Na osnovu člana 93. stav 4. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja ("Službeni glasnik RS", br. 62/03, 64/03 - ispravka, 58/04, 62/04 - ispravka, 79/05 - dr. zakon i 101/05 - dr. zakon), a u vezi sa članom 24. stav 1. Zakona o srednjoj školi ("Službeni glasnik RS", br. 50/92, 53/93 - dr. zakon, 67/93 - dr. zakon, 48/94 - dr. zakon, 24/96, 23/02, 25/02 - ispravka, 62/03 - dr. zakon, 64/03 - dr. zakon i 101/05 - dr. zakon),
Ministar prosvete i sporta donosi
Pravilnik
o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovne profile konfekcionar tekstila i modelar odeće
(Objavljeno u "Prosvetni glasnik", br. 16 od 18 decembra 2006)
Član 1.
Ovima pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovne profile konfekcionar tekstila i modelar odeće, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.
Član 2.
Program ogleda iz člana 1. ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:
1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik SRS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05 i 6/05), iz sledećih predmeta:
- srpski jezik i književnost,
- srpski jezik kao nematernji jezik,
- jezik nacionalnih manjina,
- engleski jezik,
- ruski jezik,
- francuski jezik,
- nemački jezik,
- fizičko vaspitanje,
- računarstvo i informatika,
- ekologija,
- sociologija,
- filozofija i
- građansko vaspitanje.
2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu ogleda italijanskog jezika kao drugog stranog jezika za gimnaziju ("Prosvetni glasnik", broj 4/01).
3. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta Verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", br. 6/03, 23/04 i 9/05).
Član 3.
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
Broj 110-00-4044/2006-02
U Beogradu, 5. decembra 2006. godine
Ministar,
dr Slobodan Vuksanović, s.r.
NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA
Područje rada: Tekstilstvo i kožarstvo
Oblast: Tekstilstvo
Obrazovni profil: MODELAR ODEĆE - ogled
KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled
Trajanje obrazovanja: četiri godine
Cilj ogleda:
Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:
- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima;
- uvođenje timskog rada u ostvarivanje programa i zajedničko praćenje efekata obrazovanja;
- uvođenje novog nastavnog plana i programa u cilju ostvarivanja ishoda stručnog obrazovanja i obrazovanja uopšte - formiranja stručnjaka za izradu prototipova odevnih predmeta (modelar odeće) i za izradu odevnih predmeta (konfekcionar tekstila);
- povećanje fonda časova vežbi radi uspešnog ostvarivanja ciljeva obrazovanja za ovaj obrazovni profil;
- uspostavljanje višeg nivoa korelacije nastavnih sadržaja;
- uvođenje preduzetništva u nastavni program radi razvijanja preduzetničkog duha kod učenika;
- izradu kriterijuma ocenjivanja i definisanje standarda ocenjivanja učenika;
- priprema novog koncepta udžbenika;
- proveru koncepta stručne mature.
Uvođenje organizacionih novina:
- prilagođavanje organizacije nastavnog procesa u školi, u okviru godišnjeg fonda časova, a u skladu sa očekivanim ishodima stručnog obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu;
- nastavni sadržaji su organizovani modularno za pojedine opštestručne i sve stručne predmete;
- moduli se realizuju kroz teorijsku nastavu, vežbe i praktičnu nastavu.
Očekivani ishodi ogleda
Brzo adaptiranje učenika na uslove rada.
Unapređen i kvalitetan obrazovno-vaspitni rad kroz:
- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;
- efikasnije usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju kao rezultat modularnog pristupa;
- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;
- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike.
Trajanje ogleda
Ogled se sprovodi od 1. septembra 2006. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika. Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete i sporta.
Način ostvarivanja ogleda
Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.
Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:
- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju);
- priprema škole za uvođenje ogleda;
- stručno usavršavanje nastavnika za primenu novih nastavnih metoda;
- stručno usavršavanje nastavnika za primenu različitih metoda ocenjivanja;
- stručno usavršavanje nastavnika u okviru matične struke.
Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovno - vaspitnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.
U okviru Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja i stručnih aktiva Zajednice tekstilnih i kožarskih škola Srbije biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je potrebno stručno usavršavanje nastavnika.
Stručni timovi u školama i na nivou Republike će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih sadržaja kako sa autorskim timom, tako i sa predstavnicima privrede.
Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima od strane stručnih timova koji će se formirati pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centru za stručno i umetničko obrazovanje.
Način polaganja maturskog ispita biće propisan posebnim podzakonskim aktom.
Uslovi ostvarivanja programa ogleda
Ogled će se ostvarivati u uslovima svakodnevnog obrazovno - vaspitnog rada u školama.
Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.
Vrsta stručne spreme nastavnika i pomoćnih nastavnika za ostvarivanje oglednog programa propisana je posebnim pravilnikom.
Ministarstvo prosvete i sporta, Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja će u skladu sa svojim mogućnostima i ovlašćenjima pružati podršku ostvarivanju oglednog nastavnog programa.
Praćenje i vrednovanje ogleda
Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnik, a na osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa.
Primena ogleda će biti praćena najmanje dva puta u toku školske godine.
Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitani ishodi obrazovno - vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.
Rezultati ogleda biće objavljeni na način dostupan široj stručnoj javnosti.
CILjEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
za obrazovni profil - KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled
CILjEVI STRUČNOG OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
OBRAZOVANjA Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:
znanja veštine radne kompetencije
- Osposobljavanje učenika - o vrstama tekstilnih - izrađuje i čita - Izrada odevnih predmeta
za izradu odevnih vlakana, njihovim tehnološko-tehničku na osnovu
predmeta svojstvima i upotrebi u dokumetaciju tehnološko-tehničke
- Osposobljavanje učenika izradi odeće - vrši izbor dokumentacije
za organizaciju i - o vrstama tekstilnih materijala za - Organizovanje i nadzor
kontrolu proizvodnog materijala, njihovim definisanje odevnog proizvodnje
procesa osnovnim predmeta - Kontrola tehnološkog
karakteristikama i - vrši izbor konca procesa
nameni za šivenje i
- o održavanju tekstilnih ostalih pomoćnih
materijala materijala
- o karakteristikama (postava, lepljivo
zanatske i industrijske platno, patent
proizvodnje odeće zatvarač, kopče,
- o vrstama ručnih i dugmad, traka za
mašinskih uboda i šavova paspuliranje i dr.)
- o značaju i ulozi - postavlja
tehnološko-tehničke materijal za
dokumentacije u krojenje
proizvodnom procesu - vrši grubo i
odeće fino krojenje
- o pravilima izrade - obavlja krojenje
tehnološko-tehničke uz primenu
dokumentacije računara
- o izboru i pripremi - vrši izbor igala
materijala za šivenje i konca
- o krojenju materijala - izrađuje
za izradu odeće operacioni list
- o funkciji uređaja za - vrši izbor
krojenje i šivenje mašine za šivenje
- o vrstama i izboru prema operacionom
mašinskih igala prema listu
vrsti materijala i koncu - postavlja mašinu
- o mogućnostima u funkciju za
klasične mašine za šivenje i izvodi
šivenje operacije šivenja
- o vrstama i - vrši izbor
specifičnostima uređaja za
specijalnih mašina za peglanje, podešava
šivenje parametre peglanja
- o ulozi peglanja, i pegla
izboru parametara - definiše faktore
peglanja u zavisnosti od proizvodnje i
materijala i funkciji obezeđuje uslove
uređaja za peglanje za efikasno
- o tehnološkim poslovanje
postupcima dobijanja - izračunava
odevnih predmeta plansku
- o bitnim faktorima kalkulaciju
koji utiču na radnu - kontroliše
efikasnost proces izrade
- o potrebnim uslovima odevnog predmeta u
za efikasno poslovanje toku faza i na
- o značaju kontrole kraju tehnološkog
kvaliteta u toku i na procesa
kraju procesa proizvodnje - primenjuje mere
- o značaju primene mera zaštite na radu i
zaštite na radu i okoline
okoline - vrši redovno
- o održavanju radnog održavanje radnog
mesta mesta
za obrazovni profil - MODELAR ODEĆE - ogled
CILjEVI STRUČNOG OBRAZOVANjA OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:
znanja veštine radne kompetencije
- Osposobljavanje učenika za - o značaju crteža u likovnim i - izrade crteža koristeći - Izrada skice odevnog
izradu idejne skice odevnog primenjenim oblastima liniju, prostor i ostale predmeta
predmeta - o liniji kao osnovnom elemente koji čine - Konstrukcija odevnog
- Osposobljavanje učenika za sredstvu likovnog izražavanja kompoziciju; predmeta na osnovu idejne
realizaciju ideje u konačan - o prostoru kao elementu - bojenja, vodeći računa o skice
oblikovan proizvod likovne strukture teksturi, valeru, - Izrada šablona
- o činiocima kompozicije svetlosti i ton-senkama - Izrada prototipa odevnog
- o zakonitostima perspektive, - crtanja lica sa predmeta
trodimenzionalnosti, svetlosti isticanjem karaktera
i prostora ličnosti
- o teksturi i valeru - crtanja ljudskog tela
- o bojama, komponovanju, koristeći pravilno
svetlosti i ton-senkama proporcije
- o crtama lica koje odražavaju - predstavljanja ljudske
karakter ličnosti figure sa naglašenom
- o merama, proporcijama i anatomskom strukturom
njihovom rasporedu na licu - korišćenja različitih
- o proporcijama ljudskog tela materijala i tehnika
- o predstavljanju ljudske figure likovnog izražavanja
sa naglašenom anatomskom i - kombinovanja više boja u
likovnom strukturom prikazivanju ljudskog tena
- o materijalima i tehnikama i odeće uz poseban
likovnog izražavanja akcenat na pozadinu
- o kulturi odevanja modela
- o istoriji kostima - primenjuje specifične
- o formi i silueti u odeći karakteristike odevanja
- o modi kroz specifične kroz razne istorijske
vremenske periode (epohe) epohe
- o osnovnim odevnim predmetima - skicira osnovne odevne
predmete
- izrađuje osnovnu
konstrukciju modela
- pravilno koristi pribor
za konstrukciju i
modelovanje
- koristi računar u
izradi tehničkog crteža
- konstruiše i modeluje
odeću
- koristi propisane
standarde
- uzima i izračunava mere
neophodne za konstrukciju
odeće
- koristi računar u
konstruisanju, modelovanju
i premodelovanju odevnog
predmeta
- izrađuje šablon za
detalje odevnog predmeta
- modeluje i kompletira
šablon za krojenje
- vrši izbor osnovnog i
pomoćnog materijala za
izradu prototipa
- ručno ili kompjuterski
kroji tekstilni materijal
- izrađuje prototip
odevnog predmeta
- uočava i ispravlja
greške
- pegla i kontroliše
gotov proizvod
I. NASTAVNI PLAN
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil - KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled
I RAZRED II RAZRED III IV RAZRED UKUPNO
RAZRED
nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš.
A: OPŠTEOBRAZOVNI 13 481 8 296 8 296 8 272 37 1345
PREDMETI
1a. Srpski jezik i 2 74 2 74 2 74 2 68 10 290
književnost
1b. Srpski jezik kao
nematernji jezik
2. _______ jezik i
književnost
3. Strani jezik 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
4. Fizičko vaspitanje 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
5. Matematika 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
6. Računarstvo i 2 74 2 74
informatika
7. Istorija 2 74 2 74
8. Ekologija 1 37 1 37
B : OPŠTESTRUČNI 4 148 4 148 2 74 4 136 14 506
PREDMETI
Tekstilni materijali 4 148 4 148 8 296
Estetsko oblikovanje 2 74 2 68 4 142
Preduzetništvo 2 68 2 68
V : STRUČNI PREDMETI 10 370 15 555 18 666 16 544 59 2135
1. Tehnologija odeće 2 74 2 74 3 111 3 102 10 361
2. Konstrukcija odeće 2 74 3 111 3 111 3 102 11 398
3. Praktična nastava 6 222 10 370 12 444 10 340 38 1376
G : IZBORNI PREDMETI 3 111 3 111 3 111 3 102 12 435
1. Građansko 1 37 1 37 1 37 1 34 4 145
vaspitanje/Verska
nastava
2. Izborne grupe 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
predmeta
Ukupno: A + B + V + G 30 1110 30 1110 31 1147 31 1054 122 4421
Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije i vežbi, a prema programu
predmeta.
Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se
realizuje, a prema programu predmeta.
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil - MODELAR ODEĆE - ogled
I RAZRED II RAZRED III IV RAZRED UKUPNO
RAZRED
nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš.
A: OPŠTEOBRAZOVNI 13 481 8 296 8 296 8 272 37 1345
PREDMETI
1a. Srpski jezik i 2 74 2 74 2 74 2 68 10 290
književnost
1b. Srpski jezik kao
nematernji jezik
2. _______ jezik i
književnost
3. Strani jezik 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
4. Fizičko vaspitanje 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
5. Matematika 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
6. Računarstvo i 2 74 2 74
informatika
7. Istorija 2 74 2 74
8. Ekologija 1 37 1 37
B : OPŠTESTRUČNI 6 222 2 222 2 74 4 136 18 654
PREDMETI
1. Tekstilni 4 148 4 148 8 296
materijali
2. Crtanje i slikanje 2 74 2 74 4 148
3. Estetsko 2 74 2 68 4 142
oblikovanje
4. Preduzetništvo 2 68 2 68
V : STRUČNI PREDMETI 8 296 13 481 17 629 15 510 53 1916
1. Tehnologija odeće 2 74 2 74 2 68 6 216
2. Konstrukcija odeće 3 111 6 222 9 333 7 238 25 904
3. Praktična nastava 5 185 5 185 6 222 6 204 22 796
G : IZBORNI PREDMETI 3 111 3 111 3 111 3 102 12 435
1. Građansko 1 37 1 37 1 37 1 34 4 145
vaspitanje/Verska
nastava
2. Izborne grupe 2 74 2 74 2 74 2 68 8 290
predmeta
Ukupno: A + B + V + G 30 1110 30 1110 31 1110 30 1020 120 4350
Fond časova izbornih predmeta po razredima
za oba obrazovna profila:
G : IZBORNI PREDMETI I II III IV
Izborni predmet predviđen Zakonom
1. Građansko vaspitanje/Verska 1 1 1 1
nastava
Izborni predmeti predviđeni 2 2 2 2
Programom ogleda
1. Italijanski jezik 2 2 2 2
2. Fizika 2 2
3. Hemija 2 2 2 2
4. Geografija u tekstilstvu 2 2 2
5. Dizajn odeće 2 2
6. Sociologija 2
7. Filozofija 2
Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz tri časa i to:
- 1 čas nedeljno tokom školske godine izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava;
- 2 časa nedeljno jednog izbornog predmeta predviđenog Programom ogleda.
Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno objavilo Ministarstva prosvete i sporta.
Izborna nastava ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30 % učenika oglednog odeljenja.
Ocena izbornih predmeta predviđenih Programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.
Napomena o ostvarivanju programa izbornih predmeta:
Program nastavnog predmeta Italijanski jezik je razvojnog karaktera, te ga učenik ga može izabrati samo na početku školovanja. Ukoliko učenik odluči da tokom školovanja promeni izborni predmet, to može da učini na kraju školske godine i izbere nov predmet za sledeću školsku godinu.
Programi svih ostalih izbornih predmeta se mogu birati samo jednom u toku školovanja.
Ostvarivanje programa ogleda:
Predviđen broj učenika u odeljenju je 20.
Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V ), praktičnu nastavu (PN):
Obrazovni profil: KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled
razred predmet / modul godišnji fond broj učenika u grupi
časova
V PN
I Računarstvo i informatika 74 10
Tekstilni materijali 74 10
Konstrukcija odeće 74 10
Praktična nastava 222 10
II Tekstilni materijali 74 10
Konstrukcija odeće 111 10
Praktična nastava 370 10
III Estetsko oblikovanje 74 10
Tehnologija odeće 37 10
Konstrukcija odeće 111 10
Praktična nastava 444 10
IV Estetsko oblikovanje 68 10
Preduzetništvo 68 10
Tehnologija odeće 34 10
Konstrukcija odeće 102 10
Praktična nastava 340 10
Obrazovni profil: MODELAR ODEĆE - ogled
razred predmet / modul godišnji fond broj učenika u grupi
časova
V PN
I Računarstvo i informatika 74 10
Tekstilni materijali 74 10
Crtanje i slikanje 74 10
Konstrukcija i modelovanje odeće 74 10
Praktična nastava 185 10
II Tekstilni materijali 74 10
Crtanje i slikanje 74 10
Konstrukcija i modelovanje odeće 148 10
Praktična nastava 185 10
III Estetsko oblikovanje 74 10
Konstrukcija i modelovanje odeće 185 10
Praktična nastava 222 10
IV Estetsko oblikovanje 68 10
Preduzetništvo 68 10
Konstrukcija i modelovanje odeće 136 10
Praktična nastava 204 10
Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine
I II III IV UKUPNO
RAZRED RAZRED RAZRED RAZRED časova
časova časova časova časova
Čas odeljenskog do 74 do 74 do 74 do 68 do 290
starešine
Dodatni rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Dopunski rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Pripremni rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada
Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima
I II III IV
Ekskurzija do 3 dana do 3 dana do 4 dana do 5 dana
Jezik drugog naroda ili nacionalne 2 časa nedeljno
manjine sa elementima nacionalne
kulture
Drugi strani jezik 2 časa nedeljno
Drugi predmeti 1-2 časa nedeljno
Stvaralačke i slobodne aktivnosti 30-60 časova godišnje
učenika (hor, sekcije i drugo)
Društvene aktivnosti - učenički 15-30 časova godišnje
parlament, učeničke zadruge
Kulturna i javna delatnost škole 2 radna dana
Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika,
fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih
profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili
po programima koji su prethodno doneti.
Ostvarivanje školskog programa po nedeljama
razred razredno-časovna obavezne ostalo ukupno radnih
nastava vannastavne (matura) nedelja
aktivnosti
I 37 2 39
II 37 2 39
III 37 2 39
IV 34 2 3 39
NAČIN OSTVARIVANjA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)
Nastavni plan i program za obrazovne profile Konfekcionar tekstila - ogled i Modelar odeće - ogled ostvaruje se u školama koje imaju odgovarajući školski prostor, opremu i nastavna sredstva propisane:
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme ("Prosvetni glasnik", broj 7/91) i
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama područja rada tekstilstvo i kožarstvo ("Prosvetni glasnik", br. 9/91 i 3/05).
Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Ponjer Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:
- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elktronske publikacije);
- odgovarajuće softverske pakete;
- Internet.
Nastava se realizuje uz korišćenje:
- računara i projektora za Ponjer Point prezentacije;
- skenera;
- dijaprojektora;
- grafoskopa;
- televizora i video rekordera;
Detaljna uputstva za ostvarivanje programa data su uz svaki predmet pojedinačno.
NAPOMENE O OSTVARIVANjU PROGRAMA SRPSKOG JEZIKA I KNjIŽEVNOSTI U ODELjENjIMA OGLEDNIH OBRAZOVNIH PROFILA
Pošto je u nastavnim planovima oglednih obrazovnih profila: Konfekcionar tekstila - ogled i Modelar odeće - ogled, godišnji fond časova srpskog jezika i književnosti osetnije smanjen u odnosu na važeći nastavni plan ovih obrazovnih profila, u ostvarivanju programa biće neophodno da nastavnik vrši primerena sažimanja programskih sadržaja nastavnog predmeta Srpski jezik i književnost, objavljenih u "Službenom glasniku SRS - Prosvetnom glasniku", broj 6/90 i "Prosvetnom glasniku", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/02, 5/03, 10/03, 24/04, 3/05 i 6/05.
Sažimanja treba vršiti prevashodno u programskom području KNjIŽEVNOST jer je u ostvarivanju tih sadržaja bitniji kvalitet učenikovog čitanja nego broj pročitanih književnih dela. Takav pristup programskim sadržajima moguć je, na primer, u onim segmentima gde je ponuđeno više književnih dela istog pisca. Celishodno može biti rešenje da nastavnik predvidi da na nivou interpretacije obradi jedno delo, reprezentativno za stvaralaštvo tog pisca i pristupačno recepciji konkretnog đačkog kolektiva, a da ostala potpuno izostavi, ili obradi na nivou prikaza i osvrta. Sličan pristup može primeniti i u obradi pojedinih književnih dela kao reprezentativnih za stilska razdoblja, odnosno književne pravce u istoriji književnosti.
U okviru domaće lektire moguće je, takođe, da nastavnik izostavi pojedina književna ostvarenja za koja je nastavna praksa potvrdila da nisu u dovoljnoj meri pristupačna recepciji učenika određenog uzrasta i stručnog usmerenja. Moguće je, takođe, izostavljena dela zameniti nekim ostvarenjem iz tekuće srpske ili svetske književnosti za koje nastavnik proceni da je primerenije mogućnostima recepcije konkretnog đačkog kolektiva sa kojim ostvaruje nastavni program.
Eventualna sažimanja u programskom području JEZIK moraju biti veoma obazriva jer je jezik sistem, što uvek podrazumeva celovita rešenja, odnosno povezanost svih rešenja u okviru programa za određeni razred, ali i njihovo vertikalno povezivanje, odnosno međusobnu povezanost programskih sadržaja predviđenih za ostvarivanje u svim razredima srednjeg stručnog obrazovanja.
MATEMATIKA (za obrazovne profile: KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
CILjEVI PREDMETA:
- sticanje matematičkih znanja i umenja neophodnih za razumevanje zakonitosti u prirodi i svakodnevnom životu (praksi) kao i za nastavljanje obrazovanja;
- razvijanje mentalnih sposobnosti učenika, pozitivnih osobina ličnosti i naučnog pogleda na svet.
- sticanje znanja neophodnih za razumevanje kvantitativnih i prostornih odnosa kao i problema iz raznih područja;
- sticanje opšte matematičke kulture uz shvatanje mesta i značaja matematike u civilizacijskom procesu;
- osposobljavanje učenika za uspešno nastavljanje obrazovanja i izučavanje drugih oblasti u kojima se matematika primenjuje;
- doprinos razvijanju naučnog pogleda na svet;
- doprinos radnom i politehničkom obrazovanju učenika;
- razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja i zaključivanja i matematičke intuicije;
- doprinos izgrađivanju pozitivnih osobina ličnosti: upornost, sistematičnost, urednost, tačnost, odgovornost, smisao za samostalan rad, samokritičnost;
- razvijanje: radnih, kulturnih. etičkih i estetskih navika učenika;
- osposobljavnje učenika za korišćenje stručne literature i drugih izvora znanja.
PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Literatura, udžbenici i praktikumi koji su i do sada bili odobreni za realizaciju ovih sadržaja matematike.
CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: prvi
Godišnji fond: 74 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO
Po završetku prvog TEME UPUTSTVO ZA
razreda učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - znati šta je: Matematička logika. - Insistirati na
osnovnim pojmovima osnovni pojam, Skupovi. Skupovi raealnih preciznosti,
matematičke logike definicija, teorema, brojeva tačnosti,
- Sticanje osnovnih dokaz - Osnovni pojam, sistematičnosti i
znanja iz teorije - znati šta je iskaz i definicija, aksioma, urednosti u radu.
skupova njegova istinitosna teorema, dokaz - Sadržaje
vrednost i njihove - Iskaz, istinitosna matematičke logike
simboličke oznake vrednost, operacije sa uraditi samo
- znati osnovne iskazima onoliko koliko je
operacije sa iskazima - Logičke formule - potrebno za
i umeti da ih primeni zakoni zaključivanja razumevanje i
- znati šta je logička - Skup, podskup, pravilno korišćenje
formula, određivanje operacije sa skupovima matematičkih
njene istinitosne - Skup prirodnih i skup simbola u daljem
vrednosti a posebno celih brojeva radu.
neke važnije zakone - Skup racionalnih i - Insistirati na
zaključivanja - realnih brojeva uočavanju veza
tautologije - Približni brojevi. između skupovnih i
- znati značenje i Apsolutna i relativna logičkih
upotrebu osnovnih greška operacija.
matematičkih simbola - Skupove i
koji se koriste u skupovne operacije
operacijama sa i relacije
skupovima - posebno povezati sa
skupovima: prirodnih, brojevnim
celih, racionalnih, skupovima.
iracionalnih brojeva - Izračunavanje
- umeti da izvodi apsolutne i
osnovne operacije sa relativne greške
realnim brojevima povezati sa
- naučiti da radi sa praktičnim
približnim brojevima zadacima,
konkretnim
merenjima
- Za realizaciju
ove teme
preporučuje se 12
časova
- Sticanje osnovnih - znati pojam razmere Razmera i proporcija - Razmeru povezati
znanja o proporcijama, i proporcionalnosti - Razmera i proporcija za konkretne
procentnom računu, - umeti da izračuna - Direktna i obrnuta primene
računu podele, računu nepoznate veličine iz proporcionalnost (konstrukcije
mešanja i njihova primena uslova - Prost srazmerni račun krojnog modela,
proporcionalnosti - Procentni i promilni geografske karte,
- umeti da podeli račun bojenje,
veličinu na delove - Račun podele i račun oplemenjivanje,
srazmerno/obrnuto mešanja posmatranje vlakana
srazmerno zadatim pod mikroskopom, %
brojevima vlažnosti
- umeti da reši tekstilnog vlakna
probleme itd.)
procentnog/promilnog - Za realizaciju
računa realnih ove teme
- umeti da reši preporučuje se 10
probleme koji se časova
odnose na smešu dve
ili više komponenata
- Sticanje osnovnih - znati šta je polinom Racionalni algebarski - Ove sadržaje
znanja o polinomima i - znati operacije sa izrazi obraditi sa dosta
racionalnim polinomima - Monom, račun sa jednostavnih
algebarskim izrazima - znati da primeni stepenima primera uz
formule za: kvadrat i - Polinomi. Operacije sa insistiranje na
kub binoma, razliku polinomima samostalnom radu i
kvadrata, zbir i - Rastavljanje polinoma na radu u grupama
razliku kubova činioce - Za realizaciju
- znati da rastavi - NZD i NZS za polinome ove teme
polinom na činioce - Racionalni algebarski preporučuje se 12
- znati da odredi NZD izrazi. Operacije časova
i NZS za polinome
- znati da izvrši
operacije sa
jednostavnijim
racionalnim
algebarskim izrazima
- Sticanje osnovnih - znati osnovne Uvod u geometriju - Pogodno bi bilo
znanja i veština iz pojmove geometrije: (vektori, izometrijske transformacije
geometrije tačka, prava, ravan i transformacije) (izometrijske i
- Upoznavanje njihov odnos i njihovu - Osnovni geometrijski homotetiju)
izometrijskih određenost (bez pojmovi obrađivati uz
transformacija i insistiranja na - Vektor, operacije sa pomoć računara uz
njihova primena aksiomatici) već vektorima demonstraciju sa
- Upoznavanje sa jednom intuitivno - Podudarnost trouglova dosta različitih
neizometrijskom - znati šta je: duž, - Izometrijske primera.
transformacijom - poluprava, ugao, transformacije (osna - Znanje o
homotetijom mnogougao, krug, simatrija, rotacija, vektorima
vektor translacija) povezivati sa
- znati operacije sa - Neke elementarne vektorskim
vektorima konstrukcije veličinama u
- znati elemente - Talesova teorema fizici uz stalno
trougla i vrste - Sličnost i homotetija naglašavanje
trouglova razlike između
- znati elemente vektorskih i
četvorougla i vrste skalarnih
četvorougla veličina.
