Na osnovu člana 93. stav 4. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja ("Službeni glasnik RS", br. 62/03, 64/03, 58/04 i 62/04), a u vezi sa članom 24. stav 1. Zakona o srednjoj školi ("Službeni glasnik RS", br. 50/92, 53/93, 67/93, 48/94, 24/96, 23/02, 25/02, 62/03 i 64/03), Ministar prosvete i sporta donosi
Pravilnik
o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovne profile elektrotehničar za elektroniku na vozilima i autoelektričar
(Objavljeno u "Prosvetni glasnik", br. 13 od 27 septembra 2004)
Član 1.
Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program ogleda za obrazovne profile elektrotehničar za elektroniku na vozilima i autoelektričar, koji je odštampan uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.
Član 2.
Program ogleda iz člana 1 ovog pravilnika ostvaruje se u skladu sa:
1. Pravilnikom o planu i programu obrazovanja i vaspitanja za zajedničke predmete u stručnim i umetničkim školama ("Službeni glasnik RS - Prosvetni glasnik", broj 6/90 i "Prosvetni glasnik", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002, 5/2003 i 10/2003), i to sa nastavnim planom i programom:
1) srpskog jezika i književnosti;
2) srpskog jezika kao nematernjeg jezika;
3) jezika nacionalnih manjina;
4) fizičkog vaspitanja;
5) računarstva i informatike;
6) hemije;
7) biologije;
8) muzičke umetnosti;
9) likovne kulture;
10) istorije;
11) ekologije i zaštite životne sredine;
12) sociologije;
13) filozofije;
14) građanskog vaspitanja i
2. Pravilnikom o nastavnom planu i programu predmeta verska nastava za srednje škole ("Prosvetni glasnik", broj 6/2003).
Član 3.
Stupanjem na snagu ovog pravilnika prestaje da važi Pravilnik o nastavnom planu i programu ogleda za obrazovne profile elektrotehničar za elektroniku na vozilima i autoelektričar ("Prosvetni glasnik", broj 4/2004).
Član 4.
Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
Broj 110-00-110/04-02/1
U Beogradu, 13. septembra 2004. godine
Ministar,
prof. dr Ljiljana Čolić, s.r.
NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA
Područje rada: Elektrotehnika
Obrazovni profil: AUTOELEKTRIČAR - ogled
Trajanje obrazovanja: tri godine
Cilj ogleda:
Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:
- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima;
- uvođenje novog nastavnog plana i programa u cilju ostvarivanja ishoda stručnog obrazovanja i obrazovanja uopšte;
- povećanje fonda časova vežbi i praktičnog rada, radi uspešnog ostvarivanja ciljeva obrazovanja za ovaj obrazovni profil;
- uspostavljanje višeg nivoa korelacije nastavnih sadržaja;
- uvođenje preduzetništva u nastavni program radi razvijanja preduzetničkog duha kod učenika;
- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika;
- proveru novog koncepta završnog ispita.
Uvođenje organizacionih novina:
- prilagođavanje organizacije nastavnog procesa u školi, u okviru godišnjeg fonda časova, a u skladu sa očekivanim ishodima stručnog obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu;
- nastavni sadržaji su organizovani modularno za sve stručne predmete;
- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti da učenik samostalno kreira deo svog obrazovanja.
Očekivani ishodi ogleda
- Brzo adaptiranje učenika na uslove rada.
- Unapređen i kvalitetan obrazovno-vaspitni rad kroz:
- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;
- efikasnije usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju kao rezultat modularnog pristupa;
- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;
- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike.
Trajanje ogleda
Ogled se sprovodi od 1. septembra 2003. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika. Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete i sporta.
Način ostvarivanja ogleda
Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.
Nastaviće se sa organizovanjem obuke nastavnika za primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.
Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:
- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju);
- stručno usavršavanje nastavnika za primenu novih nastavnih metoda;
- stručno usavršavanje nastavnika u okviru matične struke.
Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovno-vaspitnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.
U okviru Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja i stručnih aktiva zajednica stručnih škola biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je potrebno stručno usavršavanje nastavnika.
Stručni timovi u školama i na nivou Republike će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih sadržaja kako sa autorskim timom, tako i sa predstavnicima privrede.
Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima od strane stručnih timova koji će se formirati pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centru za stručno i umetničko obrazovanje i Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.
Način polaganja stručne mature biće propisan posebnim podzakonskim aktom.
Uslovi ostvarivanja programa ogleda
Ogled će se ostvarivati u uslovima svakodnevnog obrazovno-vaspitnog rada u školama.
Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.
Vrsta stručne spreme nastavnika i pomoćnih nastavnika za ostvarivanje oglednog programa propisana je posebnim pravilnikom.
Ministarstvo prosvete i sporta, Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i međunarodni programi podrške reformi stručnog obrazovanja pružiće kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke nastavnika, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.
Praćenje i vrednovanje ogleda
Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnik, a na osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa koje će biti naknadno publikovano.
Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.
Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitani ishodi obrazovno-vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.
Rezultati ogleda biće objavljeni na način dostupan široj stručnoj javnosti.
I. CILjEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
za obrazovni profil AUTOELEKTRIČAR - ogled
CILjEVI STRUČNOG OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
OBRAZOVANjA Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:
znanja veštine radne kompetencije
Osposobljavanje o ispunjavanju neophodnih pravilne primenjivanja osnovnih pravila i
učenika da tehničkih obrazaca i lista o primene i uputstava za higijensku,
organizuje radno neispravnosti vozila a korišćenja tehničku zaštitu, samozaštitu i
mesto iskazane od strane stranke propisanih zaštitu okoline za vreme rada
alata i opreme
za rad na
električnim i
elektronskim
sistemima
Osposobljavanje da čita i primeni tehnička rukovanje procenjivanja problema stranaka u
učenika da uputstva i informacije kao i vozilom na vezi sa tehničkom neispravnošću
evidentira probleme radne dijagrame svih sistema propisan način vozila
na vozilu za vreme
izvođenja obuke
Osposobljavanje o svim delovima električnih i vršenja zamene i pronalaženja kataloških brojeva
učenika da izvrši elektronskih sistema vozila, održavanja svih uređaja, sklopova i delova u
opravku električnih kao i o njihovoj konstrukciji i električnih i tehničkoj dokumentaciji
i elektronskih funkciji elektronskih
sistema sistema na
vozilima
Osposobljavanje da korišćenju priručnika za izvršavanja redovnih i kontrolnih
učenika da izvrši opravku i održavanje vozila pregleda vozila u skladu sa
redovno servisno uputstvima proizvođača
održavanje vozila
Osposobljavanje o osnovnim sistemima motora i procenjivanja i odlučivanja o
učenika da izvrše vozila opravci ili zameni neispravnog
završnu kontrolu dela u skladu sa vremenom i
tehničke ispravnosti cenom koštanja opravke
vozila
o primeni osnovnih principa izvršavanja kontrole obavljenih
komunikacije i organizacije radova na vozilu
preduzeća
II. NASTAVNI PLAN
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil AUTOELEKTRIČAR - ogled
I RAZRED II RAZRED III UKUPNO
RAZRED
nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš.
A: OPŠTEOBRAZOVNI 7 259 6 210 6 186 19 655
PREDMETI
1a. Srpski jezik i 3 111 2 70 2 62 7 243
književnost
1b. Srpski jezik kao
nematernji jezik
2. _________ jezik i
književnost
3. Strani jezik 2 74 2 70 2 62 6 206
4. Fizičko vaspitanje 2 74 2 70 2 62 6 206
B : OPŠTESTRUČNI 7 259 2 70 4 124 11 453
PREDMETI
1. Matematika 3 111 2 70 2 62 7 243
2. Računarstvo i 2 74 2 74
informatika
3. Fizika 2 74 2 74
4. Preduzetništvo 2 62 2 62
V : STRUČNI PREDMETI 15 555 24 900 21 741 62 2184
1. Tehnički materijali 2 74 2 74
2. Tehničko crtanje 2 74 2 74
3. Osnove praktičnih 6 222 6 222
veština
4. Osnove elektrotehnike 3 111 3 105 6 216
5. Motori SUS i motorna 2 74 2 70 4 144
vozila
6. Elektronika 3 105 3 105
7. Električni i 16 620 21 741 37 1361
elektronski sistemi na
vozilima
G : IZBORNI PREDMETI 3 111 1 35 1 31 5 177
1. Izborni predmet 1 37 1 35 1 31 3 103
predviđen Zakonom
2. Izborni predmeti 2 74 2 74
predviđeni Programom
ogleda
Ukupno: A + B + V + G 32 1184 33 1215 32 1082 97 3481
Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije, vežbi i praktične
nastave, a prema programu predmeta.
Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru
koga se realizuje, a prema programu predmeta.
Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima
G : IZBORNI PREDMETI I II III
Izborni predmet predviđen Zakonom
1. Građansko vaspitanje / Verska nastava 1 1 1
Izborni predmeti predviđeni Programom ogleda
1. Muzička umetnost 1
2. Likovna kultura 1
3. Industrijska geografija u elektrotehnici 1
4. Istorija 2
5. Hemija 2
6. Ekologija i zaštita životne sredine 1
Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:
- Izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine)
- Dva (jedan) izborna predmeta predviđena Programom ogleda - svaki po 1 čas (2 časa) nedeljno samo u prvom razredu
Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstvo prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.
Ocena izbornog predmeta predviđenog programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.
Ostvarivanje programa ogleda
Predviđen broj učenika u odeljenju je 20.
Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V ), praktičnu nastavu (PN) i nastavu u bloku (B ):
razred predmet / modul godišnji fond broj učenika u
časova grupi
V PN B
I Računarstvo i informatika 74 10
Tehničko crtanje 74 10
Osnove praktičnih veština 222 10
II Osnove elektrotehnike 35 10
Elektronika 35 10
Električni i elektronski sistemi na 420 60 10
vozilima
III Preduzetništvo 62 10
Električni i elektronski sistemi na 372 90 10
vozilima
Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine
I RAZRED II RAZRED III RAZRED UKUPNO
časova časova časova časova
Čas odeljenskog do 74 do 70 do 62 do 206
starešine
Dodatni rad do 30 do 30 do 30 do 90
Dopunski rad do 30 do 30 do 30 do 90
Pripremni rad do 30 do 30 do 30 do 90
Društveno korisni do 30 do 30 do 30 do 90
rad
Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada.
Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima
I II III
Ekskurzija 2-3 dana 2-3 dana do 5 dana
Jezik drugog naroda ili nacionalne manjine sa 2 časa nedeljno
elementima nacionalne kulture
Drugi strani jezik 2 časa nedeljno
Drugi predmeti 1 - 2 časa nedeljno
Stvaralačke i slobodne aktivnosti učenika (hor, 30 - 60 časova godišnje
sekcije i drugo)
Društvene aktivnosti - đački parlament, učeničke 15 - 30 časova godišnje
zadruge
Kulturna i javna delatnost škole 2 radna dana
Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima
učenika, fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih
obrazovnih profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima
gimnazije, ili po programima koji su prethodno doneti.
Ostvarivanje školskog programa po nedeljama
razred razredno mentorski rad obavezne ostalo ukupno
časovna (nastava u vannastavne (završni radnih
nastava bloku) aktivnosti ispit) nedelja
I 37 2 39
II 35 2 2 39
III 31 3 2 3 39
III. NAČIN OSTVARIVANjA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)
Nastavni plan i program za obrazovni profil autoelektričar - ogled ostvaruje se u školama gde su školski prostor, oprema i nastavna sredstva propisani:
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik" broj 7/91 i
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama područje rada elektrotehnika - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik" broj 8/91.
Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Ponjer Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:
- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);
- Internet.
Nastava se realizuje korišćenjem:
- računara i projektora za Ponjer Point prezentacije;
- skenera;
- dijaprojektora;
- grafoskopa;
- televizora i video rekordera.
Detaljna uputstva za ostvarivanje programa data su uz svaki predmet pojedinačno.
NAPOMENE O OSTVARIVANjU PROGRAMA SRPSKOG JEZIKA U ODELjENjIMA OGLEDNIH OBRAZOVNIH PROFILA SREDNjIH STRUČNIH ŠKOLA U PODRUČJU RADA ELEKTROTEHNIKA
Pošto je u nastavnim planovima oglednih obrazovnih profila:
- AUTOELEKTRIČAR - ogled i
- ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA MOTORNIM VOZILIMA - ogled,
godišnji fond časova srpskog jezika i književnosti osetnije smanjen u odnosu na važeći nastavni plan trogodišnjih i četvorogodišnjih obrazovnih profila, u ostvarivanju programa biće neophodno da nastavnik vrši primerena sažimanja programskih sadržaja nastavnog predmeta Srpski jezik i književnost, objavljenih u "Službenom glasniku RS - Prosvetnom glasniku", broj 6/90 i "Prosvetnom glasniku", br. 4/91, 7/93, 17/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002, 5/2003 i 10/2003.
Sažimanja treba vršiti prevashodno u programskom području KNjIŽEVNOST jer je u ostvarivanju tih sadržaja bitniji kvalitet učenikovog čitanja nego broj pročitanih književnih dela. Takav pristup programskim sadržajima moguć je, na primer, u onim segmentima gde je ponuđeno više književnih dela istog pisca. Celishodno može biti rešenje da nastavnik predvidi da na nivou interpretacije obradi jedno delo, reprezentativno za stvaralaštvo tog pisca i pristupačno recepciji konkretnog đačkog kolektiva, a da ostala potpuno izostavi, ili obradi na nivou prikaza i osvrta. Sličan pristup može primeniti i u obradi pojedinih književnih dela kao reprezentativnih za stilska razdoblja, odnosno književne pravce u istoriji književnosti.
U okviru domaće lektire moguće je, takođe, da nastavnik izostavi pojedina književna ostvarenja za koja je nastavna praksa potvrdila da nisu u dovoljnoj meri pristupačna recepciji učenika određenog uzrasta i stručnog usmerenja. Moguće je, takođe, izostavljena dela zameniti nekim ostvarenjem iz tekuće srpske ili svetske književnosti za koje nastavnik proceni da je primerenije mogućnostima recepcije konkretnog đačkog kolektiva sa kojim ostvaruje nastavni program.
Eventualna sažimanja u programskom području JEZIK moraju biti veoma obazriva jer je jezik sistem, što uvek podrazumeva celovita rešenja, odnosno povezanost svih rešenja u okviru programa za određeni razred, ali i njihovo vertikalno povezivanje, odnosno međusobnu povezanost programskih sadržaja predviđenih za ostvarivanje u svim razredima srednjeg stručnog obrazovanja.
STRANI JEZIK (L2)
1. CILjEVI PREDMETA:
Nastava stranog jezika u srednjem stručnom obrazovanju predstavlja kontinuitet nastave stranog jezika u prethodnom školovanju. Ciljevi ove nastave su:
- utvrđivanje znanja i dalje obučavanje učenika da komuniciraju sa ljudima iz drugih zemalja o opštim temama;
- razvijanje odnosa tolerancije kroz upoznavanje kulture i načina života drugih naroda;
- sticanje osnovnih jezičkih znanja i kompetencija u skladu sa potrebama struke i zanimanja.
2. ISHODI NASTAVE STRANOG JEZIKA NA KRAJU TROGODIŠNjEG SREDNjEG STRUČNOG OBRAZOVANjA
Jezičke aktivnosti po završetku trogodišnjeg obrazovanja:
JEZIČKA SLUŠANjE - razume osnovni smisao informacija i tekstova koji govore o poznatim temama
RECEPCIJA - razume jednostavne informacije i instrukcije u okviru svoje struke
ČITANjE - razume jednostavne natpise, etikete na proizvodima, reklamni materijal, uputstva
za upotrebu
- pronalazi potrebnu informaciju u tekstu
- otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu poznatog konteksta ili ličnog /
profesionalnog iskustva
JEZIČKA GOVOR - govori o bliskim temama i događajima (porodica, hobi, posao) koristeći
PRODUKCIJA jednostavne reči i rečenice
- govori o sebi (lični podaci, obrazovanje)
- traži i daje informacije iz svoje struke
PISANjE - piše kratke jednostavne tekstove u različite svrhe (poruke, uputstva, popunjava
upitnike, formulare i sl.)
