidroterapiju.
- Osposobljavanje učenika
za pravilnu aplikaciju
hidroterapije.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Balneologija sa klimatologijom
Trajanje modula: 17 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje znanja o - umeti da definiše - Uloga i značaj - Aktivna teorijska
peloidoterapiji, peloidoterapiju i prirodnih lekovitih nastava 5 časova
osobinama i poreklu navede osobine i činioca u lečenju - Praktična nastava 12
peloida. poreklo peloida. - Peloidoterapija. časova
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Osobine i poreklo - Rad u malim grupama
vrstama peloida i vrste peloida i peloida. - Individualni rad
njegovim svojstvima. njegova svojstva. - Vrste peloida i - Samostalni rad
- Osposobljavanje - samostalno fizičko-hemijska - Rad u parovima
učenika za samostalnu aplikovati peloid. svojstva. - Test znanja po zvršetku
aplikaciju - umeti da čuva i - Terapija peloidom, modula
peloidoterapije priprema peloid. lokalna i opšta Nastavna sredstva
- Osposobljavanje - umeti da navede primena. - Peloid
učenika za čuvanje i fiziološko dejstvo - Deponovanje peloida, - Kadice za lokalne
pripremu peloida peloida, indikacije i priprema i njegova kupke
- Sticanje znanja o kontraindikacije za regeneracija. - Slike, sheme
fiziološkom dejstvu njegovu primenu. - Fiziološko dejstvo - Kazan za pripremu
peloida, indikacijama - umeti da navede peloida. peloida
i kontraindikacijama izvore, klasifikaciju - Indikacije i - Najlonska folija
za njegovu primenu. i fiziološko dejstvo kontraindikacije za - Komprese
- Sticanje znanja o mineralnih voda na primenu peloida. - Ćebe
izvorima, organizam. - Aerosol. - Četka
klasifikaciji i - umeti da samostalno - Mineralne vode - - Peškiri
fiziološkom dejstvu koristi glinu u izvori i klasifikacija - Kutlača
mineralnih voda na balneoterapiji. mineralnih voda. - Tuševi
organizam. - umeti da navede - Primena i fiziološko
- Osposobiti učenika značaj psamoterapije. dejstvo mineralnih
za upotrebu gline u - umeti da definiše voda na organizam.
balneoterapiji. ulogu klimatoterapije - Priprema i upotreba
- Sticanje znanja o i njeno dejstvo na gline u
psamoterapiji. organizam. balneoterapiji.
- Sticanje znanja o - umeti da definiše - Psamoterapija -
klimatoterapiji i ulogu i značaj lokalna i opšta
njenom dejstvu na talasoterapije, primena.
organizam. značaj morske vode i - Klimatoterapija -
- Sticanje znanja o algi u lečenju uticaj klime na
talasoterapiji, povređenih i obolelih. organizam.
značaju morske vode i - Klimatski činioci -
algi u lečenju vrste klime.
povređenih i obolelih. - Talasoterapija.
- Značaj morske vode i
algi u lečenju
povređenih i obolelih.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Nastava u bloku 1
Trajanje modula: 60 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku modula MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Uvežbavanje do nivoa - umeti samostalno da - Uvežbavanje gradiva - Praćenje
primene gradiva koje primeni znanja i umenja koje je realizovano napredovanja učenika
je realizovano tokom koja je stekao tokom tokom školske tokom realizacije
školske godine: školske godine: godine: nastave u bloku.
fototerapija, fototerapija, fototerapija, - Test praktičnih
termoterapija, termoterapija, termoterapija, veština po
hidroterapija i hidroterapija i hidroterapija i završetku bloka.
balneologija sa balneologija sa balneologija sa
klimatologijom. klimatologijom. klimatologijom.
- Osposobljavanje - umeti da vodi
učenika za vođenje medicinsku
medicinske dokumentaciju.
dokumentacije. - umeti da vodi
- Osposobljavanje fleksibilnu i
učenika za vođenje tolerantnu
fleksibilne i komunikaciju sa
tolerantne pacijentom, njegovom
komunikacije sa rodbinom i članovima
pacijentom, njegovom tima.
rodbinom i članovima
tima.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Profesionalna praksa
Trajanje modula: 20 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Uvežbavanje do nivoa - određuje - Primena stečenih - Nastavu ostvariti u
samostalne primene uzimanja funkcionalni status veština tokom školske realnim uslovima
funkcionalnog statusa - vodi godine iz predmeta - Neophodna pismena
pacijenata (telesna visina, fizioterapeutsku osnove kliničke dokumentacija o
telesna težina, obim i dokumentaciju medicine, fizikalne realizovanoj praksi
dužina ekstremiteta i - primenjuje terapije sa overenoj u zdravstvenoj
amplituda pokreta). ordinirane balneoklimatologijom ustanovi i dnevnik rada
- Uvežbavanje do nivoa fizikalne procedure i kineziologije
samostalne primene
aparaturnih i
bezaparaturnih oblika
masaže.