- znati stavove o - Naglasiti
podudarnosti trouglova analogiju između
- znati konstrukciju stavova
simetrale duži i podudarnosti i
simetrale ugla i njene stavova sličnosti
osobine trouglova.
- znati izometrijske - Navesti primere
transformacije i primene sličnosti
njihovu primenu (npr. merenje
- znati Talesovu visine Keopsove
teoremu i njenu primenu piramide - koja se
na podelu duži pripisuje Talesu)
- znati da konstruiše - Za realizaciju
homotetične figure ove teme
preporučuje se 17
časova
ISTORIJA (za obrazovne profile: KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
CILjEVI PREDMETA:
- Razumevanje osnovnih pojmova istorijske nauke;
- Razumevanje društva i društvenih odnosa u prošlosti;
- Razumevanje uticaja privrede na društvo i način života;
- Razumevanje pojma država i njenog razvitka u vremenu i prostoru;
- Razumevanje razvojnosti kulturnih pojava i procesa;
- Poznavanje ustanova kulture;
- Poznavanje verovanja i običaja i povezanosti vere i kulture u prošlosti i sadašnjosti
- Razumevanje ekonomskih promena u prošlosti i sadašnjosti i posledice tih promena na društvo, državu i kulturu;
- Razumevanje uloge pojedinaca u pojavama i procesima prošlih i sadašnjih vremena
Ciljevi i ishodi nastave istorije su:
1. Razumevanje pojava i procesa u društvu i njihova povezanost u prostoru i vremenu.
Učenik će:
- znati da objasni veze između prirodnih i društvenih pojava i procesa u prostoru i vremenu;
- znati da objasni dejstvo različitih društvenih i kulturnih činilaca i njihove međusobne odnose u istorijskim procesima (privredni, društveni, tehnološki, politički, religijski...);
- biti u stanju da objasni razvojnost društvenih i kulturnih pojava i procesa i njihovu povezanost u prostoru i vremenu;
2. Primena znanja, veština i stavova stečenih u nastavi istorije u različitim okolnostima.
Učenik će:
- zauzimati stav prema lokalnim, regionalnim, nacionalnim i svetskim problemima;
- odlučivati o vlastitoj profesionalnoj orijentaciji na osnovu sopstvene sposobnosti i interesovanja kao i na osnovu podataka o društvenoj i profesionalnoj pokretljivosti;
- razumeti društvene i kuturne vrednosti i norme (etičke, pravne, estetske);
- kritički koristiti informacije (razlikuje bitno od nebitnog, povezuje, organizuje, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti).
Nastava istorije u oglednim profilima u području rada Tekstilstvo i kožarstvo, koncipirana je u velike tematske celine. Zadatak nastavnika je da učenicima na početku školske godine ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici, kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije a prema nastavnom planu za svaki ogledni obrazovni profil.
TEME
1. PRIČE IZ STARINA
Ciljevi:
- upoznavanje verovanja i običaja naroda u prošlosti i sadašnjosti;
- razumevanje mitova kao predstave sveta u određenom istorijskom vremenu.
Ishodi:
Učenik će:
- poznavati verske predstave ljudi u prošlosti;
- poznavati običaje ljudi u prošlosti i sadašnjosti;
- uočiti sličnosti i razlike u običajima verskih zajednica;
- razumeti mit kao obeležje određenog kulturno-istorijskog perioda;
- razumeti biljne i životinjske predstave u mitovima, religiji, običajima, likovnim predstavama.
Sadržaji:
- politeizam, monoteizam - judaizam, hrišćanstvo, islam;
- post, Božić, Uskrs, slava, Kurban Bajram, Jon Kipur.
2. PROBLEMI SAVREMENOG SVETA
Cilj:
- prepoznavanje problema savremenog sveta.
Ishodi:
Učenik će:
- uočiti promene u svetu u drugoj polovini DžDž veka koje su izazvane ekonomskim i vojno-političkim pregrupisavanjem;
- biti u stanju da uoči ekološke probleme savremenog sveta;
- uočiti tehnološki razvoj savremenog sveta;
- uočiti suprotnosti izavne tehnološkim razvojem savremenog sveta.
Sadržaji:
- evropske i svetske institucije;
- problem siromaštva;
- ekološki problemi;
- problemi u obrazovanju;
- nuklearni otpad;
- savremena industrija .
3. ZNAMENITI SRBI
Ciljevi:
- razumevanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture u prošlosti i sadašnjosti;
- sticanje znanja o znamenitim Srbima koji su obeležili epohe u kojima su živeli;
- razvijanje kritičkog stava prema njihovoj ulozi u društvu.
Ishodi:
Učenik će:
- poznavati načine na koje društvo i kultura utiču na formiranje ličnosti i ponašanja pojedinaca;
- biti u stanju da shvati uloge pojedinca za razvoj nacije, društva i kulture;
- znati čime je znamenita ličnost obeležila epohu u kojoj je živela;
- biti u stanju da kritički koristi informacije (razlikuje bitno od nebitnog, procenjuje sa stanovišta verodostojnosti);
- razlikovati naučno-istroijske od slobodnih i tendecioznih ili mitskih interpretacija.
Sadržaj:
- državnici;
- vladari;
- pisci;
- slikari.
4. MIGRACIJE
Ciljevi:
- sticanje znanja o migracijama kao konstantnim pojavama u istoriji ljudskog društva;
- razumevanje uzročno-posledičnih veza privredno-ekonomskog, političkog i kulturnog razvoja društva u odnosu na migracije.
Ishodi:
Učenik će:
- znati osnovne činioce migracija kao društvenih pojava;
- biti u stanju da analizira dinamiku unutar društva koja dovodi do pojačanog kretanja društva;
- razumeti uticaj migracija na svakodnevni život ljudi.
Sadržaj:
- pojam i tipovi migracija;
- najstarije ljudske migracije (praistorijske, biblijske, migracije antičkog sveta);
- velika seoba naroda (od Huna do Mađara);
- kolonizacija Novog sveta;
- savremene migracije (privredno-ekonomske, političke, prisilne);
- srpske seobe (od Zakarpatja do DžDž veka).
5. VOJSKA, ORUŽJE , RAT
Ciljevi:
- sticanje znanja o oružju, vojsci i ratovima;
- razvijanje kritičkog stava prema ratu kao društvenoj pojavi.
Ishodi:
Učenik će:
- znati razvoj oružja, vojne organizacije i tipove rata;
- razumeti ulogu pojedinca u ratu kao društvenoj pojavi;
- razlikovati negativne i pozitivne posledice rata;
- argumentovano diskutovati o ratu kao društvenoj pojavi;
- kritički koristiti informacije u izgradnji sopstvenog stava.
Sadržaj:
Pojam rata kao fenomena i tekovine ljudske civilizacije
Ovu temu obraditi kroz:
- karakteristične ratove određene epohe;
- tipove rata (osvajački, odbrambeni, kolonijalni i dr.);
- najveće vojkovođe i njihovo vreme (npr. Aleksandar Makedonski, Hanibal, Napoleon);
- karakteristične bitke odrđenih epoha;
- ratovi DžDž veka (međunarodne konvencije).
6. ŽIVOT I OBIČAJI NA DVORU
Cilj:
- sticanje znanja o životu i običajima na evropskim dvorovima.
Ishodi:
Učenik će:
- biti u stanju da shvati ulogu dvora u društvenom, političkom, ekonomskom i kulturnom razvoju države;
- biti u stanju da kritički i analitički sagleda uslovljenost života na dvoru pripadnošću određenom kulturnom području;
- razlikovati pozitivne i negativne posledice života na dvoru na ukupan društveni razvoj.
Sadržaj:
- pojam monarhije;
- zapadnoevropski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);
- vizantijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);
- osmanlijski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja);
- srpski dvor (odabrani primeri i opšta obeležja).
7. SRPSKA REVOLUCIJA 1804-1835
Ciljevi:
- sticanje znanja o srpskoj revoluciji kao najznačajnijem događaju borbe za nacionalno oslobođenje;
- razumevanje aspekata srpske revolucije kao društvene pojave.
Ishodi:
Učenik će:
- znati uzroke, tok i posledice srpske revolucije;
- biti u stanju da sagleda srpsku revoluciju kao deo širih evropskih zbivanja;
- znati najznačajnije ličnosti i njihovu ulogu u srpskoj revoluciji;
- razumeti politički, sociološki i kulturni aspekt srpske revolucije;
- biti u stanju da se kritički i analitički odnositi prema mestu i značaju srpske revolucije u sveukupnom nacionalnom razvoju;
- biti u stanju da shvatiti značaj formiranja državnih institucija i kodifikovanog prava i utemeljenja novovekovnih srpskih dinastija.
Sadržaji:
- Turska na prelazu iz DžVIII u DžIDž vek;
- buna na dahije;
- ustanci;
- društvene i privredne promene u Srbiji;
- izgradnja moderne srpske države;
- srpska revolucija u kontekstu evropskih zbivanja;
- značajne ličnosti revolucije.
8. KULTURA SRBA NA PRELAZU IZ DžIDž U DžDž VEK
Ciljevi:
- sticanje znanja o kulturi Srba na prelazu iz DžIDž u DžDž vek;
- razumevanje različitih kulturnih uticaja na prostoru Srbije;
- uočavanje međuzavisnosti pojedinca, društva i kulture.
Ishodi:
Učenik će:
- znati osnovne karakteristike kulturnog preobražaja kod Srba na prelazu iz DžIDž u DžDž vek biti u stanju da sagleda srpsku kulturu u kontekstu evropskih kulturnih dešavanja;
- razlikovati način života stanovnika grada i sela u odnosu na regiju;
- biti u stanju da razlikuje dinamiku promena, načina života pojedinca u odnosu na društvenu pripadnost;
- znati da navede uslove koji određuju kulturne procese;
- razumeti ulogu pojedinca za kulturni razvoj nacije;
- razumeti značaj obrazovanja za opšti kulturni napredak;
- razumeti način na koje društvene institucije i institucije kulture služe zadovoljenju ličnih i zajedničkih potreba.
Sadržaj:
- obrazovanje kod Srba;
- novi umetnički pravci u :književnosti, likovnoj umetnosti, arhitekturi, muzici (romantizam, realizam, impresionizam);
- kultura života u gradu i selu;
- evropeizacija Srbije.
9. SRPSKE DINASTIJE
Ciljevi:
- sticanje znanja o istorijkom periodu kojem odabrana dinastija pripada;
- sticanje znanja o ulozi i značaju dinastije za epohu kojoj pripada.
Ishodi:
Učenik će:
- znati da odredi epohu kojoj dinastija pripada;
- biti u stanju da odabranu dinastiju sagleda u nacionalnom i evropskom kontekstu;
- biti u stanju da shvati pojedinca, pripadnika odabrane dinastije, i njegovu ulogu u nacionalnom i evropskom kontekstu;
- moći da se kritički odnosi prema mestu i ulozi dinasije i pojedinca, pripadnika dinastije(vladar), u istorijskom razvitku Srba;
- uočiti uticaj dinastije na politički, ekonomski i kuturni razvitak države.
Sadržaj:
- pojam dinastije i principi nasleđivanja;
- uloga dinastije i pojedinaca u političkom, privrednom i kulturnom razvitku Srbije;
- dinastički sukobi.
10. GRAANSKE REVOLUCIJE - PUT KA MODERNOJ NACIJI
Cilj:
- negovanje svesti o nacionalnoj pripadnosti i razvijanje duha tolerancije prema pripadnicima drugih nacija.
Ishod:
Učenik će:
- razumeti pojam nacije i proces njenog razvoja;
- analizirati pozitivne i negativne aspekte procesa stvaranja nacije na primeru sopstvenog naroda;
- uočiti značaj građanskih revolucija za razvoj nacije;
- razlikovati nacionalizam, šovinizam i patriotizam.
Sadržaj:
- pojam nacije kroz ideje Francuske građanske revolucije;
- ideje Francuske građanske revolucije u revolucionarnim pokretima evropskih nacija
- nacionalno ujedinjenje (Nemačka, Italija...);
- srpsko nacionalno pitanje i nacionalna pitanja u tri velika carstva (Rusija, Austro-Ugarska, Turska);
- nacionalizam, šovinizam, patriotizam;
- nacija danas.
11. BALKAN IZMEU ISTOKA I ZAPADA
Cilj:
- razumevanje prožimanja različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih uticaja i interesa na Balkanu
Ishodi:
Učenik će:
- razumeti geopolitički položaj Balkana;
- uočiti i razumeti prožimanje različitih kulturnih, geopolitičkih i ekonomskih interesa na Balkanu;
- razviti kritički stav prema događajima iz neposredne prošlosti;
- analizirati i argumentovano diskutovati o pozitivnim i negativnim aspektima života na Balkanu.
Sadržaj:
- podela Carstva i doseljavanje Slovena;
- velika šizma;
- balkan na razmeđu različitih uticaja (Vizantija, Turska, Zapadna Evropa);
- istočno pitanje;
- Balkan u geopolitičkoj podeli DžDž veka.
12. IZUMI
Cilj:
- upoznavanje učenika sa predmetima koje je čovek izumeo i sa njihovom primenom;
- uočavanje linije razvojnosti izuma;
- poznavanje ličnosti koje su svojim izumima doprinele promeni slike sveta.
Ishodi:
Učenik će:
- znati izume čoveka u prošlosti i sadašnjosti;
- uočavati razvojnost čovekovih izuma;
- znati kako je čovek koristio izume;
- poznavati ličnosti čiji izumi su doprineli promeni slike sveta.
Sadržaj:
- izumi menjaju sliku sveta;
- izumi izazivaju otpore;
- izumi unapređuju privredu i menjaju sliku društva;
- značajne ličnosti i njihovi izumi.
13. INDUSTRIJSKE REVOLUCIJE
Cilj:
- poznavanje ključnih pronalazaka za industrijske revolucije;
- razumevanjnje perioda industrijske revolucije;
- uočiti značaj promena u privredi i društvu koje su nastale u vreme industrijskih revolucija.