INTERAKCIJA - komunicira u svakodnevnim situacijama (pita, predlaže, traži i daje uputstva ili
obaveštenja)
- prima i prenosi jednostavne poruke (prijateljima, kolegama) koje se odnose na
neposredne potrebe
ZNANjA O JEZIKU - poznaje leksiku i gramatičke sadržaje jezika koji uči na nivou koji mu omogućava
da razume, govori ili piše o temama iz svakodnevnog života ili struke
- uočava osnovne sličnosti i razlike između maternjeg jezika i stranog jezika koji
uči
MEDIJSKA PISMENOST - koristi sadržaje medijske produkcije radi zadovoljenja ličnog interesovanja i
profesionalnih potreba (knjige, časopise, prospekte, kataloge, rečnike, audio i
video zapise, kompakt disk, Internet)
3. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- postojeći odobreni udžbenici
- popularna literatura
- Internet
4. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Srpski jezik i književnost
- stručni predmeti
5. PREPORUČENI SADRŽAJI ZA STRANI JEZIK U SREDNjEM STRUČNOM OBRAZOVANjU
I RAZRED II RAZRED III RAZRED
OPŠTE TEME 80% OPŠTE TEME 70% OPŠTE TEME 60%
- Svakodnevni život - Mesta, ljudi i znamenitosti - Životna sredina
(organizacija vremena, poslova, u svetu (uticaj nove tehnologije
slobodno vreme) - Putovanja na biljni, životinjski svet,
- Hrana i zdravlje (turistička, poslovna; zdravlje ljudi)
(navike u ishrani, transport, hoteli, kupovina, - Tekovine kulture,
karakteristična jela i pića u obilazak znamenitosti, znamenitosti i
zemljama sveta) zabava) zanimljivosti iz sveta
- Poznati gradovi i njihove - Prijateljstvo i druženje - Iz života mladih
znamenitosti - Život u gradu (zabava, sport,
- Sportovi i poznata sportska (ulice, ustanove; problemi obrazovanje)
takmičenja buke, zagađenosti, gužvi) - Običaji i praznici
- Život i dela slavnih ljudi - Štampa i televizija naroda sveta
DžDž veka (aktuelni i interesantni - Značajna otkrića,
(iz sveta nauke, kulture) događaji i priče) pronalasci i događaji u
- Mediji (štampa, televizija) - Ljudska solidarnost i DžDž veku
- Hrabra i plemenita dela ljudi podvizi - Knjige, filmovi, muzika
(interesantne životne priče i - Iz sveta filma, muzike,
događaji) umetnosti
- Svet kompjutera
(rasprostranjenost i primena)
STRUČNE TEME 20% STRUČNE TEME 30% STRUČNE TEME 40%
- izbor tema u vezi sa - izbor tema u vezi sa - izbor tema u vezi sa
materijalom, alatom, procesom materijalom, alatom, materijalom, alatom,
rada i poslovnim situacijama procesom rada i poslovnim procesom rada i poslovnim
bitnim za struku i zanimanje situacijama bitnim za struku situacijama bitnim za
i zanimanje struku i zanimanje
FUNKCIJE FUNKCIJE FUNKCIJE
- Pozdravljanje i predstavljanje u - Traženje i davanje dozvole - Izražavanje preferenci
susretu sa ljudima - Traženje i davanje uputstva - Izražavanje planova i
- Zahvaljivanje, izvinjavanje za pravac kretanja namera u budućnosti
- Molbe, naredbe - Predlaganje i ubeđivanje - Izražavanje verovatnoće
- Izražavanje dopadanja i - Odbijanje zahteva ili molbe - Traženje i nuđenje pomoći
nedopadanja - Izražavanje slaganja i - Izveštavanje (pripovedanje
- Traženje informacije neslaganja o prošlim događajima)
- Davanje informacije (o vremenu - Izražavanje želje, potrebe - Izražavanje saosećanja,
i mestu) - Izražavanje interesovanja ohrabrenja
- Opisivanje ljudi, stvari,
aktivnosti
IZBOR STRUČNIH TEMA IZVRŠITI U SARADNjI SA STRUČNIM VEĆEM NASTAVNIKA STRUČNIH PREDMETA U
ŠKOLI.
MATEMATIKA
1. CILjEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU:
- Despotović Radivoje, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Vojvodić Gradimir, Despotović Radivoje, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Milošević Vladislav, Ivović Miodrag, Nenadović Ratko, Simić Krstomir, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 1, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 2, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Fizika
- Grupa stručnih predmeta
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: prvi
Godišnji fond časova: 111 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku prvog razreda učenik će: OSTVARIVANjE PROGRAMA
- Obnavljanje i proširivanje znanja - znati osnovne podskupove skupa realnih - Pregled brojeva, operacije - Raditi ulazni test (npr.
o realnim brojevima brojeva (N, Z, Lj, sa realnim brojevima po zadacima iz zbirke
I) i razlikovati njihove elemente - Približna vrednost realnih pripremnih zadataka za
na primerima brojeva, greška, granica prijemni ispit, samo sa
- određivati NZS i NZD prirodnih brojeva greške izvariranim podacima)
- prevoditi decimalan broj u razlomak i - Izračunavanja apsolutne i
obrnuto; obavljati računske operacije sa relativne greške povezati
razlomcima i decimalnim brojevima sa praktičnim zadacima,
- izračunavati vrednost jednostavnog konkretnim merenjima
racionalnog brojevnog izraza poštujući - Za obradu preporučenih
prioritet računskih operacija i upotrebu sadržaja predlaže se 7
zagrada; znati da delilac mora biti časova
različit od nule
- znati šta je kvadratni koren i umeti da
proceni vrednost, pročita iz tablica ili
odredi uz pomoć kalkulatora, znati
približne vrednosti za v i v
na dve decimale
- određivati apsolutnu vrednost realnog
broja i grafički interpretirati na realnoj
pravoj (brojevnoj osi)
- upoređivati dva realna broja; znati šta
su intervali, označavati ih i
ustanovljavati da li broj pripada intervalu
- zaokrugljivati broj na određeni broj
decimala i određivati grešku
zaokrugljivanja, razlikovati apsolutnu i
relativnu grešku
- Sticanje osnovnih znanja iz - razlikovati: znake konstanti, - Matematičko-logički jezik - Posebnu pažnju obratiti na
elemenata matematičke logike i promenljive, znake operacija, izraze, znake - Osnovne logičke i skupovne razumevanje i pravilno
teorije skupova i primene relacija, elementarne formule (na operacije korišćenje matematičkih
"brojevnim" primerima) - Iskazi simbola, jasno i precizno
- prepoznavati iskaz i utvrđivati njegovu - Tautologije izražavanje; sadržaje
istinitost - Skupovne operacije i povezivati sa primerima iz
- ispitivati tačnost iskazne formule relacije govornog jezika
- određivati vrednost skupovnog izraza i - Dekartov proizvod skupova - Naglašavati veze
ispitivati tačnost skupovnih relacija - Pojam funkcije, linearna odgovarajućih logičkih i
- znati šta je funkcija, prepoznavati funkcija kao primer skupovnih operacija
primere funkcija i znati analitički izraz - Bijekcija - Povezivati ove sadržaje
linearne funkcije - Kompozicija funkcija sa sadržajima bliskim
- Inverzna funkcija iskustvu učenika odranije,
posebno na primerima iz
skupa realnih brojeva (npr.