- Osposobljavanje učenika za
vođenje medicinske
dokumentacije.
- Osposobljavanje učenika za
vođenje fleksibilne i
tolerantne komunikacije sa
pacijentom, njegovom
rodbinom i članovima tima.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektroterapija jednosmernim strujama
Trajanje modula: 85 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Fizičke - Aktivna teorijska
fizičkim fizičke karakteristike nastava.
karakteristikama karakteristike, galvanske struje. - Praktične vežbe.
galvanske struje. fiziološko - Fiziološko dejstvo - Rad u malim grupama.
- Sticanje znanja o dejstvo, aparate galvanske struje. - Rad u paru.
fiziološkom i opremu za - Aparati i oprema - Individualni rad.
dejstvu, aparatima primenu galvanske (vrste elektroda). - Demonstracija.
i opremi za struje. - Tehnika - Upotreba nastavnih
primenu galvanske - umeti aplikacije. sredstava: aparati za
struje. samostalno da - Određivanje polova. galvansku struju,
- Osposobljavanje aplikuje i dozira - Efekti polova. hidrogalvan kada,
učenika za galvansku struju. - Doziranje galvanske četvoroćelijske kupke,
samostalnu - umeti da struje. aparat za DDS, oprema za
aplikaciju i izbegne moguće - Moguće opasnosti i elektroterapiju, slike,
doziranje galvanske opasnosti i greške pri radu. sheme...
struje. greške pri radu - Indikacije i - Test znanja po završetku
- Sticanje znanja o galvanskom kontraindikacije za modula,
mogućim strujom. primenu galvanske - Nastavu realizovati kroz
opasnostima i - umeti da navede struje. 39 teorijskih i 46 časova
greškama pri radu karakteristike - Elektroliza - vežbi
galvanskom strujom elektrolize. tehnika aplikacije i
i merama za njihovo - umeti da indikacije.
sprečavanje. definiše šta je - Elektroforeza -
- Sticanje znanja o elektroforeza i mehanizam dejstva
elektrolizi. da navede koji su elektroforeze
- Sticanje znanja o neophodni aparati lekova.
elektroforezi, i oprema za njenu - Aparati i oprema
aparatima i opremi primenu. za elektroforezu.
za njenu - umeti - Vrste lekova i
aplikaciju. samostalno da njihova priprema za
- Osposobljavanje aplikuje aplikaciju.
učenika za elektroforezu - Tehnika aplikacije
samostalnu lekova. elektroforeze.
aplikaciju - umeti da navede - Doziranje i moguće
elektroforeze, prednosti i opasnosti i greške
doziranje i nedostatke, pri radu.
pripremu lekova. indikacije i - Prednosti i
- Sticanje znanja o kontraindikacije nedostaci
prednostima i za primenu elektroforeze.
nedostacima za elektroforeze. - Indikacije i
primenu - umeti da navede kontraindikacije za
elektroforeze, kao karakteristike elektroforezu.
i o indikacijama i hidrogalvanskih - Hidrogalvanske
kontraindikacijama procedura. procedure.
za njenu primenu. - umeti - Galvanska kada.
- Sticanje znanja o samostalno da - Četvoroćelijska
hidrogalvanskim aplikuje kupka.
procedurama. hidrogalvanske - Tehnika primene i
- Osposobljavanje procedure. doziranje
učenika za - umeti da hidrogalvanskih
samostalnu primenu izbegne moguće procedura.
hidrogalvanskih opasnosti i - Moguće greške i
procedura. greške pri opasnosti pri radu.
- Sticanje znanja o primeni - Indikacije i
opasnostima i hidrogalvanskih kontraindikacije za
greškama pri procedura. primenu
primeni - umeti da navede hidrogalvanskih
hidrogalvanskih indikacije i procedura.
procedura, kontraindikacije - Elektrostimulacija
indikacijama i za primenu - fizičke osnove.
kontraindikacijama hidrogalvanskih - Fiziološka dejstva
za njenu primenu. procedura. eksponencijalnih
- Sticanje znanja o - umeti da navede struja.
eksponencijalnim karakteristike - Indikacije i
strujama. eksponencijalnih kontraindikacije za
- Sticanje znanja o struja. primenu
dijadinamičnim - umeti da navede eksponencijalnih
strujama. karakteristike struja.