Ishodi:
Učenik će:
- znati najznačajnije pronalaske u pojedinim industrijskim revolucijama;
- uviđati promene u razvoju privrede zahvaljujući industrijskim revolucijama;
- znati uticaj industrijskih revolucija na razvoj društva;
- znati promene u odnosima u svetu u vreme industrijskih revolucija;
- uočiti značaj industrijskih revolucija na promene u svakodnevnom životu ljudi;
- poznavati ličnosti značajne za industrijske revolucije.
Sadržaj:
- pronalasci dovode do revolucije u privredi;
- industrijske revolucije menjaju ekonomske i političke odnose;
- promene načina života i migracije u vreme industrijskih revolucija;
- značajne ličnosti i njihovi pronalasci.
NAČIN OSTVARIVANjA PROGRAMA (UPUTSTVO)
Nastava istorije u ovim školama, koncipirana je u velike tematske celine.
Zadatak nastavnika je da učenicima ponudi 6 nastavnih tema od kojih će učenici , kao grupa, prema svojim sklonostima izabrati 3 teme koje će obraditi na časovima istorije.Od te tri teme najmanje jedna mora biti iz nacionalne istorije.
Za svaku predloženu tematsku celinu dati su ciljevi, ishodi i sadržaji. Ishodi su centralno mesto ovog programa i oni treba da posluže nastavnicima da nastavni proces u ovom predmetu bude tako oblikovan da se navedeni ishodi postignu. Do ishoda se dolazi pravilnim i dobrim odabirom sadržaja. To znači da sadržaje koji su ponuđeni mogu se prilagođavati učenicima, kako bi najlakše i najbrže dostigli navedene ishode. Uspeh u realizaciji sadržaja i postizanju ishoda zavisi od metoda / aktivnosti koje se planiraju. Predlaže se stalna interakcija sa učenicima, primena radioničarskog rada, istraživačkih metoda / aktivnosti. Učenike treba podsticati na istraživački rad i rešavanje problemskih pitanja. Važno mesto u postizanju ishoda imaju i nastavna sredstva (karte, atlasi) Učenike treba upućivati i na ostalu literaturu.
Preporučena literaturu za učenike:
- Radne sveske od prvog do četvrtog razreda gimnazije.
- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.
- A. Veselinovć, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.
- Bojan Aleksov, Uporedne hronologije, Novi Sad, 2003.
- Nebojša Jovanović, Leksikon ličnosti, Novi Sad, 2000.
Preporučena literatura za nastavnike:
- Oksfordska istorija Grčke i Helenističkog doba, Beograd, Klio, 1999.
- Oksfordska istorija Rimskog sveta, Beograd, Klio, 1999.
- Istorija privatnog života, 1-3, Beograd, Klio, 2000-2003.
- G . Ostrogorski, Istorija Vizantije, Beograd,
- Sidni Peinter, Istorija srednjeg veka, Beograd, Klio, 1997.
- Robert Mantran, Istorija Osmanskog carstva, Beograd, Klio 2002.
- Fernan Brodel, Mediteran, 1-2, Beograd, Geopoetika, 2001.
- H. Kenigsberger, Dž. Mouz, Dž. Bouler, Evropa u šesnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.
- Donald H. Penington, Evropa u sedamnaestom veku, Beograd, Klio, 2002.
- Hari Herder, Evropa u devetnaestom veku, Beograd, Klio, 2003.
- Džon M. Roberts, Evropa 1880-1945, Beograd, Klio, 2002.
- Filip Longvort, Stvaranje istočne Evrope, Beograd, Klio, 2002.
- Grupa autora, Istorija srpskog naroda, Beograd,
- S. Ćirković, R. Mihaljčić, Leksikon srpskog srednjeg veka, Beograd, 1999.
- A. Veselinović, R. Ljušić, Srpske dinastije, Novi Sad, 2001.
- Miloš Blagojević, Dejan Medaković, Radoš Ljušić, Ljubodrag Dimić, Istorija srpske državnosti, 1-3, Novi Sad, 2000-2001.
- Ljubodrag Dimić, Kulturna politika Kraljevine Jugoslavije,
- Kenedi, Uspon i pad velikih sila, CID , Podgorica
TEKSTILNI MATERIJALI (za obrazovne profile: KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska Vežbe Praktična Nastava u
nastava nastava bloku
I 74 74 148
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih znanja o tekstilnim vlaknima, vrstama, svojstvima i upotrebi
- Shvatanje značaja prerade vlakana u odgovarajuće tekstilne materijale i njihovu ulogu u dobijanju gotovih proizvoda
- Podsticanje i razvijanje sposobnosti prepoznavanja vlakana na osnovu izgleda i opisa
- Shvatanje značaja i uticaja svojstava vlakana na karakteristike krajnjeg proizvoda
- Ovladavanje znanjima o načinu izrade pređe, vrstama, svojstvima i primeni
- Sticanje znanja o načinu izrade tekstilnih površina, vrstama, svojstvima i primeni
- Sticanje znanja o načinu izrade netkanog tekstila, vrstama, svojstvima i primeni
- Sticanje znanja o značaju oplemenjivanja tekstilnih materijala kao završne procesne tehnologije
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Tekstilna vlakna/Ispitivanje tekstilnih vlakana 37/37
Izrada pređe/Ispitivanje pređe 15/15
Izrada pletenice/Ispitivanje pletenice 22/22
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Tekstilna vlakna/Ispitivanje tekstilnih vlakana
Trajanje modula: 37 časova teorijske nastave/37 časova vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku modula učenik UPUTSTVO ZA
će biti u stanju da: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o - znati vrste i svojstva - TEORIJA: - Obrazložiti
tekstilnim vlaknima, tekstilnih vlakana - Svojstva prirodnih značaj modula
vrstama, svojstvima - umeti da razlikuje vlakana, dobijanje i primena - Izlaganje
i upotrebi. tekstilna vlakna i odredi (pamuk, lan, vuna, svila) podržati uzorcima
oblast njihove primene - Principi proizvodnje prirodnih i
- ume da identifikuje vlakna hemijskih vlakana, njihova hemijskih vlakana
svojstva i primena - Insistirati na
(viskoza, poliamid, svojstvima vlakana
poliestar, - Insistirati na
poliakrilonitril, uočavanju razlika i
poliuretan, polipropilen) sličnosti vlakana
- Mešavine i novi tipovi na osnovu njihovog
vlakana porekla
- Identifikacija vlakana - Istaći polje
primene pojedinih
vrsta vlakana
- Prikazati metode
preko kojih se
identifikuju
vlakna
- Dati strukturu
testa i
kriterijuma za
ocenjivanje
- Sticanje znanja i - znati da identifikuje - VEŽBE - Obrazložiti cilj
razvijanje tekstilna vlakna - Primena statistike u i značaj modula u
sposobnosti - znati da ispita svojstva ispitivanju tekstilnih primeni tekstilnih
raspoznavanja vlakana materijala (osnovne materijala za
tekstilnih vlakana - znati da izvrši statističke veličine) izradu odeće i
- Sticanja znanja i statističku obradu podataka - Ispitivanje vlažnosti njihov uticaj na
veština za rezultata vazduha i vlažnosti ponašanje odevnog
ispitivanje svojstva tekstilnih materijala predmeta tokom
vlakana i - Mikroskopsko ispitivanje eksploatacije
statističku obradu tekstilnih vlakana - Demonstrirati
podataka. - Ispitivanje dužine, neophodne vežbe uz
debljine i podužne mase upozorenja gde se
vlakna mogu pojaviti
- Ispitivanje jačine, greške, i na koje
izduženja i elastičnosti segmente vežbi
vlakana treba obratiti
- Identifikacija tekstilnih pažnju da do njih ne
vlakana dođe
- Insistirati da
učenik
identifikuje
vlakna, odredi
svojstva
definisana modulom
i statistički
obradi podatke uz
opis metode za
ispitivanje
- Pratiti rad
učenika i primenu
teorijskih znanja u
realizaciji vežbe
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Izrada pređe/Ispitivanje pređe
Trajanje modula: 15 časova teorijske nastave/15 časova vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će biti u stanju OSTVARIVANjE MODULA
da:
- Sticanje znanja o načinu izrade - znati tehnološke - TEORIJA: - Obrazložiti
pređe, vrstama, svojstvima i postupke dobijanja pređe - Pojam, značaj modula
primeni prema vrsti vlakana svojstva i vrste - Izlaganje
- znati vrste pređe, pređe; podržati
svojstva i mogućnost - Načini izrade tehnološkim
primene pređe; šemama dobijanja
- znati da označava - Izrada pamučne pređe od
pređu namenjenu za šivenje pređe; različitih vrsta
i vez - Izrada vunene vlakana
pređe; - Prikazati
- Izrada pređe uzorke pređa sa
od hemijskih osvrtom na glavne
vlakana i karakteristike
mešavine - Izvršiti
vlakana; klasifikaciju
- Izrada i pređa na osnovu
označavanje konca karakterističnih
za šivenje i vez svojstava
- Istaći
karakteristike
pređe koja se
koristi kao konac
za šivenje
- Akcenat staviti
na oznake i
odgovarajuću
primenu pređe
prema datim
oznakama
- Dati strukturu
testa i
kriterijume za
ocenjivanje
- Sticanje znanja o najvažnijim - Znati da ispita - VEŽBE : - Obrazložiti cilj
svojstvima pređe i njihove geometrijska i osnovna - Ispitivanje i značaj modula
upotrebne vrednosti na osnovu fizičko-mehanička podužne mase izradu odeće
identifikovanih svojstava. svojstva pređe pređe - Insistirati na
- Ispitivanje tome da svaki
upredenosti učenik samostalno
pređe ispita podužnu
- Ispitivanje masu, upredenost,
jačine, jačinu, izduženje,
- Izduženje i elastičnost i
elastičnost ravnomernost
pređe pređe
- Ispitivanje - Insistirati da
ravnomernosti učenici
pređe samostalno obrade
rezultate merenja
- Pratiti rad
učenika i primenu
teorijskih znanja
u realizaciji
vežbi
- Izvršiti
testiranje
usvojenih znanja i
veština
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Izrada pletenice/Ispitivanje pletenice
Trajanje modula: 22 časa teorijske nastave/22 časa vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku UPUTSTVO ZA
modula učenik će OSTVARIVANjE MODULA
biti u stanju da:
- Sticanje znanja - znati da - TEORIJA: - Obrazložiti
o načinu izrade definiše - Pojam i izrada pletenine značaj modula
pletenine, pleteninu, način - Svojstva pletenine - Izlaganje podržati
vrstama i primeni izrade i osnovne - Prepletaji pletenina tehnološkom šemom
karakteristike - Upotreba pletenina dobijanja pletenine
- umeti da od različitih vrsta
klasifikuje pređa i na
pletenine prema različitim mašinama
karakterističnim za pletenje
svojstvima, - Prikazati uzorke
prepletaju i pletenina sa
mašinama na osvrtom na izgled,
kojima se površinu i
izrađuje sirovinski sastav
- umeti da - naznačiti osnovne
raspoznaje vrste prepletaje
pletenina i da pletenina
odredi polje - Akcenat staviti
primene na trgovačke nazive
pletenina i
upotrebu
- Izvršiti
testiranje učenika
na kraju modula
- Dati strukturu
testa i kriterijume
za ocenjivanje
- Sticanje znanja - znati da odredi - VEŽBE : - Obrazložiti cilj i
o vrsti prepletaj na - Prepletaji pletenina: d-l značaj modula i
prepletaja uzorku pletenine prepletaj, d-d prepletaj, izradu odeće
pletenina - znati da ispita l-l prepletaj, lančani - Insistirati na
- Sticanje znanja geometrijska i prepletaj tome da svaki
o najvažnijim osnovna - Svojstva pletenina: učenik samostalno
svojstvima fizičko-mehanička horizontalna, vertikalna i ispita:
pletenine i svojstva pletenina ukupna gustina pletenine, horizontalnu,
namene u masa 1 m2, dužina vertikalnu i ukupnu
zavisnosti od petlje gustinu pletenine,
svojstava masu 1 m2,
dužinu petlje i
toplotno-izolaciona
svojstva pletenine
- Insistirati da
učenici samostalno
obrade rezultate
merenja
- Pratiti rad
učenika i primenu
teorijskih znanja u
realizaciji vežbi
- Izvršiti
testiranje usvojenih
znanja i veština
- Izvršiti
testiranje usvojenih
znanja i veština
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Stručna literatura
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Hemija
- Fizika
- Tehnologija izrade odeće
KONSTRUKCIJA ODEĆE (za obrazovni profil KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska Vežbe Praktična Nastava u
nastava nastava bloku
I 74 74
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje sposobnosti zapažanja i uočavanja osnovnih karakteristika odeće
- Izrada osnovne konstrukcije
- Izrada šablona i uzoraka
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Osnove tehničkog crtanja 20
Osnove konstruisanja odeće 16
Izrada šablona za detalje odevnih predmeta 38
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Osnove tehničkog crtanja
Trajanje modula: 20 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će
biti u stanju da:
- Sticanje osnovnih znanja iz - primeni osnovne - Zadatak i značaj - Obrazložiti cilj modula;
tehničkog crtanja neophodnih za principe tehničkog tehničkog crtanja; - Izlaganje podržati crtežom na
realizaciju sadržaja predmeta crtanja u - Rukovanje priborom; tabli ili na grafoskopu sa
konstrukcija; konstruisanju - Vrste i formati prikazom na folijama;
- Razvijanje sposobnosti odeće; tehničkih crteža; - Prikazati različite tipove
jasnog, preciznog i urednog - utvrdi vrste i - Dimenzionisanje i vežbi kako bi učenik savladao
tehničkog izražavanja; formate tehničkih razmera crteža; konstruisanje različitih krivih
- Razvijanje sposobnosti i crteža; - Vrste linija; linija i pravilnih poligona;
veština u korišćenju računara. - crta linije, - Paralelne i - Insistirati na pravilnom
poligone i krive normalne linije; korišćenju pribora za crtanje;
linije; - Konstrukcija - Omogućiti rad na računaru uz
- koristi računar pravilnih pligona i primenu programa Corel
: 91;: u izradi tehničkog krivih linija; DRANj;
crteža; - Primena - Nastavu realizovati u
- pravilno koristi kompjuterske specijalizovanim učionicama
pribor za grafike; (kabinetima);
konstrukciju odeće. - Materijal i pribor - Obrazložiti način i
za konstrukciju kriterijume ocenjivanja.