obraditi skupovne operacije
i nad intervalima realne
prave)
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 7
časova
- Obnavljanje i upotpunjavanje - umeti da odredi međusobni odnos tačke i - Odnosi pripadanja i - Praviti ili bar koristiti
znanja o važnim geometrijskim prave, dve prave na različitim primerima paralelnosti tačaka i pravih modele; kod definisanja
figurama i transformacijama - razumeti šta je ugao i znati vrste - Pojam ugla, prav ugao, transformacija prikazati na
uglova uglovi sa paralelnim kracima grafoskopu primere osne i
- znati da su konveksni uglovi sa - Podudarnost duži, uglova i centralne simetrije
paralelnim kracima jednaki ili suplementni trouglova translacije i rotacije,
- znati šta su unutrašnji i spoljašnji uglovi - Podela trouglova eventualno koristiti
trougla, njihove veze i umeti da to primeni - Osobine strana i uglova računar
- znati osnovne stavove podudarnosti trougla - Znanja o vektorima
trouglova i njihovu primenu u jednostavnim - Značajne tačke trougla i povezati sa znanjima o
dokazima njihovo određivanje vektorskim veličinama u
- znati šta je simetrala duži, njeno - Podela četvorouglova fizici, naglašavati razliku
svojstvo i umeti da je konstruiše; znati - Osobine kvadrata, između skalarnih i
svojstvo simetrala stranica u trouglu pravougaonika, romba, vektorskih veličina
- znati šta je simetrala ugla, njeno paralelograma, trapeza i - Za obradu preporučenih
svojstvo i umeti da je konstruiše; znati deltoida sadržaja predlaže se 17
svojstvo simetrala uglova u trouglu - Krug i periferijski i časova
- znati šta je visina trougla, umeti da je centralni uglovi na njemu
konstruiše i znati svojstvo tri visine - Konveksan mnogougao,
trougla formule za broj dijagonala i
- znati šta je težišna duž trougla, umeti zbir unutrašnjih i spoljašnjih
da je konstruiše i znati svojstvo težišta uglova
trougla - Pravilan mnogougao,
- znati šta je srednja linija trougla i osobine
njeno svojstvo - Vektori
- znati podelu trouglova i osobine - Izometrijske transformacije
specijalnih trouglova
- razlikovati vrste četvorouglova
- znati osnovne osobine paralelograma,
vrste i njihove osobine
- znati osnovne osobine trapeza, vrste i
njihove osobine
- znati formule za broj dijagonala i zbir
unutrašnjih i spoljašnjih uglova u konveksnom
mnogouglu
- znati osobine pravilnih mnogouglova
- znati definiciju kruga i umeti da ga
uredno konstruiše (npr. opisani i upisani
krug trougla)
- znati šta su centralni i periferijski
ugao kruga, kao i vezu između njih
- shvatati šta su vektori i umeti da ih
sabira, oduzima i množi brojem,
- znati da vrši translaciju, rotaciju,
osnu i centralnu simetriju date figure
- Razumevanje i primena - izračunavati određen deo neke veličine - Razmera i proporcija - Važno je da se razmera,
proporcionalnosti - znati šta je razmera, proširivati je ili - Direktna i obrnuta pre svega, vezuje za
skraćivati i to primenjivati u rešavanju proporcionalnost konkretne primene (npr. kod
problema podele - Prost i složen srazmerni planova i geografskih
- rešavati prostu i produženu proporciju račun karata) i treba raditi što
- prepoznati direktnu ili obrnutu - Račun podele više raznovrsnih primera
proporcionalnost dve veličine i to - Račun mešanja (npr. račun mešanja se
primenjivati u rešavanju jednostavnih - Procentni i promilni račun koristi pri određivanju
problema količine komponenata u
- rešavati osnovne probleme procentnog nekoj boji)
računa (određivanja: nepoznate glavnice, - Kroz ove sadržaje se mogu
procenta ili procentnog iznosa) obnoviti neka minimalna
znanja o linearnim
jednačinama i funkcijama iz
osnovne škole i povezati sa
novim sadržajima iz tih
oblasti u ovom razredu
- Izgrađivati predstavu o
mogućim okvirima rešenja
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 14
časova
- Obnavljanje i upotpunjavanje - znati šta je monom, prepoznavati slične - Monomi, račun sa stepenima - Rastavljanje polinoma na
znanja o polinomima i monome, sabirati ih i oduzimati - Polinomi i operacije sa činioce i sređivanje
racionalnim algebarskim izrazima - znati da množi i deli monome; znati kada njima racionalnih izraza
je algebarski razlomak definisan i kada je - Deljivost polinoma, Bezuova obrađivati na jako puno
jednak nuli, skraćivati ga (proširivati) i teorema primera i insistirati da
znati uslove pod kojim to važi - Rastavljanje polinoma na učenici jednim delom rade
- znati šta je polinom, njegov opšti oblik činioce sami ili u grupama
i stepen; sređivati polinom dobijen - Racionalni algebarski - Ozbiljnom greškom treba
sabiranjem, oduzimanjem, množenjem polinoma izrazi, operacije sa smatrati previđanje
- znati formule za kvadrat i kub binoma i racionalnim algebarskim ograničavajućih uslova pri
primenjivati ih izrazima sređivanju izraza (npr.
- određivati količnik C(dž) vrednost izraza
i ostatak lj(dž) pri deljenju dž/dž jeste
polinoma A(dž) polinomom 1, ali samo pod uslovom da
B(dž) (B(dž) je džv89č0 - ne
v89č 0) i umeti da to zapiše sme se "izgubiti
A(dž) = B(dž) informacija" da izraz
: 91;: C(dž) + lj(dž); dž/dž nije ni
znati da je polinom B(dž) definisan za dž=0)
delilac polinoma A(dž), odnosno - Zašto ne bi, ponekad, pri
polinom A(dž) sadržalac polinoma sređivanju izraza naglasili
B(dž), ako važi i distributivnost deljenja
A(dž) = B(dž) prema sabiranju (oduzimanju)
: 91;: C(dž) za neki polinom da bi se i na taj način
C(dž) počelo sa eliminisanjem
- rastavljati polinom na činioce primenom poznate materijalne greške?
osnovnih formula (distributivni zakon - Za obradu preporučenih
množenja prema sabiranju, kvadrat binoma, sadržaja predlaže se 24 časa
razlika kvadrata, kub binoma, zbir i
razlika kubova)
- određivati NZS i NZD datih polinoma
- transformisati racionalni algebarski
izraz
- Obnavljanje i upotpunjavanje - umeti da predstavi zavisnost dve - Osobine jednakosti - Sadržaje povezati sa
znanja o linearnim funkcijama, veličine u stanjima, pojavama i procesima - Linearna jednačina odgovarajućim sadržajima
jednačinama, nejednačinama, iz realnih situacija - tabelarno i - Rešavanje linearnih fizike, hemije i praktične
sistemima i primena grafički jednačina sa jednom nastave; insistirati na
- umeti da sa grafika, grafikona ili iz nepoznatom, ekvivalentnost primerima problema iz
tabele pročita i zapiše koliko iznosi jednačina svakodnevnog života
vrednost jedne veličine ako je poznata - Linearna jednačina sa - Insistirati na
druga i koliko iznosi promena jedne parametrom geometrijskoj
veličine ako je poznata promena druge - Jednačine čije se rešavanje interpretaciji grafika
- rešavati linearne jednačine primenom svodi na rešavanje linearne funkcije
ekvivalentnih transformacija jednačine; apsolutna f(dž) =
- rešavati praktične probleme koji se vrednost kdž + n kao
svode na linearne jednačine - Linearna funkcija i njen prave kroz tačku