- Osposobljavanje DDS-a. - Dijadinamične
učenika za - umeti struje.
samostalnu primenu samostalno da - Fiziološka dejstva
dijadinamičnih aplikuje DDS. pojedinih modulacija
procedura. - umeti da DDS-a.
- Sticanje znanja o izbegne moguće - Aparati i oprema
opasnostima i opasnosti i za primenu DDS-a.
greškama, greške pri - Tehnika aplikacije
indikacijama i primeni DDS-a. DDS-a i doziranje.
kontraindikacijama - umeti da navede - Moguće opasnosti i
za primenu DDS-a. indikacije i greške pri radu.
kontraindikacije - Indikacije i
za primenu DDS-a. kontraindikacije za
primenu DDS-a.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektroterapija naizmeničnim strujama
Trajanje modula: 68 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Niskofrekventne - Aktivna teorijska
niskofrekventnim strujama i karakteristike struje. nastava.
njihovom fiziološkom niskofrekventnih struja i - Faradska struja, - Praktične vežbe.
dejstvu. njihovo fiziološko dejstvo. fiziološko - Rad u malim grupama.
- Sticanje znanja o - umeti da navede dejstvo. - Rad u paru.
indikacijama i indikacije i - Tehnika primene - Individualni rad.
kontraindikacijama za kontraindikacije za primenu faradske struje. - Demonstracija.
primenu niskofrekventnih niskofrekventne struje. - Indikacije i - Upotreba nastavnih
struja. - umeti da izbegne moguće kontraindikacije sredstava: aparati za
- Sticanje znanja o mogućim opasnosti i greške pri radu za primenu TENS, interferentne
opasnostima i greškama pri niskofrekventnom strujom. faradske struje. struje, KTD i oprema za
radu niskofrekventnim - umeti samostalno da - Moguće opasnosti elektroterapiju, slike,
strujama. aplikuje TENS. i greške pri sheme...
- Osposobljavanje učenika za - umeti da navede primeni faradske - Test znanja po
samostalnu primenu TENS-a. karakteristike struje. završetku modula.
- Sticanje znanja o srednjefrekventnih struja, - Transkutana - Nastavu realizovati
srednjefrekventnim strujama, njihovo fiziološko dejstvo, elektronervna kroz 30 teorijskih i 38
njihovom fiziološkom indikacije i stimulacija, časova vežbi
dejstvu, indikacijama i kontraindikacije za njihovu tehnika
kontraindikacijama za primenu. aplikacije,
njihovu primenu. - umeti samostalno da indikacije i
- Osposobljavanje učenika za aplikuje interferentne kontraindikacije
samostalnu primenu struje. za njenu primenu.
interferentnih struja. - umeti da navede - Srednjefrekventne
- Sticanje znanja o karakteristike struje.
visokofrekventnim strujama. visokofrekventnih struja. - Interferentne
- Sticanje znanja o KTD -u, - umeti da navede struje -
aparatima i opremi za karakteristike KTD -a, karakteristike i
njegovu primenu. aparate i opremu i fiziološko
- Sticanje znanja o fiziološko dejstvo KTD -a. dejstvo.
fiziološkom dejstvu KTD -a. - umeti samostalno da - Tehnike i načini
- Osposobljavanje učenika za aplikuje KTD . aplikacije.
samostalnu primenu KTD -a. - umeti da navede - Interferentne
- Sticanje znanja o indikacije i struje u
indikacijama i kontraindikacije za primenu kombinaciji sa
kontraindikacijama za KTD -a. vakuumom.
primenu KTD -a. - umeti da navede - Indikacije i
- Sticanje znanja o karakteristike mikrotalasne kontraindikacije
mikrotalasnoj dijatermiji i dijatermije, kao i za aplikaciju
indikacijama i indikacije i interferentnih
kontraindikacijama za njenu kontraindikacije za njenu struja.
primenu. primenu. - Visokofrekventne
struje -
karakteristike.
- Kratkotalasna
dijatermija.
- Fiziološko
dejstvo KTD -a,
aparati i oprema.
- Vrste elektroda
i tehnike
aplikacije KTD -a.
- Provera
ispravnosti
aparata za KTD .
- Moguće opasnosti
i greške pri
primeni KTD -a.
- Indikacije i
kontraindikacije
za primenu KTD -a.
- Mikrotalasna
dijatermija.
- Vrste aparata i
elektroda za
primenu
mikrotalasne
dijatermije.
- Tehnika
aplikacije
mikrotalasne
dijatermije.
- Moguće opasnosti
i greške pri
primeni
mikrotalasne
dijatermije.