odeće;
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Osnove konstruisanja odeće
Trajanje modula: 16 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će biti u OSTVARIVANjE MODULA
stanju da:
- Sticanje definiše Značaj Nastava se
teorijskih znanja proporcionalnost, konstruisanja i realizuje u
koja služe kao simetričnost i modelovanja odeće; specijalizovanoj
osnova za shvatanje prepozna Vrste odevnih učionici;
konstruisanja odeće; deformacije ljudskog predmeta; Obrazložiti cilj
- Sticanje tela; Proporcionalnost modula;
teorijskih znanja o utvrdi stas i i simetričnost Koristiti skice,
osnovnim elementima uzrast ljudskog ljudskog tela; modne žurnale,
koji su neophodni u tela; Stas i uzrast; crteže, standarde;
definisanju odevnog koristi standarde; Deformacije tela; Posebnu pažnju
predmeta; izmeri i izračuna Standardi i nove posvetiti snalaženju
- Osposobljavanje za mere koje su evropske mere; u tabelama i
precizno neophodne za - Mere za izračunavanju mera;
konstruisanje odeće; konstrukciju odeće; konstrukciju Koristiti računar i
- Razvijanje - koristi računar i odeće (podela programe za crtanje;
sposobnosti programe za mera, način - Obrazložiti način
korišćenja računara konstruisanje odeće. uzimanja i i kriterijume
u konstruisanju izračunavanje ocenjivanja.
odeće. mera);
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Izrada šablona za detalje odevnih predmeta
Trajanje modula: 38 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula učenik će SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
biti u stanju da: OSTVARIVANjE
MODULA
- Sticanje - izradi šablone za detalje -
znanja i odevnih predmeta (kosi džep,
veština u našiveni džep, poklopci za
izradi džepove, manžetne i okovratnik)
šablona za - izradi osnovnu konstrukciju
odevne kroja, kompletira i izradi
predmete; šablon za suknju.
- Razvijanje
sposobnosti
korišćenja
računara u
izradi
šablona.
- osnovna konstrukcija
- kroja, kompletiranje
- izrada šablona za odevni predmet
- Obrazložiti cilj modula - Na časovima teorije učenici konstruišu u razmeri, a na časovima vežbi u prirodnoj veličini - Na časovima vežbi obavezno koristiti računar i program za crtanje - Nastavu realizovati u specijalizovanim učionicama (kabinetima) - Obrazložiti načine i kriterijume ocenjivanja - Domaći zadatak: skicirati sopstveni model suknje i uraditi osnovnu konstrukciju u razmeri
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom, orđević Dušan, Papić Željko
- Škole u kojima se realizuje pilot program međusobno će sarađivati u pripremi adekvatne literature
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Estetsko oblikovanje
- Praktična nastava
- Tekstični materijali
- Tehnologija odeće
TEHNOLOGIJA ODEĆE (za obrazovni profil KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku I 74 74 NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Podsticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja
- Dobijanje temeljnih teorijskih i praktičnih znanja za izradu odevnog predmeta, organizovanje proizvodnje i rešavanje tekućih problema u procesu rada
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija
- Razvijanje potrebnih veština u izradi odeće
- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
- Osposobljavanje za samostalan i timski rad
- Osposobljavanje za korišćenje računara u realizaciji modula predmeta
- Osposobljavanje za pravilno rukovanje uređajima za krojenje mašinama za šivenje i uređajima i aparatima za peglanje
- Sticanje znanja za izradu i korišćenje tehnološke dokumentacije za odevne predmete
- Razvijanje logičkog mišljenja i međusobnog povezivanja teorijskih znanja i praktičnih veština i ukazivanje na njihovu međusobnu uslovljenost
- Sticanje osnovnih znanja o pripremi i održavanju radnog mesta, kao i o zaštiti na radu
- Sticanje znanja o ekonomskim principima proizvodnje
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi) Karakteristike proizvodnje odeće i krojenje tekstilnog materijala 25 Tehnologija šivenja i peglanja 49
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA Naziv modula: Karakteristike proizvodnje odeće i krojenje tekstilnog materijala Trajanje modula: 25 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje osnovnih teorijskih znanja o karakteristikama proizvodnje odeće - Sticanje znanja i veština o krojenju tekstilno materijala - Sticanje znanja o zanatskom i industrijskom modelu izrade odeće - koristi razne tehnike za crtanje i slikanje kao i podloge; - znati različite finkcije odeće - znati osnovna obeležja zanatskog načina izrade odeće - znati karakteristike industrijskog načina proizvodnje različitih odevnih predmeta - shvatiti šemu proizvodnje odeće od ideje do gotovog proizvoda - znati kada se primenjuje ručno krojenje makazama, a kada krojenje pomoću uređaja i mašina - znati kako se priprema krojna naslaga za krojenje i prenosi krojna slika na naslagu - znati koje mere zaštite treba treba preduzeti prilikom krojenja sa uređajima za krojenje Znati razliku između grubog i finog krojenja - znati kako se obeležavaju iskrojeni delovi - Pojam, vrsta i značaj crteža u likovnim i primenjenim oblastima; - Odeća kao društvena potreba; - Proizvodnja odeće na zanatski način; - Kultura i tradicija naših naroda u zanatskoj proizvodnji odeće; - Industrijski način proizvodnje odeće; - Organizaciona šema industrijskog procesa proizvodnje; - Priprema materijala i polaganje u krojnu naslagu; - Krojenje pomoću makaza i ostalih uređaja i mašina za krojenje; vertikalni nož, mašina za fino krojenje; - Fino i grubo krojenje; - Načini obeležavanja iskrojenih delova; - Obrazložiti značaj modula - Izlaganje podržati primerima odeće izrađene na zanatski i industrijski način - Insistirati na proučavanju istorijske literature i upoznavanju sa zanatskim načinom proizvodnje i elementima nacionalne kulture - Prikazati funciju sredstava za krojenje, od različitih vrsta makaza za krojenje pa do uređaja i mašina - Prikazati preko video-zapisa savremenu tehnologiju krojenja
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
Naziv modula: Tehnologija šivenja i peglanja Trajanje modula: 49 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje teorijskih znanja o tehnologiji šivenja i peglanja - znati različite vrste šavova i njihovu primenu - znati mogućnosti klasične mašine za šivenje - znati da odabere vrstu mašinske igle u skladu sa materijalom i koncem - znati značaj pravilne napetosti konca - znati vrste i mogućnosti mašina za specijalnu namenu - znati parametre peglanja u zavisnosti od materijala - znati mogućnosti za različitu primenu pegli, valjaka za peglanje i termofiksir prese - Osnovni elementi šivenja (ubod, šav i konac) - Šavovi, vrste i njihova namena - Klasična industrijska mašina za šivenje - Mašinska igla (vrste, primena, odnos igle i konca, odnos igle i materijala) - Uvlačenje gornjeg i donjeg konca i regulisanje napetosti konca - Mogućnosti klasične mašine za šivenje sa dodatkom pomoćnih uređaja - Specijalne mašine za šivenje i njihova primena u praksi - parametri peglanja - električna, parna elektroparna pegla, stolovi i valjci za peglanje - termofiksir presa - Obrazložiti značaj modula - Izlaganje podržati šemama, skicama i pokretnim slikama raznih vrsta šavova i mašina za šivenje - Prikazati razne vrste igala, i njihovu namenu u odnosu na konac i materijal za šivenje - Koristiti šeme, skice ili pokretne slike raznih vrsta pegli, valjaka za peglanje i termofikser prese
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Tehnologija izrade odeće
- Skice, slike, video zapisi
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Tekstilni materijali
- Konstrukcija odeće
- Praktična nastava
PRAKTIČNA NASTAVA (za obrazovni profil KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku I 222 222 NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih i praktičnih znanja za izradu odevnog predmeta i rešavanje problema u procesu rada
- Razvijanje svesti o neophodnosti zadovoljenja estetskih i funkcionalnih karakteristika odevnih predmeta kao neodvojivih elemenata izrade
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija
- Razvijanje potrebnih veština u izradi odeće
- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
- Osposobljavanje za samostalan i timski rad
- Osposobljavanje za korišćenje računara u realizaciji modula predmeta
- Osposobljavanje za pravilno rukovanje uređajima za krojenje, mašinama za šivenje i uređajima i aparatima za peglanje
- Razvijanje logičkog mišljenja i međusobnog povezivanja teorijskih znanja i praktičnih veština i ukazivanje na njihovu međusobnu uslovljenost
- Sticanje osnovnih znanja o pripremi i održavanju radnog mesta, kao i o zaštiti na radu
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi) Ručno krojenje i ručno šivenje 48 Mašinsko krojenje 24 Mašinsko šivenje 96 Izrada mašinskih šavova i peglanje 54
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA Naziv modula: Ručno krojenje i ručno šivenje Trajanje modula: 48 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje znanja i veština u ručnom krojenju, izradi ručnih bodova i rupica. - koristi pribor za ručno krojenje; - kroji ručno; - izradi sve vrste ručnih bodova; - izradi rupice - Pojam, elementi i priprema radnog mesta; - Pribor za ručno krojenje i njegovo pravilno korišćenje; - Ručni bodovi: prošivajući, opšivajući, prekrivni, kosi, cik-cak, pikirajući, lančani Izrada rupica - Obrazložiti cilj modula; - Naglasiti značaj pravilnog držanja tela pri radu; - Koristiti alat za ručno krojenje; - Pripremiti uzorke i demonstrirati izradu ručnih bodova i rupica; - Insistirati na samostalnom radu i pratiti rad učenika; - Na kraju modula proglasiti napreciznije urađenu rupicu.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * * *
Naziv modula: Mašinsko krojenje Trajanje modula: 24 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje znanja i veština u mašinskom krojenju. - pripremi materijal za krojenje; - koristi uređaje za krojenje; - iskroji potrebne delove; - označi i numeriše krojne delove; - Formiranje krojne naslage i krojne slike; - Prenošenje krojne slike na naslagu; - Aparati i uređaji za grubo i fino krojenje, označavanje i numerisanje iskrojenih delova. - Obrazložiti cilj modula; - Demonstrirati formiranje krojne naslage; - Preneti krojnu sliku na gornji sloj naslage; - Demonstrirati grubo i fino krojenje uz pravilno korišćenje uređaja; - Prikazati kako se označavaju i numerišu krojni delovi.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * *
Naziv modula: Mašinsko šivenje Trajanje modula: 96 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje znanja i veština u radu sa običnim i specijalnim mašinama za šivenje. - izvodi operacije šivenja na klasičnim mašinama; - koristi specijalne mašine za šivenje; - koristi i pravilno rukuje aparatima za peglanje. - Mašina za šivenje: izgled, delovi, funkcija, pravilno rukovanje (nameštanje igle, uvođenje gornjeg konca, postavljanje čunka sa donjim koncem); - Uvežbavanje štepova: ravnih i zaobljenih, bez konca i sa koncem; - Specijalne mašine za šivenje. - Obrazložiti cilj modula; - Pripremiti mašinu za rad; - Demonstrirati rad na običnim i specijalnim mašinama za šivenje; - Insistirati na preciznoj izradi ravnih i zaobljenih štepova, bez i sa koncem; - Vežbati na papiru i tekstilnom materijalu; - Obavezno primeniti potrebne mere zaštite na radu; - Informisati učenike o načinu provere usvojenih znanja i veština i kriterijumima za ocenjivanje.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
Naziv modula: Izrada mašinskih šavova i peglanje Trajanje modula: 54 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje znanja i veština u izradi različitih mašinskih šavova; - Sticanje znanja i veština u međufaznom peglanju. - sastavlja delove odevnih predmeta; - raspeglava šavove, uz korišćenje parametara peglanja; - utvrdi potrebne mere zaštite na radu. - Vrste šavova: otvoreni i zatvoreni; - Primena šavova: sastavljanje, porubljivanje, opšivanje ivica materijala, izrada rubnih šavova, paspuliranje kosom trakom; - Međufazno peglanje: parametri peglanja, električna, elektroparna i parna pegla, stolovi za peglanje. - Obrazložiti cilj modula; - Insistirati na preciznoj izradi svih vrsta šavova; - Ukazati na ponašanje različitih vrsta šavova u zavisnosti od vrste materijala i namene odeće; - Insistirati na samostalnom i individualnom radu; - Obavezno primeniti potrebne mere zaštite na radu; - Informisati učenike o načinu provere usvojenih znanja i veština i kriterijumima za ocenjivanje.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Stručna literatura