- znati analitički oblik y = grafik N(0,n) i
kdž + n linearne funkcije, - Sistem linearnih jednačina pravcem koji, za
znati da je grafik linearne funkcije prava sa dve i tri nepoznate, kv0 određuje
i geometrijski interpretirati parametre različite metode rešavanja duž DžY gde je
k i n - Primena linearnih Dž(1,0),
- grafički rešavati sisteme linearnih jednačina na rešavanje Y(1,k), a
jednačina sa dve nepoznate različitih problema za k=0 je paralelan
- znati analitičke metode za rešavanje - Osobine nejednakosti <, dž osi
sistema linearnih jednačina sa dve i tri >, v, v - Povezivanje pojmova
nepoznate i primenjivati ih - Linearne nejednačine sa linearne funkcije, linearne
- razlikovati jednačine i sisteme koji jednom nepoznatom, sistemi jednačine i nejednačine,
imaju jedinstveno rešenje od onih koji su preko znaka linearne
protivurečni ili neodređeni funkcije
- rešavati linearnu nejednačinu sa jednom - Za obradu preporučenih
nepoznatom i grafički prikazivati skup sadržaja predlaže se 17
rešenja časova
- Obnavljanje, upotpunjavanje i - znati Talesovu teoremu i primenjivati je - Talesova i obrnuta - Naglasiti analogije
primena znanja o sličnosti (npr. pri konstruktivnom određivanju Talesova teorema između stavova podudarnosti
figura, Talesovoj i Pitagorinoj nepoznate duži u proporciji četiri duži - Sličnost figura i odgovarajućih stavova
teoremi ili konstrukciji podele duži u datom - Sličnost trouglova, sličnosti trouglova
odnosu; u dokazima teorema o srednjoj stavovi sličnosti - Navesti kao primer merenje
liniji trougla ili trapeza, dokazu visine Keopsove piramide,
svojstva težišta trougla...) koje se pripisuje Talesu
- znati obrnutu Talesovu teoremu; znati - Kroz primenu obrnute
šta su perspektivno-slični trouglovi, Talesove teoreme može se
četvorouglovi,... i umeti da ih konstruiše prirodno doći do pojma
- znati definiciju sličnih figura, perspektivno-sličnih
razumeti šta je koeficijent sličnosti i figura; u zavisnosti od
stavove o sličnosti trouglova i to raspoloživog vremena može
primenjivati se, ali nije neophodno,
eksplicitno obraditi
transformacija homotetije
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 9
časova
- Sticanje početnih znanja iz - znati šta je sinus, kosinus, tangens i - Definicije - Naglasiti da se rezultat
trigonometrije pravouglog kotangens oštrog ugla u pravouglom trigonometrijskih funkcija Talesove teoreme koristi
trougla i primena trouglu, izračunavati ih ako su date oštrog ugla u pravouglom pri uvođenju
stranice (ili se mogu izračunati) i trouglu trigonometrijskih funkcija
obrnuto - konstruisati oštar ugao ako je - Vrednosti oštrog ugla
poznata jedna njegova trigonometrijska trigonometrijskih funkcija - Sadržaji trigonometrije
funkcija karakterističnih uglova (od su povezani sa raznim
- znati osnovne trigonometrijske 30V, matematičkim sadržajima -
identičnosti i primenjivati ih u određivanju 45V, npr. kroz zadatke
vrednosti trigonometrijskih funkcija na 60V) izračunavanja obima i
osnovu poznavanja samo jedne - Osnovne trigonometrijske površine pravilnih
: 91;: - znati vrednosti trigonometrijskih identičnosti n-trouglova,
funkcija karakterističnih uglova (od - Rešavanje pravouglog n=3,4,5,... i
30V, 45V, trougla posmatranje količnika obima
60V), umeti da sa kalkulatora - Približne formule za obim i prečnika opisanog kruga
pročita vrednosti za ostale oštre uglove i i površinu pravilnog tih n-trouglova i
obrnuto - umeti da odredi ugao ako je n-trougla, n poređenje sa brojem
: 91;: poznata vrednost jedne trigonometrijske = 3,4,5,..., poređenje sa P, mogu se obnoviti i
funkcije formulama za obim i površinu upotpuniti prethodna znanja
- "rešavati" pravougli trougao i to kruga i povezati sa onim što se
primenjivati pri "rešavanju" složenijih uči kasnije o obimu i
figura površini kruga i delova
- elemente trigonometrije pravouglog kruga.
trougla koristiti u rešavanju praktičnih - Sadržaje povezivati sa
problema odgovarajućim sadržajima
fizike i stručnih predmeta:
nagib strme ravni,
razlaganje sila (normalna
komponenta kod sile trenja
ili komponenta sile u
pravcu kretanja tela...),
veličina senke,...
- Učenici treba da urade
samostalno što više primera
"rešavanja" pravouglog
trougla i to bez unapred
upamćenih formula za
"rešavanje"
- Treba insistirati na
upotrebi kalkulatora, kao
efikasnog pomoćnog sredstva
pri rešavanju problema
primenom trigonometrije
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 8
časova
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
Razred: drugi
Godišnji fond časova: 70 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku drugog razreda učenik će: OSTVARIVANjE PROGRAMA
- Sticanje osnovnih - znati osobine operacija stepenovanja - Stepen, operacije sa - Isticati da permanentno
znanja o operacijama sa celim eksponentom i primenjivati ih stepenima važe osobine stepenovanja
stepenovanja i u transformacijama izraza - Stepen sa celim izložiocem pri proširivanju skupa iz
korenovanja - crtati grafike i umeti da pročita - Funkcija y=džn koga je izložilac
osobine funkcija y=džn i njen grafik (n =2, - Za realizaciju
za n=2 i n = 3 n =3) preporučuje se 8 časova
- znati definicije drugog i trećeg - Drugi i treći koren; funkcija
korena, umeti da nacrta grafike i y=nvljdž i njen grafik
uoči osobine (n = 2,
- znati osobine operacija korenovanja n = 3); parni i neparni
i primenjivati ih u transformacijama koreni
izraza, npr. znati da racionališe - Korenovanje u skupu realnih
imenilac razlomka u jednostavnim brojeva, operacije sa korenima
slučajevima - Stepen sa racionalnim
izložiocem
- Sticanje znanja o - rešavati nad R jednačinu - Kvadratni trinom, kvadratna - Preporuka je da se
kvadratnim dž2 = a (ako je jednačina kvadratne jednačine prvo
funkcijama, av0) i druge - Kompleksni brojevi, rešavaju samo nad skupom
rešavanje kvadratnih nepotpune kvadratne jednačine jednakost, operacije realnih brojeva, dok se ne
jednačina i - znati primer kvadratne jednačine - Obrazac za rešavanje kvadratne savlada osnovno iz
nejednačina i koja nema rešenja u skupu R i jednačine kvadratnih funkcija.
primena šta je imaginarna jedinica - Diskriminanta i priroda - Ovi veoma važni sadržaji
- znati šta su kompleksni brojevi i rešenja kvadratne jednačine ne mogu biti efikasno
vršiti osnovne operacije sa njima - Rastavljanje kvadratnog trinoma savladani bez povezivanja
- primenjivati obrazac za rešavanje na linearne činioce sa ostalim - povezivati
kvadratne jednačine - Vietova pravila znanja o kvadratnoj
- znati šta je diskriminanta i - Jednačine koje se smenom funkciji, jednačini i
određivati prirodu rešenja kvadratne svode na kvadratne nejednačini sa znanjima iz
jednačine - Kvadratna funkcija i njen trigonometrije,
- znati Vietova pravila i primenjivati grafik kompleksnih brojeva,...