- Indikacije i
kontraindikacije
za primenu
mikrotalasne
dijatermije.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sonoterapija
Trajanje modula: 25 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula učenik će: ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - umeti da navede - Sonoterapija - - Aktivna teorijska
sonoterapiji i karakteristike, načine definicija, fizičke nastava 9 časova.
njenim aplikovanja i fiziološko karakteristike. - Praktična nastava
karakteristikama. dejstvo sonoterapije. - Fiziološko dejstvo UZ 16 časova.
- Sticanje znanja o - umeti samostalno da -a. - Rad u malim
fiziološkom aplikuje uz masažu i - Aparati i oprema za grupama.
dejstvu UZ -a. subakvalnu primenu UZ -a. primenu UZ -a. - Rad u parovima.
- Sticanje znanja o - umeti da izbegne opasnosti - Način aplikacije i - Samostalni rad.
načinima i greške pri radu UZ -om. oblici UZ -a. - Demonstracija.
aplikacije - umeti da preduzme mere - Tehnika aplikacije UZ - Test znanja po
sonoterapije. zaštite pri radu UZ -om. -a. završetku modula.
- Osposobljavanje - umeti da navede indikacije - Doziranje UZ -a; mere - Upotreba nastavnih
učenika za i kontraindikacije za primenu zaštite pri radu UZ -om. sredstava: UZ
samostalnu sonoterapije. - Opasnosti i greške pri aparat, kontaktna
primenu - umeti da izvede sonoforezu. radu UZ -om. supstanca, vata,
sonoterapije. - umeti samostalno da - Indikacije i alkohol, papirna
- Sticanje znanja o aplikuje kombinaciju UZ -a i kontraindikacije za vata, slike, sheme...
indikacijama i DDS-a. primenu UZ -a.
kontraindikacijama - Provera ispravnosti UZ
za primenu glave.
sonoterapije. - Sonoforeza.
- Sticanje znanja o - Kombinovana primena UZ
opasnostima i -a i DDS-a.
greškama pri radu
sa UZ -om.
- Sticanje znanja o
proveri
ispravnosti UZ
glave.
- Osposobljavanje
učenika za
samostalno
izvođenje
sonoforeze.
- Osposobljavanje
učenika za
samostalno
izvođenje
kombinovane
primene UZ -a i
DDS-a.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Magnetoterapija
Trajanje modula: 18 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku modula učenik će: UPUTSTVO ZA
OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - umeti da navede karakteristike - Magnetoterapija - - Aktivna
karakteristikama i podeli i podelu magnetoterapije. karakteristike i podela. teorijska nastava
magnetoterapije. - umeti da navede aparate i - Fiziološko dejstvo 6 časova.
- Sticanje znanja o potrebnim opremu potrebne za primenu MT-a. magnetoterapije. - Praktična
aparatima i opremi za primenu - umeti samostalno da aplikuje - Aparati za MT. nastava 12
MT-a. MT. - Tipovi solenoida. časova.
- Osposobljavanje učenika za - umeti da navede indikacije i - Tehnika primene i doziranje - Rad u malim
samostalnu primenu MT-a. kontraindikacije za primenu MT-a. MT-a. grupama.
- Sticanje znanja o indikacijama i - Indikacije i - Rad u parovima.
kontraindikacijama za primenu kontraindikacije za primenu - Samostalni rad.
MT-a MT-a. - Demonstracija.
- Test znanja po
završetku modula.
- Upotreba
nastavnih
sredstava:
magnet, slike,
sheme...
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Nastava u bloku 2
Trajanje modula: 60 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Uvežbavanje do nivoa - umeti samostalno da - Uvežbavanje gradiva - Praćenje napredovanja
primene gradiva koje primeni znanja i umenja koje je realizovano učenika tokom realizacije
je realizovano tokom koja je stekao tokom tokom školske godine: nastave u bloku.
školske godine: školske godine: elektroterapija
elektroterapija elektroterapija jednosmernim i
jednosmernim i jednosmernim i naizmeničnim
naizmeničnim strujama, naizmeničnim strujama, strujama,
sonoterapija i sonoterapija i sonoterapija i
magnetoterapija. magnetoterapija. magnetoterapija.
- Osposobljavanje - umeti da vodi
učenika za vođenje medicinsku
medicinske dokumentaciju.
dokumentacije. - umeti da vodi
- Osposobljavanje fleksibilnu i
učenika za vođenje tolerantnu
fleksibilne i komunikaciju sa
tolerantne pacijentom, njegovom
komunikacije sa rodbinom i članovima
pacijentom, njegovom tima.
rodbinom i članovima
tima.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
Jelena Simeunović, Predrag Zeković: Fizikalna terapija 1
Jelena Simeunović, Predrag Zeković: Fizikalna terapija 2
Snežana Conić, Predrag Delibašić: Fizikalna medicina
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
fizika
anatomija i fiziologija
hemija
patologija
prva pomoć