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Tehnologija odeće
- Estetsko oblikovanje
- Konstrukcija odeće
- Tekstilni materijali
CRTANjE I SLIKANjE (za obrazovni profil MODELAR ODEĆE - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku I 74 74 NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Podsticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja
- Formiranje i usvajanje kriterijuma u odnosu na estetsku formu, boju i oblike
- Razvijanje sposobnosti vizuelnog opažanja i izoštravanja kriterijuma za procenjivanje primljenih informacija
- Obezbeđivanje potrebnog nivoa likovne pismenosti za zahteve obrazovnog profila
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi) Linija, smer, veličina i oblik 20 Tekstura i valer 14 Boje, komponovanje, svetlost, ton-senka 24 Crtanje po modelu 16
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA Naziv modula: Linija - karakteristike, smer, veličina i oblik Trajanje modula: 20 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje elementarnih i opštih znanja iz crtanja i slikanja - koristi razne tehnike za crtanje i slikanje kao i podloge; - definiše i primeni osnovne činioce kompozicije; - se koristi zakonitostima perspektive trodimenzionalnosti, svetlosti i prostora; - upotrebljava liniju kao elementarno sredstvo likovnog izražavanja; - razlikuje stvarne od imaginarnih linija; može da koristi linije u svim pravcima i smerovima, a u zavisnosti od psihološkog dejstva na posmatrača; - prikaže prostor kao elemenat likovne strukture; - definiše proporciju kao odmeravanje određenih odnosa u okviru pojma veličina; - predstavi prirodne, geometrijske i umetničke oblike; - predstavi dvodimenzionalne i trodimenzionalne forme oblika. - Pojam, vrsta i značaj crteža u likovnim i primenjenim oblastima; - Demonstracija likovnih tehnika; - Pomoćna sredstva i njihova primena; - Kompozicija i osnovni činioci njene građe - Svetlost i prostor, oko-vidno polje; - Treća dimenzija i prividnost treće dimenzije; - Horizontala i vertikala u prirodi i konstrukcijama; - Perspektiva; - Linija kao osnovno sredstvo crteža, karakteristike, izražajne mogućnosti i vrste linija; - Smer, pravac kretanja, položaj u prostoru; - Osnovni smerovi, smeru kompoziciji, smer u prostoru; - Psihološko dejstvo linije i smera; - Prostorne dimenzije i proporcije; - Odnos veličina unutar forme; - Zlatni presek; - Prirodni oblici; - Geometrijski oblici; - Umetnički oblici; - Forme oblika (dvodimenzionalne i trodimenzionalne) - Prikazati pribor za crtanje i materijale za slikanje kao i njihove izražajne mogućnosti; - Izlaganje podržati crtežom na tabli, ili koristeći grafoskop sa prikazom na folijama; - Istaći kako linija svojim oblikom, veličinom i jasnoćom određuje karakter oblika koji stvara; - Istaći karakteristike linija u slikarskim delima postimpresioniste Vinsenta Van Goga; - Istaći značaj prostora i svetlosti kao elementa likovne strukture; - Demonstrirati organizaciju prikaza prostora u slikarskom delu Mazača, slikara vizionara renesanse; - Definisati proporciju, prirodne, geometrijske i umetničke oblike; - Akcentirati forme oblika; - Uputiti učenike na posete izložbi originalnih likovnih dela; - Izložiti formu testa usvojenih znanja i upoznati učenike sa kriterijumom ocenjivanja;
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * * *
Naziv modula: Tekstura i valer Trajanje modula: 14 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje osnovnih znanja o teksturi i valeru; - Razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja; - predstavi različite oblike teksture, a da pritom ne naruši celinu likovne kompozicije; - prikaže teksturu u klasičnom slikarstvu; - prikaže valer u celom rasponu (od najsvetlijih do najtamnijih tonova) i različitim likovnim tehnikama; - se koristi kontrastom u valeru u procesu umetničkog izražavanja; - demonstrira realistički način prikaza prostora i dekorativan način prikaza prostora. - Tekstura kao jedan od činilaca kompozicije; - Prirodna i veštačka (simulirana) tekstura; - Valer kao količina svetlosti u jednom tonu i kao određeno tonsko prosvetljavanje boje; - Durski valerski ključ (raspon od četiri do pet podeoka); - Valerski akordi (različiti valeri zajedno) - Postizanje intervala i ritmova koristeći valere; - Realistički način prikaza prostora i dekorativan način prikaza prostora. - Definisati pojam teksture; - Prikazati različite vrste i oblike teksture kroz radove priznatih slikara; - Izlaganje podržati slajdovima, filmom, fotografijom i dr.; - Prikazati slikanje tehnikom prskanja boje na slikarsku podlogu (Hekson Polok); - Demonstrirati teksture prema debljini nanetog sloja boje, smeru namaza, gustini boje, razlikama u namazu četke; - Pratiti rad učenika u prikazivanju različitih površina teksture (glatka, hrapava, mat, sjajna..); - Prikazati valer u različitim likovnim tehikama; - Prikazati valer kroz remek dela slikara u različitim umetničkim epohama; - Istaknuti svojstvo valera kao stepenovanje i povećanje energije; - Insistirati na uočavanju kontrasta u valeru i njegovog značaja u procesu umetničkog izražavanja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * *
Naziv modula: Boje, komponovanje, svetlost, ton - senka Trajanje modula: 24 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje teorijskih znanja o vrstama boja i njihovim osnovnim karakteristikama; - Razvijanje umeća da se pomoću svetlosti i senke shvati i prikaže dvodimenzionalnost i trodimenzionalnost forme. - utvrdi koje su osnovne, a koje izvedene (primarne i sekundarne) boje, hromatske i ahromatske, tople i hladne, kontrastne i harmonične kao i komplementarne parove boja; - meša više vrsta boja; - komponuje, odnosno formira jednu celinu od različitih likovnih elemenata, prema unapred utvrđenom i zamišljenom programu; - prikaže kako svetlost i senka modeluju oblik i prostor sa oštrim, intenzivnim i nežnim odnosima; - predstavi svetlosne kontraste koji su prsutni u formi i antiformi; - prikaže boje i njihove promene u zavisnosti od količine svetlosti koje primaju; - prikaže tehničke postupke pri senčenju. - Boja kao likovno izražajno sredstvo; - Tonske gradacije i tonsko slikanje - Karakteristike boja; - Mešanje boja; - Tople, hladne, kontrastne, harmonične boje; - Opažanje i predstavljanje boja; - Komponovanje likovnih elemenata u kompoziciji; - Svođenje prirodnih oblika na geometrijske površine; - Međusobni odnosi delova i celine u kompoziciji; - Opažanje i predstavljanje likovnih elemenata u kompoziciji; - Vrste kompozicije; - Svetlost i senka; - Bačena i lokalna senka; - Forma i antiforma; - Svetlo-tamno (tonska obrada); - Tehnički postupci pri senčenju. - Demonstrirati praktičan slikarski rad i ukazivati na adekvatno korišćenje i primenu boje sa karakteristikama i izražajnim mogućnostima boje u likovnom procesu; - Podsticati radoznalost učenika kroz sagledavanje remek dela i odrediti vrste kompozicija u motivima različitih umetničkih epoha; - Insistirati na pravilima komponovanja od dva ili više elemenata radi uspostavljanja likovno-estetskih potreba celine umetničkog dela; - Analizirati umetnička dela barokne epohe, predstavnika svetlo-tamnog kontrasta; - Izložiti formu testa usvojenih znanja i upoznati učenike se kriterijumom ocenjivanja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * * *
Naziv modula: Crtanje po modelu Trajanje modula: 16 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će biti u stanju da: PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA - Sticanje osnovnih znanja i veština za crtanje po modelu. - prikaže crte lica odražavajući karakter ličnosti; - utvrdi mere, proporcije i njihov raspored na licu; - nacrta portret živog modela; - koristi zakonitosti u crtanju profila, poluprofila, anfasa i poluanfasa. - Crtanje portreta po pisanom modelu; - Crtanje portreta po živom modelu; - Crtanje polufigure; - Složena kompozicija; - Proučavati dela likovnih umetnika, istorijskih epoha sa akcentom na crtanje portreta i polufigura; - Demonstrirati crtanje portreta po gipsanom i živom modelu; - Demonstrirati crtanje polufigure; - Pratiti rad učenika uz sugestije kako koristiti potrebne elemente u složenoj kompoziciji; - samostalan rad učenika na kraju modula: - Izložiti formu testa usvojenih znanja i upoznati učenike sa kriterijumom ocenjivanja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula usmeno izlaganje test esej domaći zadatak pismeni zadatak aktivnost na času praćenje praktičnog rada dnevnik rada test praktičnih veština samostalni praktični rad grafički rad * * * *
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Likovna kultura za gimnaziju i srednje stručne škole, autori: Vidosava Galović i Branka Gostović
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Konstrukcija i modelovanje odeće
KONSTRUKCIJA I MODELOVANjE ODEĆE (za obrazovni profil MODELAR ODEĆE - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAK UKUP skic skic
SA NO a i a i
opis opis
mode mode
la la
Teorijska Vežbe Praktična Nastava
nastava nastava u
bloku
I 37 74 111
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki
oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- razvijanje sposobnosti zapažanja i uočavanja osnovnih karakteristika odeće
- skiciranje odevnog predmeta
- izrada osnovne konstrukcije
- modelovanje odevnog predmeta
- izrada šablona i uzoraka
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Osnove tehničkog crtanja 10/20
Osnove konstruisanja i modelovanja odeće 6/12
Izrada šablona za odevne predmete 21/42
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Osnove tehničkog crtanja
Trajanje modula: 10 časova teorije i 20 časova vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će biti u
stanju da:
- Sticanje - primeni osnovne - Zadatak i značaj - Obrazložiti cilj modula;
osnovnih znanja principe tehničkog tehničkog crtanja; - Izlaganje podržati crtežom na
iz tehničkog crtanja u - Rukovanje priborom; tabli ili na grafoskopu sa
crtanja konstruisanju i - Vrste i formati prikazom na folijama;
neophodnih za modelovanju odeće; tehničkih crteža; - Prikazati različite tipove
realizaciju - utvrdi vrste i - Dimenzionisanje i vežbi kako bi učenik savladao
sadržaja formate tehničkih razmera crteža; konstruisanje različitih krivih
predmeta crteža; - Paralelne i linija i pravilnih poligona;
konstrukcija i - crta linije, normalne linije; - Insistirati na pravilnom
modelovanje poligone i krive - Konstrukcija korišćenju pribora za crtanje;
odeće; linije; pravilnih poligona i - Omogućiti rad na računaru uz
- Razvijanje - koristititi krivih linija; primenu programa Corel
: 91;:sposobnosti računar u izradi - Primena DRANj;
jasnog, tehničkog crteža; kompjuterske - Nastavu realizovati u
preciznog i - pravilno koristi grafike; specijalizovanim učionicama
urednog pribor za - Materijal i pribor (kabinetima);
tehničkog konstrukciju i za konstrukciju i - Obrazložiti način i
izražavanja; modelovanje odeće. modelovanje odeće; kriterijume ocenjivanja
- Razvijanje
sposobnosti i
veština u
korišćenju
računara.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Osnove konstruisanja i modelovanja odeće
Trajanje modula: 6 časova teorije i 12 časova vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će biti u stanju
da:
- Sticanje teorijskih - konstruiše i - Značaj - Nastava se realizuje
znanja koja služe kao modeluje odeću; konstruisanja i u specijalizovanoj
osnova za shvatanje - definiše modelovanja odeće; učionici;
konstruisanja i proporcionalnost, - Vrste odevnih - Obrazložiti cilj
modelovanja odeće; simetričnost i predmeta; modula;
- Sticanje teorijskih prepozna deformacije - Proporcionalnost - Koristiti skice,
znanja o osnovnim ljudskog tela; i simetričnost modne žurnale, crteže,
elementima koji su - utvrdi stas i uzrast ljudskog tela; standarde;
neophodni u ljudskog tela; - Stas i uzrast; - Posebnu pažnju
definisanju modela; - skicira modele - Deformacije tela; posvetiti snalaženju u
- Osposobljavanje za odeće; - Skica i opis tabelama i izračunavanju
precizno - koristi standarde; modela; mera;
konstruisanje i - izmeri i izračuna - Standardi i nove - Učenike međusobno
modelovanje odeće; mere koje su neophodne evropske mere; angažovati oko uzimanja
- Razvijanje za konstrukciju odeće; - Mere za mera;
sposobnosti - koristi računar i konstrukciju odeće - Koristiti računar i
korišćenja računara u programe za modelovanje (podela mera, način programe za crtanje;
konstruisanju i odeće. uzimanja i - Obrazložiti način i
modelovanju odeće. izračunavanje mera); kriterijume ocenjivanja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Izrada šablona za odevne predmete