ih u jednostavnim slučajevima - Kvadratna nejednačina - Pri proširivanju skupa
- rešavati bikvadratnu jednačinu - Sistem kvadratne i linearne realnih brojeva naglasiti
- znati kanonski oblik kvadratnog jednačine, sistem dve kvadratne da više "ne važe" relacije
trinoma i primenjivati ga jednačine <, >,
- umeti da nacrta grafik kvadratne v,
funkcije i opiše njene osobine v, a da
- rešavati sistem linearne i operacije +, -, V,
kvadratne jednačine (dve kvadratne : proširuju svoje dejstvo
jednačine) na nove konstante, uz
- razlikovati šest mogućih tipova nastavak važenja istih
grafika kvadratne funkcije i zakona (tako da učenici i
primenjivati ih pri određivanju znaka sami mogu da naslute kako
kvadratnog trinoma i rešavanju se npr. množe kompleksni
kvadratne nejednačine brojevi)
- rešavati formule koje se svode na - Za obradu preporučenih
rešavanje jedne ili više kvadratnih sadržaja predlaže se 18
nejednačina časova
- umeti da za brojeve date u
trigonometrijskom obliku nađe
proizvod, količnik, stepen, koren i
znati geometrijsku interpretaciju
- umeti da znanja o kompleksnim
brojevima primenjuje u struci
- Obnavljanje i - razumeti šta je obim, odnosno - Metričke relacije za - Na početnim časovima
upotpunjavanje znanja površina mnogougla, šta je merna mnogouglove obnavljanja i dopunjavanja
o obimu i površini jedinica i merni broj - Međusobni položaj tačaka, znanja o obimu, površini i
mnogouglova, - primenjivati formule za izračunavanje pravih i ravni u prostoru zapremini tela i osnovnim
površini i obima i površina: pravougaonika, - Normalnost prave i ravni, mernim jedinicama,
zapremini poliedara kvadrata, paralelograma, trougla, Košijeva teorema; normalna koristiti model kocke
i primena četvorougla sa normalnim projekcija tačke, ugao između ivice 1 dm na
dijagonalama, jednakostraničnog prave i ravni čijim stranama je ucrtana
trougla, trapeza, pravilnog šestougla - Poluravan, diedar, ugao centimetarska mreža i, ako
- znati moguće međusobne položaje diedra je moguće, kod kojeg se iz
tačaka, pravih i ravni u prostoru - Poliedri: prizma i piramida jednog roglja može izvaditi
- znati šta je normalnost prave i (elementi, podela, kocka ivice 1 cm i
ravni, normalna projekcija tačke, karakteristični preseci, mreža, posle ponovo uklopiti
ugao između prave i ravni površina i zapremina) - Insistirati da svaki
- znati šta je poluravan, diedar, - Pravilni poliedri učenik napravi mrežu i
ugao diedra model bar jednog poliedra,
- crtati pomoćne slike osnovnih kao i da, pri navođenju
oblika prizme i piramide (kvadar, skoro svakog zadatka, crta
kocka, pravilna trostrana, pomoćnu sliku
četvorostrana i šestostrana prizma, - Ako je moguće, koristiti
piramida i zarubljena piramida) i simulacije na računaru,
znati njihove elemente npr. simulacije preseka
- razlikovati pet pravilnih poliedara poliedara
- razumeti šta je površina, odnosno - Insistirati na primeni
zapremina poliedra, merna jedinica i Pitagorine teoreme i
merni broj trigonometrije kroz više
- crtati mrežu i računati površinu i zadataka
zapreminu prizme, piramide, zarubljene - Neke rezultate učenici
piramide moraju automatski da znaju
- izračunavati zapreminu prizme, i da koriste, bez izvođenja
piramide, zarubljene piramide (npr. obrasci za
- znati kakav je odnos površina dijagonalu kvadrata,
(zapremina) dva slična poliedra sa kocke, kvadra)
poznatim koeficijentom sličnosti i to - U zadacima koristiti što
primenjivati više primera iz prakse,
- izračunavati površinu i zapreminu posebno stručne
složenih figura nastalih od poliedara - Za obradu preporučenih
- određivati površinu ravnih preseka sadržaja predlaže se 14
poliedara časova
- primenjivati stečeno znanje na
rešavanje problema iz svakodnevne
građevinske prakse
- Obnavljanje i - znati formule za izračunavanje obima - Obim i površina kruga, broj - Na početnim časovima
upotpunjavanje znanja i površine kruga i delova kruga i P obnavljanja i dopunjavanja
o obimu i površini primenjivati ih, znati približnu - Obim i površina kruga, delova znanja o obimu i površini
kruga i delova vrednost broja p na dve decimale kruga kruga insistirati na
kruga, površini i - razumeti da valjak, kupa, zarubljena - Obrtna tela formulacijama: obim bilo
zapremini oblih kupa nastaju rotacijom, redom: - Valjak, površina i zapremina kog kruga je približno
tela i primena pravougaonika oko jedne strane, - Kupa, površina i zapremina 3,14 puta veći od svog
pravouglog trougla oko katete, - Zarubljena kupa, površina i prečnika, površina bilo
polukruga oko prečnika i umeti da to zapremina kog kruga je približno
prikaže - Sfera i lopta, kalota i 3,14 puta veći od kvadrata
- crtati mrežu i izračunavati sferni pojas nad jednim svojim
površinu valjka, kupe, zarubljene kupe - Površina i zapremina lopte i poluprečnikom; tek posle
- izračunavati površinu sfere njenih delova toga taj standardni odnos
- izračunavati površinu osnih preseka - Ravni preseci obrtnih tela označiti sa P i,
obrtnih tela - Površina i zapremina složenih naravno obezbediti da
- izračunavati zapreminu valjka, kupe figura učenici razlikuju broj P
i lopte od svojih približnih
- znati kakav je odnos površina vrednosti
(zapremina) dva slična obla tela sa - Nije loše primetiti
poznatim koeficijentom sličnosti i to sličnost među formulama za
primenjivati površinu trougla (trapeza)
- izračunavati površinu i zapreminu i kružnog isečka (isečka
složenih figura kružnog prstena)
- primenjivati stečeno znanje na - Insistirati na
rešavanje praktičnih problema iz samostalnom pravljenju
svakodnevne prakse modela obrtnih tela
- Ako je moguće, koristiti
simulacije na računaru
- Sadržaje povezati sa
stručnim predmetima i
problemima iz svakodnevnog
života
- Insistirati na primeni
Pitagorine teoreme i
trigonometrije kroz
zadatke
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 8
časova
- Sticanje znanja o - prikazivati analitički, tabelarno i - Eksponencijalna funkcija i - Naglašavati da osnovna
eksponencijalnim i grafički eksponencijalnu funkciju i njen grafik, osobine svojstva operacije
logaritamskim znati njene osobine - Eksponencijalne jednačine i stepenovanja ostaju u
funkcijama, - rešavati jednostavne nejednačine važnosti pri proširivanju
rešavanje eksponencijalne jednačine i - Inverzna funkcija domena za eksponente od
jednostavnih nejednačine - Logaritamska funkcija i njen skupa prirodnih do skupa
eksponencijalnih i - prikazivati analitički, tabelarno i grafik, osobine realnih brojeva, a osnova
logaritamskih grafički logaritamsku funkciju kao - Pravila logaritmovanja i na kraju može biti samo
jednačina i inverznu funkciju eksponencijalne i antilogaritmovanja i primena pozitivan broj, različit
nejednačina i znati njene osnovne osobine - Logaritamske jednačine i od 1
primena - znati šta je logaritam i pravila nejednačine - Posebno insistirati na
logaritmovanja i primenjivati ih pri - Dekadni logaritam i upotreba razmatranju uslova da bi
transformaciji jednostavnih izraza digitrona neki broj bio rešenje
- rešavati jednostavne logaritamske (ne)jednačine
jednačine i nejednačine - Za realizaciju
- znati da koristi kalkulator za preporučuje se 14 časova
određivanje logaritama vrednosti koje
nisu specijalne i zaokrugljivati ih
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
Razred: treći
Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku trećeg TEME OSTVARIVANjE PROGRAMA
razreda učenik će:
- Razvijanje ideja o - znati šta je - Tačka, duž i trougao - Istaći povezanost
analitičkoj geometriji Dekartov koordinatni u koordinatnom sistemu grafičkog i analitičkog
i primena sistem i kako se u - Razni oblici pristupa u analitičkoj
njemu predstavlja tačka, jednačine prave geometriji. Često
određuje rastojanje dve (eksplicitni, naglašavati da tačka
tačke, središte duži, implicitni, segmentni, pripada liniji ako i samo
površina trougla ako oblik, određivanje ako njene koordinate
su date koordinate prave tačkom i zadovoljavaju jednačinu te
- razlikovati pravcem, određivanje linije
implicitni, prave dvema tačkama) - Ukazati učenicima na
eksplicitni i - Odnos dve prave primenu računanja površine
segmentni oblik - Jednačina kruga trougla u struci
jednačine prave i - Prava i krug - Da se formule ne bi
umeti da ih koristi samo mehanički pamtile
- primenjivati treba npr. birati ponekad
jednačinu pramena i neke specijalne
pravih kroz jednu slučajeve
tačku - Za obradu preporučenih
- primenjivati sadržaja predlaže se 16
jednačinu prave kroz časova
dve tačke
- utvrđivati međusobne
odnose dve prave date
svojim jednačinama
(paralelnost,
normalnost, ugao
preseka)
- znati jednačinu
kruga ako je poznat
centar i poluprečnik
- analitički
određivati presek
prave i kruga
rešavajući
odgovarajući sistem
jednačina
- određivati jednačinu
tangente kruga koja
zadovoljava određeni
uslov
- Sticanje znanja o - znati šta je - Stepen i radijan - Trigonometrijske
trigonometrijskim trigonometrijski krug - Trigonometrijske jednačine i nejednačine
funkcijama i njihova i da je njegov obim funkcije proizvoljnog mogu se rešavati
primena 2P; razumeti ugla na paralelno sa ostalim
jedinice stepen i trigonometrijskom sadržajima, a ne samo na
radijan za merenje ugla krugu kraju oblasti, ali na
i umeti da meru ugla u - Svođenje na prvi primerima kada su rešenja
jednoj od njih pretvori kvadrant specijalni uglovi (dok se
u meru po drugoj - Periodičnost ne uvedu arkus funkcije)
- znati definicije i - Znak - Ponoviti o pravilima
geometrijsku - (Ne)parnost zaokrugljivanja brojeva i
interpretaciju četiri - Monotonost primenjivati ih
osnovne - Grafici - Ovi sadržaji ne mogu
trigonometrijske trigonometrijskih biti efikasno obrađivani
funkcije funkcija, osobine bez povezivanja sa ostalim
- određivati - Sinusna i kosinusna - Za obradu preporučenih
trigonometrijske teorema sa primenom sadržaja predlaže se 20
funkcije proizvoljnog - Adicione teoreme časova
ugla, svodeći ih na - Transformacije zbira
trigonometrijske i razlike
funkcije nenegativnog trigonometrijskih
oštrog ugla (na osnovu funkcija u proizvod i
osobina o obrnuto
periodičnosti, - Arkus funkcije,
(ne)parnosti, svođenju grafici, osobine
na prvi kvadrant...) - Trigonometrijske
- primenjivati adicione jednačine i nejednačine
teoreme i ostale
identitete pri
transformisanju izraza
- znati grafike
osnovnih
trigonometrijskih
funkcija i umeti da sa
grafika pročita
osnovne osobine
- znati sinusnu i
kosinusnu teoremu i
primenjivati ih,
"rešavati" trougao
- određivati skup
rešenja
trigonometrijske
jednačine
- Sticanje osnovnih - znati šta je - Niz, zadavanje, - Nizove zadavati kako
znanja o aritmetičkom i aritmetički niz i monotonost, formulom, tako i svojim
geometrijskom nizu i umeti da ga reši ograničenost niza članovima i rekurzivno i
primena - znati šta je - Aritmetički niz u svakom od slučajeva kod
geometrijski niz i (definicija, osobine i učenika stvarati
umeti da ga reši suma prvih članova predstavu o ponašanju niza
niza), primene - Primere nizova davati
- Geometrijski niz iz raznih oblasti
(definicija, osobine i matematike, kao i iz
suma prvih članova svakodnevnog života (npr.
niza), primene neki izabrani problem
- Matematička indukcija složenog interesnog
računa)
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 10
časova
- Klasifikovanje znanja - znati grafike - Pregled realnih - Za obradu preporučenih
o elementarnim realnim elementarnih realnih funkcija sadržaja predlaže se 10
funkcijama funkcija i umeti da sa - Oblast definisanosti časova
grafika čita njihove - Nule i znak funkcije
osobine (oblast - Parnost,
definisanosti, "1-1", periodičnost
parnost, periodičnost, - Monotonost
nule, znak, - Složena i inverzna
monotonost, funkcija
ograničenost,
ekstreme)
- umeti da odredi
oblast definisanosti,
nule i znak na
jednostavnim primerima
- umeti da ispita
uslove "1-1", parnost,
periodičnost na
jednostavnim primerima
- umeti da odredi
inverznu funkciju u
jednostavnijim
slučajevima
- umeti da odredi
proizvod funkcija
- znati primere
asimptota (grafika
obrnute
proporcionalnosti
y=1/dž,
eksponencijalne,
logaritamske krive)
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
FIZIKA
1. CILjEVI PREDMETA:
- Dobijanje temeljnih teorijskih znanja iz fizike
- Dobijanje znanja potrebnih za razumevanje stručnih predmeta
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sistematičnosti i urednosti u radu
- Osposobljavanje za planiranje rada i preuzimanje odgovornosti za sopstveno učenje
- Formiranje osnova za nastavak obrazovanja
- Formiranje kulture fizičkih pojmova, koji podrazumevaju svest o značaju fizike kao prirodne nauke
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- J. Janjić, M. Pavlov, B . Radivojević: FIZIKA za prvi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja. Naučna knjiga Beograd 2000.
- M. Raspopović, i dr., Fizika sa zbirkom zadataka i priručnikom za laboratorijske vežbe, za I razred četvorogodišnjih stručnih škola, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 1998.
- E . Danilović, M. Raspopović, S. Božin, Fizika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.
- Kvark media, Multimedijalni edukativni programi Fizika 1 i 2 Multisoft+, Užice 1999.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Motori SUS i motorna vozila
- Merenja na vozilu
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PO RAZREDIMA
Razred: prvi
Godišnji fond časova: 74 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO
Po završetku prvog razreda UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE PROGRAMA
Kinematika
- učenik treba da oformi sliku - da oformi sliku o fizici kao - fizika-oblast i priroda - istaći povezanost
o mestu i značaju fizike za prirodnoj nauci, da shvati naučne discipline sa matematikom,
razvoj društva, o njenim vezama značaj fizike kao - fizičke veličine i formule. tehničkim crtanjem.
sa matematikom i ostalim fundamentalne nauke i njenu Osnovne fizičke veličine - istaći povezanost
prirodnim i tehničkim naukama korelaciju sa drugim prirodnim (međunarodni SI između analitičkog
- da shvati kinematičke pojave i tehničkim naukama. sistem) i grafičkog prikaza
i veličine koje dovode do - da zna šta su fizičke - podela fizičkih veličina. fizičkih veličina.
kretanja tela veličine i njihovu podelu. Skalarne i vektorske fizičke - Resursi:
Osnovne fizičke veličine i one veličine. grafofolije,
koje se izvode. - osnovne operacije sa grafoskop, projekc.
- da razume različite vrste vektorima, sabiranje, platno, kompjuter,
kretanja, da zna kinematičke oduzimanje i razlaganje Atvudova mašina,
veličine i njihove jedinice kao vektora. Obrtni disk, uređaj
i da ume da ih izmeri i - referentni sistem. Vektor sa magnetnim
izračuna. položaja držačima,
- kretanje. Podela kretanja. hronometar,
- ravnomerno kretanje nonijus,
- neravnomerno kretanje Mikrometarski
- brzina. Trenutna brzina i zavrtanj.
srednja brzina - Uraditi test na
- kružno kretanje. Veličine kraju obrađene
koje opisuju kružno kretanje nastavne teme.
- ugaoni pomeraj, ugaona
brzina, ugaono ubrzanje i
period
Dinamika
- razumevanje da fizički zakoni - da razume da je uzrok - pojam sile i impulsa. - povezanost sa
i principi nisu apstraktni kretanja sila. Razume - Njutnovi zakoni (I, stručnim predmetima
pojmovi, već da je svaki od njih povezanost sile kao fizičke II, III). - uraditi test na
našao primenu u konkretnim veličine, sa impulsom, - Njutnov zakon gravitacije. kraju nastavne teme
mašinama i mehanizmima ubrzanjem i masom. - skalarni i vektorski - resursi:
- sticanje osnovnih znanja iz - da razume gravitaciju i njen proizvod. grafofolije,
dinamike i razumevanje uticaj na kretanje tela. - rad sile. Snaga. Mehanička grafoskop,
dinamičkih procesa i veličina - da razume povezanost kretanja energija. Ukupna energija u projekciono platno,
koje dovode do dinamičkog sa silom i energijom. mehanici. Vučna sila i kompjuter,
kretanja tela - da shvati zakone održavanja i kretanje tela. Maksvelov točak,
da ume da ih navede. - moment sile. Oberbekov točak,
- da razume dinamiku - moment inercije. kolica sa oprugom.
rotacionog kretanja i fizičke - moment impulsa.
veličine koje opisuju dinamiku - sile kod kružnog kretanja.
rotacionog kretanja. Sila trenja i otpora.
- da razume pojam sudara u - elastični i neelastični
fizici. sudar.
Statika
- sticanje osnovnih znanja iz - da razume princip rada i - ravnoteža materijalne - resursi:
statike primenu prostih mašina tačke. grafofolija,
- razumevanje pojma ravnoteže i (poluga, strma ravan, kotur, - slaganje dveju paralelnih grafoskop,
uslova koji dovode fizičko telo itd.). sila istih smerova. projekciono platno,
u stanje ravnoteže - da shvati uslove koji dovode - slaganje dveju paralelnih kompjuter,
do ravnoteže tela, iako sile sila suprotnih smerova. (intermedijalni
deluju na telo. - spreg sila, moment sprega prikaz) stativ,
- da razume pojam sprega sila sila. daska dužine 1,5
i moment sprega sila. - ravnoteža čvrstog tela. m.
- da poznaje vrste ravnoteže i Vrsta ravnoteže. - uraditi test na
razume ravnotežu tela na - ravnoteža tela na strmoj kraju obrađene
strmoj ravni. ravni. nastavne teme.
- poluga.