Trajanje modula: 21 čas teorije i 42 časa vežbi
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik će OSTVARIVANjE MODULA
biti u stanju da:
- Sticanje znanja i - izradi šablone za detalje - Izrada šablona za detalje: - Obrazložiti cilj modula;
veština u izradi odevnih predmeta (kosi džep, kosi džep, našiveni džep, - Na časovima teorije
šablona za odevne našiveni džep, poklopci za poklopci za džepove, manžetne, učenici konstruišu u
predmete; džepove, manžetne i okovratnik; razmeri, a na časovima
- Razvijanje okovratnik); - Konstrukcija suknje; vežbi u prirodnoj veličini;
sposobnosti - izradi osnovnu konstrukciju - Skica i opis modela, osnovna - Na časovima vežbi
korišćenja kroja, kompletira i izradi konstrukcija kroja, obavezno koristiti računar
računara u izradi šablon za suknju. kompletiranje i izrada šablona i program za crtanje;
šablona. za odevni predmet. - Nastavu realizovati u
specijalizovanim učionicama
(kabinetima);
- Obrazložiti načine i
kriterijume ocenjivanja;
- Domaći zadatak: skicirati
sopstveni model suknje i
uraditi osnovnu
konstrukciju u razmeri.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Likovna kultura za gimnaziju i srednje stručne škole, autori: Vidosava Galović i Branka Gostović
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Konstrukcija i modelovanje odeće
PRAKTIČNA NASTAVA (za obrazovni profil MODELAR ODEĆE - ogled)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska Vežbe Praktična Nastava u
nastava nastava bloku
I 185 185
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih znanja o tekstilnim vlaknima, vrstama, svojstvima i upotrebi
- Dobijanje temeljnih teorijskih i praktičnih znanja za izradu odevnog predmeta i rešavanje problema u procesu rada
- Razvijanje svesti o neophodnosti zadovoljenja estetskih i funkcionalnih karakteristika odevnih predmeta kao neodvojivih elemenata izrade
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija
- Razvijanje potrebnih veština u izradi odeće
- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
- Osposobljavanje za samostalan i timski rad
- Osposobljavanje za korišćenje računara u realizaciji modula predmeta
- Osposobljavanje za pravilno rukovanje uređajima za krojenje, mašinama za šivenje i uređajima i aparatima za peglanje
- Razvijanje logičkog mišljenja i međusobnog povezivanja teorijskih znanja i praktičnih veština i ukazivanje na njihou međusobnu uslovljenost
- Sticanje osnovnih znanja o pripremi i održavanju radnog mesta, kao i o zaštiti na radu
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Ručno krojenje i ručno šivenje 40
Mašinsko krojenje i šivenje 75
Izrada džepova 70
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Ručno krojenje i ručno šivenje
Trajanje modula: 30 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će biti u
stanju da:
- Sticanje znanja i - koristi pribor za - Pojam, elementi i priprema - Obrazložiti cilj
veština u ručnom ručno krojenje; radnog mesta; modula
krojenju, izradi - kroji ručno; - Pribor za ručno krojenje i - Naglasiti značaj
ručnih bodova i rupica - izradi sve vrste njegovo pravilno korišćenje; pravilnog držanja
ručnih bodova; - Ručni bodovi: prošivajući, tela pri radu;
- izradi rupice. opšivajući, prekrivni, kosi, - Koristiti alat za
cik-cak, pikirajući, ručno krojenje;
lančani; - Pripremiti uzorke
- Izrada rupica i demonstrirati
izradu ručnih bodova
i rupica;
- Insistirati na
samostalnom radu i
pratiti rad učenika;
- Na kraju modula
proglasiti
najpreciznije
urađenu rupicu.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Mašinsko krojenje i šivenje
Trajanje modula: 75 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će biti u stanju da:
- Sticanje znanja i veština u - pripremi materijal za - Formiranje krojne - Obrazložiti cilj modula;
mašinskom krojenju; krojenje; naslage i krojne - Demonstrirati formiranje
- koristi uređaje za slike; krojne naslage;
krojenje; - Prenošenje krojne - Preneti krojnu sliku na
- iskroji potrebne slike na naslagu; gornji sloj naslage;
delove; - Aparati i uređaji - Demonstrirati grubo i
- označi i numeriše za grubo i fino fino krojenje uz pravilno
krojne delove; krojenje, označavanje i korišćenje uređaja;
numerisanje iskrojenih - Prikazati kako se
delova. označavaju i numerišu
krojni delovi;
- Sticanje znanja i veština u - upravlja i koristi - Mašina za šivenje: - Pripremiti mašinu za
radu sa običnim i specijalnim klasične i specijalne izgled, delovi rad;
mašinama za šivenje. mašine za šivenje; funkcija, rukovanje - Demonstrirati rad na
- koristi i rukuje (nameštanje igle, običnim i specijalnim
aparatima za peglanje. uvođenje gornjeg konca, mašinama za šivenje;
postavljanje čunka sa - Insistirati na
donjim koncem) preciznoj izradi ravnih i
- Uvežbavanje štepova: zaobljenih štepova, bez i
ravnih i zaobljenih, sa koncem;
bez konca i sa - Vežbati na papiru i
koncem; tekstilnom materijalu;
- Specijalne mašine
za šivenje;
- Sticanje znanja i veština u - sastavlja delove odevnih - Vrste šavova: - Insistirati na
izradi različitih mašinskih predmeta; otvoreni i zatvoreni; preciznoj izradi svih
šavova; - raspeglava šavove, uz - Primena šavova: vrsta šavova;
- Sticanje znanja i veština u korišćenje parametara sastavljanje, - Ukazati na ponašanje
međufaznom peglanju. peglanja; porubljivanje, opšivanje različitih vrsta šavova u
- utvrdi potrebne mere ivica materijala, zavisnosti od vrste
zaštite na radu. izrada rubnih šavova, materijala i namene
paspuliranje kosom odeće;
trakom; - Insistirati na
- Međufazno peglanje: individualnom radu;
parametri peglanja, - Obavezno primeniti
električna, potrebne mere zaštite na
elektroparna i parna radu;
pegla i stolovi za - Informisati učenike o
peglanje. načinu provere usvojenih
znanja i veština i
kriterijumima za ocenjivanje
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Izrada džepova
Trajanje modula: 70 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik će OSTVARIVANjE MODULA
biti u stanju da:
- Sticanje veština za - iskroji i sašije razne vrste - Krojenje i izrada detalja: - Obrazložiti cilj modula i
izradu detalja odevnih džepova za žensku i mušku odeću. - kosi našiveni džepovi, naglasiti značaj detalja u
predmeta, uz primenu - paspulirani džepovi, konačnom izgledu odevnog
prethodno stečenih - ostale vrste džepova. predmeta;
teorijskih znanja; - Istaći izbor šavova u
- Razvijanje osećaja za zavisnosti od vrste tekstilnog
izbor džepa kao detalja u materijala i odevnog predmeta;
garderobi, u zavisnosti od - Insistirati na samostalnom
vrste odevnog predmeta. krojenju i izradi detalja;
- Akcenat staviti na tačnost
izvođenja postupaka šivenja i
peglanja;
- Upućivati učenika da
samostalno kontroliše svoj
rad, uočava i otklanja greške,
- Uočava greške u izradi
šablona i sagleda
uzročno-posledične veze.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Stručna literatura
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA/MODULIMA
- Konstrukcija i modelovanje odeće
- Estetsko oblikovanje
- Tehnologija izrade odeće
- Tekstilni materijali
FIZIKA (izborni predmet za obrazovne profile KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
1. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje funkcionalne pismenosti
- Razumevanje pojava,procesa i odnosa u prirodi na osnovu fizičkih zakona
- Sticanje sposobnosti za uočavanje, formulisanje, analiziranje i rešavanje problema
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja i kritičkog stava u mišljenju
- Upoznavanje uloge čoveka u osvajanju i menjanju prirode i razvijanje pravilnog odnosa učenika prema zaštiti čovekove sredine
- Razvijanje sposobnosti za primenu znanja iz fizike u stručno - teorijskim predmetima
- Da razvije svest o neophodnosti doživotnog učenja i usavršavanja
- Da razvije samostalnost i sposobnost učenika za usvajanje i formiranje sopstvenih stavova i znanja
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- J. Janjić, M. Pavlov: Fizika za prvi razred srednje škole
- D . Obadović, M. Pavkov, M. Garić: Eksperimenti iz fizike
- J. Nikolić i N. Babić: Osnove elektrotehnike
3. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA
Razred: prvi ili drugi
Godišnji fond časova: 74 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku prvog OSTVARIVANjE PROGRAMA
razreda učenik će:
- Sticanje teorijskih i - izražavati Uvod Prep
praktičnih preduslova za dalje precizno, koncizno i - predmet, metode i zadaci oruč
praćenje nastave jasno svoje zaključke fizike, veza sa drugim eni
- Poznavanje i upotreba mernih - znati osnovne prirodnim naukama broj
jedinica SI sistema operacije sa - osnovne fizičke veličine časo
- Sticanje osnovnih znanja iz vektorima i njihovu i njihove jedinice va
kinematike primenu u fizici (SI sistem) po
- Razviti sposobnost učenika - znati da je fizika - osnovne operacije s tema
da vidi primenu kretanja u eksperimentalna nauka vektorima (sabiranje, ma:
svakodnevnom životu i da se pojave oduzimanje i razlaganje)
- Razumevanje prirodnih pojava opisuju zakonima i Kinematika i dinamika
i odnosa odgovarajućim - referentni sistem, vektor
- Razvijanje sposobnosti za veličinama koje se položaja
sticanje i primenu teorijskih mogu meriti - elementi translatornog
znanja - znati osnovne kretanja (putanja, put,
- Sticanje osnovnih znanja o veličine kojima se srednja i trenutna brzina)
zakonima održanja opisuje kretanje - inertnost tela (masa,
- Uočavanje veza među prirodnim - razumeti različite zakon inercije)
fenomenima vrste kretanja - međusobno delovanje tela
- Sticanje osnovnih znanja o - znati osnovne (sila, zakon, akcije i
gravitacionom polju zakone dinamike reakcije)
- Sticanje osnovnih znanja iz translatornog kretanja - promena brzine kao
elektronike - znati delovanje sile posledica međusobnog
- Sticanje osnovnih znanja o trenja i otpora delovanja tela (ubrzanje,
jednosmernoj struji i sredine impuls, drugi Njutnov zakon)
instalacijama koje svakodnevno - razumeti pojmove - trenje i otpor sredine
upotrebljavamo energije, rada i - ravnomerno translatorno
- Sticanje znanja o magnetnom snage pravolinijsko kretanje
polju i fizičkim veličinama - razumeti zakone (grafici brzine i puta)
koje ga opisuju održanja i vezu između - ravnomerno promenljivo
- Sticanje znanja o delovanju energije i rada translatorno pravolinijsko
magnetnog polja na - razumeti uzajamno kretanje
naelektrisanja i kretanju delovanje (mehaničko, Energija, rad, snaga
gravitaciono...) - energija kretanja
- razumeti razliku (Ek) i energija
između težine tela i položaja (Ep)
Zemljine teže. - mehanički rad pri
- umeti da na osnovu translaciji
primera izvede - snaga i stepen korisnog
odgovarajući zaključak dejstva mašine
- poznavati osnovne - zakon održavanja impulsa i
pojmove energije
elektrostatike Fizička polja
- znati električna - vrste polja
svojstva materijala (elektrostatičko,
- razumeti pojmove gravitaciono, magnetno)
kojima se opisuje - Njutnov zakon gravitacije
električna struja - jačina gravitacionog
- shvatiti značaj i polja, ubrzanje slobodnog
primenu električne padanja, težina i
struje bestežinsko stanje
- poznavati pojam Elektromagnetizam
magnetnog polja i - naelektrisano telo,
veličine koje ga električna sila, jačina
opisuju polja, potencijal i napon
- razumeti pojave u - električna struja,
magnetnom polju definicija i jačina,
- shvatiti njihov strujno kolo
značaj i primenu - magnetno polje, magnetna
- shvatiti značaj indukcija, magnetni fluks
elektromagnetne - električna otpornost,
indukcije Omov zakon
- znati osnove rada - toplotno dejstvo struje,
generatora, Džul-Lencov zakon
transformatora i - elektromagnetna indukcija
elektromotora - trofazni generatori i
- znati da primeni transformatori
stečena znanja u - Lorencova sila i primena
svakodnevnom životu - Amperov zakon (bez
izvođenja) i primena
- elektromotori
- zaštita od strujnih udara
(uzemljenje)
- Uvod 6
- Kinematika i dinamika 26
- Energija, rad i snaga 12
- Fizička polja 8
- Elektromagnetizam 22
HEMIJA (izborni predmet za obrazovne profile KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
1. CILjEVI PREDMETA:
- Dobijanje najosnovnijih teoretskih znanja
- Razvijanje logičkog razmišljanja
- Razvijanje sistematičnosti
- Osposobljavanje učenika da preuzme odgovornost za sopstveni rad
- Osposobljavanje učenika da razumeju i primene stečena znanja u užestručnom području i praktičnoj nastavi
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Literatura, udžbenici i praktikumi koji su i do sada bili odobreni za realizaciju ovih sadržaja hemije.
- Koristiti podatke iz stručnih časopisa, sa interneta...
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Fizika
- Tekstilni materijali
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA Razred: prvi, drugi, treći ili četvrti Godišnji fond časova: 74 časa (I, II, III)/68 časova (IV)
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku prvog razreda učenik će: PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA - sticanje osnovnih znanja o vrstama neorganskih jedinjenja - znati da prepozna različite vrste neorganskih jedinjenja (okside, baze, kiseline i soli) - znati ponašanje ovih jedinjenja u vodi - znati osnovne međusobne reakcije različitih vrsta neorganskih jedinjenja Vrste neorganskih jedinjenja - oksidi - baze - kiseline - soli - ponoviti osnovne pojmove o atomu, molekulu, čistoj supstanci i smeši - sadržaje oksida svesti na nekoliko primera oksida metala i oksida nemetala - sadržaje baza svesti na karakteristične primere (NaOH, Ca(OH)2, NH4OH) - primere i osobine kiselina objasniti na nekoliko osnovnih i karakterističnih kiselina koje su u službi struke - dobijanje soli objasniti preko reakcija neutralizacije - vežbati na samostalnosti u pisanju reakcija - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 14 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja o vrstama disperznih sistema, pripremanju rastvora određene koncentracije, zavisnosti pH rastvora od disocijacije baza, kiselina i soli odnosno hidrolize soli - znati da pripremi rastvor određenog masenog udela - znati da raspoznaje različite disperzne sisteme - znati osnovne karakteristike koloidnih rastvora - znati da pripremi rastvor određene količinske koncentracije (1M, 0,1 M) - znati šta predstavlja pH - znati da na osnovu vrednosti pH odredi kakva je sredina - znati šta je hidroliza soli i kako ona utiče na pH rastvora Disperzni sistemi - koloidni rastvori - pravi rastvori - koncentracija rastvora (maseni udeo, količinska koncentracija) - jonski proizvod vode pH - hidroliza soli - vrste disperznih sistema demonstrirati na primerima iz okoline - osobine koloidnih sistema objasniti i demonstrirati na primeru bubrenja skroba, taloženja proteina mleka... - pripremanje rastvora određenog mesenog udela raditi primenom formule i na primerima vezanim za struku - količinsku koncentraciju raditi primenom osnovnih formula i raditi pripremu 1M i 0,1M rastvora soli, baza i kiselina - pH svesti na prepoznavanje sredine u zavisnosti od vrednosti pH - hidrolizu soli prikazati na primerima vezanim za primenu u struci - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 17 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja iz ugljovodonika - znati da razlikuje alkane, alkene, alkine i arene - znati nomenklaturu osnovnih ugljovodonika - znati šta su reakcije supstitucije i prepozna ih na primeru - znati šta su reakcije adicije i prepozna ih na primeru - znati produkte sagorevanja ugljovodonika Ugljovodnici - alkani - alkeni - alkini - areni (benzen) - supstitucija - adicija - sagorevanje ugljovodonika - sadržaj ugljovodonika svesti na prepoznavanje kojoj grupi ugljovodonika pripada određeno jedinjenje - nomenklatura prvih pet jedinjenja u homologom nizu - primere supstitucije raditi na primeru supstitucije metana i benzena - adiciju vežbati na etenu, propenu, etinu i propinu - vežbati sagorevanje različitih ugljovodonika koji se koriste kao izvori toplote - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 6 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja iz alkohola, fenola, etara, aldehida, ketona, organskih kiselina i njihovih derivata - znati šta su alkoholi i osobine metanolai etanola - znati šta su fenoli i njihove karakteristične osobine - prepoznati etre i znati im upotrebu - prepoznati aldehide i ketone i znati im osobine - znati osnovne organske kiseline i njihove osobine - znati kako nastaju estri Organska kiseonična jedinjenja - alkoholi - fenoli - etri - aldehidi i ketoni - organske kiseline - estri - osobine alkohola demonstrirati na etanolu - upoznati učenike sa glicerolom - demonstrirati osobine fenola i ukazati na razliku od alkohola - osobine aldehida i ketona demonstrirati na etanalu i propanonu - osobine kiselina demonstrirati na etanskoj kiselini - upoznati učenike sa metanskom, etanskom, propanskom, mlečnom, limunskom, vinskom, sorbinskom, benzoevom i masnim kiselinama (njihovim osobinama, nalaženju u prirodi i značaju) - vežbati dobijanje soli K- i Na- propionata i benzoata i ukazati na njihovu primenu u prehrambenoj industriji - demonstrirati dobijanje prostijih estara i ukazati na njihove osobine - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 10 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja iz masti i ulja (lipidi) - znati šta su masti i ulja, kako nastaju njihove osobine - znati hidrolizu masti i ulja u kiseloj i baznoj sredini - znati šta su sapuni - znati šta su voskovi Masti i ulja - dobijanje masti i ulja - hidroliza masti i ulja - sapuni - voskovi - osobine demonstrirati na rastvorljivosti - demonstrirati dobijanje sapuna - dati primere karakterističnih voskova - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 5 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja iz ugljenih hidrata - znati da definiše i podeli ugljene hidrate - znati glukozu i njene osobine - znati fruktozu i njene osobine - znati šta su disaharidi i osobine maltoze, laktoze i saharoze - znati šta su polisaharidi i osobine skroba, glikogena i celuloze Ugljeni hidrati - definicija i podela ugljenih hidrata - glukoza - fruktoza - disaharidi - polisaharidi - demonstrirati osobine ugljenih hidrata na glukozi, fruktozi, maltozi, laktozi, saharozi i skrobu - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 12 teorijskih časova - sticanje osnovnih znanja iz amino kiselina, proteina i enzima - znati šta su amino kiseline i njihove osobine - znati šta su proteini, kako nastaju i kako ih delimo prema strukturi - znati ulogu proteina i njihovo taloženje - znati šta su enzimi i koja im je uloga Amino kiseline i proteini - amino kiseline - proteini - enzimi - osobine amino kiselina povezati sa njihovom strukturom - podelu proteina povezati sa mestom u živim organizmima koje izgrađuju - demonstrirati taloženje proteina kao i bojene reakcije na proteine - ukazati na značaj enzima i njihovu ulogu u organizmu i tehnološkim procesima - uraditi test teoretskih znanja - Temu realizovati kroz 10 teorijskih časova
GEOGRAFIJA U TEKSTILSTVU (izborni predmet za obrazovne profile: KONFEKCIONAR TEKSTILA - ogled i MODELAR ODEĆE - ogled)
1. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje znanja o geografskoj sredini i uticaju njenih elemenata i resursa na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju
- Sticanje znanja o vrstama i proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju
- Poznavanje razvoja tekstilne industrije i sticanje znanja o njenom uticaju na privredni razvoj pojedinih delova sveta
- Sticanje znanja o strukturi tekstilne industrije i njenog razmeštaju u našoj zemlji i u svetu
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje podataka vezanih za razvoj i razmeštaj sirovina i tekstilne industrije
- Osposobljavanje za samostalno i timsko učestvovanja u istraživačkim projektima
- Primenjivanje stečenih znanja i umenja iz geografije u svom poslovnom okruženju
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Vajt C, Grifin P, Meknait T. (1972): Ekonomska geografija sveta, Vuk Karadžić, Beograd
- Grčić M. (1993): Industrijska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Davies L.R. (1985): Marketing Geography, Rutledge, London
- urić V . (1973): Opšta privredna geografija, Naučna knjiga, Beograd
- urić V . (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Kellerman A. (2002): The Internet on Earth - A Geography of Information, Njiley, London
- Pavlović M, (1998): Geografija Jugoslavije 2. Savremena administracija, Beograd
- Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju - PMF, Novi Sad
- Šećibović, R. (1998): Regionalna ekonomska geografija 2. Ekonomski fakultet, Beograd
- Šećibović, R. (1998): Regionalna ekonomska geografija 3. Ekonomski fakultet, Beograd.
- Šećibović, R., oković E . (1998): Regionalna ekonomska geografija 1- Evropa. Ekonomski fakultet, Beograd, skripta
- Šećibović R, oković E . (2003): Ekonomska geografija sveta, Ekonomski fakultet, Beograd, priručnik
- Šećibović R, oković E . (2003): Ekonomska geografija Evrope, Ekonomski fakultet, Beograd, priručnik
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- opšteobrazovni predmeti: istorija, biologija, socijologija, informatika
- stučni predmeti
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA Razred: prvi Godišnji fond časova: 74 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA Po završetku prvog raSulletreda učenik će: PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA - sticanje znanja o geografskoj sredini i razumevanje njenih elemenata kao činilaca u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju. - Sticanje znanja o uslovima za proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u našoj zemlji - Osposobljavanje za samostalno učenje, grupni/timski rad i dolaženje do informacija kroz korišćenje različitih izvora znanja - znati kako prirodni elementi geografske sredine utiču na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u svetu - znati kako društveni elementi geografske sredine utiču na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u svetu - razumeti kako prirodni i društveni elementi geografske sredine utiču na proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u našoj zemlji - sarađivati u grupi/timu i učestvovati u rešavanju zajedničkih zadataka i problema Geografski uslovi i resursi - Geografska sredina i njeni elementi (prirodni i društveni) - Reljef kao činilac u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju - Klima kao činilac u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju - Vode kao činilac u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju - Produktivno tle kao osnova za proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju - Biosfera kao prirodni resurs - Društveni faktori kao činilac u proizvodnji sirovina za tekstilnu industriju (stanovništvo - kvalitativna i kvantitativna svojstva, primena naučnih i tehničko tehnoloških dostignuća) - Uslovi za proizvodnju sirovina za tekstilnu industriju u našoj zemlji - preporučuje se korišćenje savremenih elektronskih pomagala, uz postojeće izvore literature i izrada seminarskih radova - za realizaciju ove teme preporučuje se 20 časova - Poznavanje i razumevanje uslova i razmeštaja proizvodnje biljnih, životinjskih i hemijskih vlakana - Sticanje znanja o geografskom razmeštaju i proizvodnji tekstilnih sirovina - Upoznavanje svetskog tržišta i međunarodne trgovine tekstilnim sirovinama i mesto naše zemlje u ovim procesima - Poznavati osnovna svojstva biljnih, životinjskih i hemijskih vlakna - Prepoznavati uslove i razmeštaj proizvodnje komercijalnih vrsta pamuka - Prepoznavati uslove i razmeštaj proizvodnje lana, jute i konoplje - Razumeti trgovinu biljnim vlaknima - Poznavati osnovna svojstva životinjskih vlakana - Poznavati uslove za uzgajanje ovaca i drugih životinja - Znati najveće proizvođače vunenih i svilenih vlakana - Razumeti trgovinu životinjskim vlaknima - Poznavati osnovna svojstva hemijskih vlakana - Razumeti trgovinu hemijskim vlaknima - Znati geografski razmeštaj i proizvodnju tekstilnih sirovina u našoj zemlji Geografski razmeštaj i proizvodnja tekstilnih sirovina - Biljna, životinjska i hemijska vlakna - Biljna vlakna: semena, meka i tvrda vlakna - Pamuk - uslovi i razmeštaj proizvodnje - Komercijalne vrste i svetska trgovina pamukom - Lan - uslovi i razmeštaj proizvodnje - Juta - uslovi i razmeštaj proizvodnje - Konoplja (kudelja) i vrste: kenaf, henekven (sisal kudelja) abaka (manila) - uslovi i razmeštaj proizvodnje - Svetska trgovina biljnim vlaknima - Životinjska vlakna - vrste i značaj životinja (kašmirska i angorska koza, jak, lama) i najveći proizvođači vunenih vlakana - Svila - proizvodnja i glavni proizvođači - Svetska trgovina životinjskim vlaknima - Hemijska vlakna - vrste i značaj - Veštačka vlakna - celuloza i viskoza: sirovina za proizvodnju i glavni proizvođači - Sintetička vlakna - poiesteri, poliamidi, poliakrilonitrili; sirovine za proizvodnju i glavni proizvođači - Svetska trgovina hemijskim vlaknima - Geografski razmeštaj i proizvodnja tekstilnih sirovina u našoj zemlji - Preporučjuje se upotreba tekstualnih izvora i elektronskih pomagala pri prikupljanju, analizi, obradi i prezentovanju geografskog materijala. - U korišćenju literature nastavnici imaju selektivan pristup nastavnim sadržajima i nije potrebno insistirati na memorisanju statističkog i faktografskog materijala. Statistički materijal treba da se koristi za izradu tabela, grafikona, dijagrama i skica, a u svrhu analiziranja, proizvodnje i geografskog razmeštaja tekstilne industrije u svetu i u našoj zemlji. - Sadržaji ovog modula mogu se realizovati kroz izradu seminarskih radova učenika. - za realizaciju ove teme preporučuje se 20 časova - Poznavanje i razumevanje faza u razvoju tekstilne industrije - Sticanje znanja o razvoju tekstilne industrije u našoj zemlji - Upoznavanje mesta i uloge tekstilne industrije u privrednoj strukturi naše zemlje i sveta - Znati faze u razvoju tekstilne industrije u svetu i u našoj zemlji - Razumeti mesto i ulogu tekstilne industrije u privrednoj strukturi naše zemlje i sveta Razvoj i značaj tekstilne industrije - Faze u razvoju tekstilne industrije - Razvoj tekstilne industrije u našoj zemlji - Mesto i uloga tekstilne industrije u privrednoj strukturi naše zemlje i sveta - preporučuje se korišćenje savremenih elektronskih pomagala, uz postojeće izvore literature i izrada seminarskih radova - za realizaciju ove teme preporučuje se 6 časova - Razumevanje podele, faktora lokacije i koncentracije tekstilne industrije - Sticanje znanja o proizvodnji prediva i tkanina od sirovina biljnog, životinjskog i hemijskog porekla - Sticanje znanja o strukturi, centrima tekstilne industrije i perspektivama razvoja tekstilne industrije u svetu i u našoj zemlji - Upoznavanje svetskog tržišta i međunarodne trgovine predivima, tkaninama i odećom i mesto naše zemlje u ovim procesima - Razumevanje razmeštaja industrije odeće u svetu, Evropi i u našoj zemlji - Razumeti podelu, faktore lokacije i koncentracije tekstilne industrije - Znati razvoj pamučne industrije, najveće svetske proizvođače i trgovinu pamučnim predivima i tkaninama - Znati razvoj ostalih grana tekstilne industrije koje koriste sirovine biljnog porekla, najveće svetske proizvođače i trgovinu predivima i tkaninama - Znati razvoj grana tekstilne industrije koje koriste sirovine životinjskog porekla, najveće svetske proizvođače i trgovinu predivima i tkaninama - Znati proizvodnju hemijskih vlakana i tkanina i najveće svetske proizvođače - Znati strukturu, centre tekstilne industrije i perspektive razvoja tekstilne industrije u našoj zemlji - Razumeti razmeštaj industrija odeće na lokalnom i svetskom nivou Struktura tekstilne industrije i geografski razmeštaj - Podela tekstilne industrije - Faktori lokacije i koncentracije tekstilne industrije - Pamučna industrija: tradicionalna i savremena - Proizvodnja pamučnog prediva i tkanina i najveći svetski proizvođači - Svetska trgovina pamučnim predivima i tkaninama - Proizvodnja prediva i tkanina od lana, jute, konoplje i najveći svetski proizvođači - Svetska trgovina vunom - Proizvodnja hemijskih vlakana i tkanina i najveći svetski proizvođači - Konkurencija između prirodnih i veštačkih vlakana - Struktura i centri tekstilne industrije u našoj zemlji - Industrija odeće u svetu - Industrija odeće u Evropi - Industrija odeće u našoj zemlji - Perspektive razvoja tekstilne industrije u našoj zemlji - Preporučuje se upotreba tekstualnih izvora i elektronskih pomagala pri prikupljanju, analizi, obradi i prezentovanju geografskog materijala. - U korišćenju literature nastavnici imaju selektivan pristup nastavnim sadržajima i nije potrebno insistirati na memorisanju statističkog i faktografskog materijala. Statistički materijal treba da se koristi za izradu tabela, grafikona, dijagrama i skica, a u svrhu analiziranja strukture tekstilne industrije i geografskog razmeštaja njene proizvodnje - Sadržaji ovog modula mogu se realizovati kroz izradu seminarskih radova učenika. - za realizaciju ove teme preporučuje se 28 časova