Termodinamika
- razumevanje termodinamičkih - da razume gasne zakone i - gasni zakoni - povezanost sa
pojava i termodinamičkih povezanost termodinamičkih - Bojl-Mariotov zakon - stručnim predmetom
veličina koje dovode do kretanja veličina. izotermski proces motori i motorna
tela - da zna pojmove količina - Gej-Lisakov zakon - vozila.
toplote, unutrašnja energija, izobarski proces - resursi:
toplotni kapacitet. - Šarlov zakon - izohorski grafofolije,
- da razume termodinamičke proces. grafoskop,
principe. - količina toplote. Unutrašnja projekciono platno,
- da zna da objasni princip energija. Promena unutrašnje kompjuter,
rada toplotnih motora sa energije. termometar,
stanovišta fizičkih osnova Toplotni kapacitet. barometar, PVT
termodinamike. Adijabatski proces. aparat, model
- da usvoji znanja potrebna za - I i II toplotnog motora.
uspešno dalje usavršavanje i princip termodinamike. - uraditi test na
bavljenje profesijom. - Koeficijent korisnog kraju obrađene
dejstva rada toplotne mašine. nastavne teme.
Čvrsta tela, tečnosti
- formiranje slike o molekulskoj - da shvati da je supstancija - molekuli. Veličina -
strukturi supstancije. čestičnog sastava i da se molekula. Uzajamno delovanje Kin
- da shvati pojam veličine čestice (molekuli) neprekidno molekula. ema
molekula, da shvati razliku kreću. - čvrsta tela, kristali, tik
između tečnosti i čvrstih tela. - znati da se molekuli sastoje elastičnost čvrstih tela. a
- da razume kretanje tečnosti i od atoma i da između molekula Hukov zakon.
uzajamna delovanja između postoji uzajamno delovanje. - tečnosti. Površinski napon,
molekula tečnosti. - da shvati da su pojave kapilarne pojave.
difuzije, Braunovog kretanja i - osobine tečnosti.
promena oblika tečnosti Viskoznost.
zavisne od oblika suda u kome
se nalaze, posledica
molekularne strukture
supstancije i kretanja molekula.
- Dinamika 20
- Statika 8
- Termodinamika 16
- Čvrsta tela. Tečnosti 11
PREDUZETNIŠTVO
1. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja (inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije, konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo,...)
- Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja.
- Multidisciplinarni pristup i orjentacija na praksu.
- Razvijanje osnove za kontinuirano učenje.
- Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orijentaciji
- Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje)
- Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Entrepreneurship in Action, Mary Coulter, Prentice Hall, 2003
- Entrepreneurship, Theory, process Practice, Donald F. Kuratko and Richard M. Hodgetts, 2004
- Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Grmeč 1996.
- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, 2003.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Stručni predmeti
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA Razred: treći Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI ISHODI Po završetku programa učenik će: PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA Osnovni pojmovi o preduzetništvu - Razumevanje pojma i značaja preduzetništva - Prepoznavanje osobenosti preduzetnika i podsticanje preduzetničkih predispozicija - Iniciranje preduzetničkih veština i akcija - znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse u Srbiji - moći da odgovori na pitanje šta sve podrazumeva pojam preduzetnika i da navede njegove karakteristike - shvatiti značaj motivacionih faktora u preduzetništvu i moći da ih prepozna
- Pojam, razvoj i značaj preduzetništva - Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika - Motivi preduzetnika - Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - brainstorming - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Koristiti primere iz poslovnog života Srbije, naročito iz specifične stručne oblasti, - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi Poslovni plan kao okvir za posao - Razvijanje sposobnosti planiranja i procene u svim životnim situacijama - Osposobljavanje učenika da shvate strukturu i značaj poslovnog plana - razumeti sadržaj i značaj poslovnog plana i izdvojiti bitne "teorijske" delove
- Pojam, elementi, struktura i sadržaj poslovnog plana - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa - Prikazati primer dobro urađenog biznis plana - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - diskusija - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Nastavnik organizuje dolazak uspešnog preduzetnika koji će učenicima prezentovati značaj poslovnog plana - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 2 časa vežbi Razvijanje poslovnih ideja - Razvijanje sposobnosti za uočavanje i formulisanje ideje - Razvijanje inovativnog pristupa i upućivanje na neophodnost učenja tokom čitavog života - Razvijanje sposobnosti korišćenja ideja u kreiranju budućih poslova - Razvijanje sposobnosti kritičkog korišćenja različitih izvora informacija - moći da primeni kreativne tehnike razvijanja poslovnih ideja - moći da diskutuje o poslovnim idejama - da shvati značaj inovativnog pristupa i ume da ga koristi u realizaciji ideje i njenog pretvaranja u proizvod/uslugu - moći da prepozna različite načine otpočinjanja posla
- Preduzetnička ideja i njeni izvori - Metode razvijanja poslovnih ideja - Inovacije i preduzetništvo - Načini otpočinjanja poslovanja (razvoj novog proizvoda ili usluge, korišćenje postojećeg proizvoda/usluge, korišćenje patenata i inovacija) - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - asocijacije - Mesto održavanja: - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas - Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja) - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi Procena poslovnih ideja - Razvijanje sposobnosti za analiziranje ideja - Upoznavanje učenike sa značajem tržišne orjentacije u poslovanju - Razvijanje kreativnog mišljenja i kritičkog stava u odnosu na poslovne mogućnosti - Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana i marketing miksa - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih - znati najvažnije faktore poslovnog okruženja (što uključuje klijente, veličinu potencijalnog tržišta, direktne i indirektne konkurente, trendove itd.) - moći da analizira potencijalnu veličinu tržišta za poslovni poduhvat. - moći da analizira potrebe i preporuke klijenata. - moći da analizira sistem konkurencije.
- Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat - Elementi marketing miksa (proizvod i usluga, cena, kanali distribucije, promocija) - Opis i analiza poslovnog okruženja; potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu. - Različiti metodi istraživanja i analize tržišta: različiti izvori informacija, kvalitativna i kvantitativna istraživanja, obična i terenska istraživanja - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - SNjOT analiza - Mesto održavanja: - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas - Organizovati odlazak u uspešnu marketinšku agenciju - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Ekonomija poslovanja - Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje - znati strukturu troškova preduzeća; - znati da izračuna bilans stanja i bilans uspeha preduzeća; - znati mogućnosti finansiranja; - znati da primenjuje osnovnu finansijsku prognozu (rad na budžetu) - znati da izračuna tok gotovine (Cash flonj) i prelomnu tačku rentabiliteta;
- Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi) - Finansijske prognoze - Bilans stanja i bilans uspeha (prihodi i gubici) - Tok gotovine (Cash flonj) i prelomna tačka rentabiliteta - Osnovni principi računovodstva - Finansiranje (sopstvena sredstva, fondovski i kreditni izvori) - Pravilno raspoređivanje kapitala, kreditni resursi; - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Organizovati odlazak u uspešno preduzeće, banku... - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti - Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti) - Davanje osnovnih uputstava gde doći do neophodnih informacija - Upoznavanje učenika sa suštinom prava i obaveza zaposlenih - Upoznavanje učenika sa značajem ugovornih i dužničko-poverilačkih odnosa i njihovim posledicama - Razvijanje funkcionalne pismenosti - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih - upoznati osnovne zakonske forme organizovanja radnje, preduzeća i zadruge - znati gde može da dođe do informacija koje se odnose na pravnu regulativu - moći da proceni koji je najbolji zakonski način za organizovanje delatnosti - razumeti i shvatiti važnost ugovora i njegovu sadržinu - znati sadržinu osnivačkog akta i da ga sačini uz stručnu pomoć - biti osposobljen da sam izvrši registraciju radnje - biti osposobljen da uz stručnu pomoć registruje preduzeće - shvatiti važnost trgovačke marke i brenda u poslovanju - znati koje su osnovne poreske obaveze i olakšice - shvatiti ulogu inspekcijskih organa - biti upućen u mogućnost partnerstva sa stranim ulagačima i mogućim izvorima informacija za nastup na stranom tržištu - shvatiti važnost dužničko-poverilačkog odnosa - znati suštinu prava i obaveza zaposlenih - biti sposoban da samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...)
- Zakonske forme organizovanja delatnosti i način registracije (preduzetnik - radnja, preduzeće i zadruga) - Institucije za podršku preduzetništvu (nadležnost i protok informacija) - Trgovačka marka i zaštita brenda - Upravljanje u okviru preduzeća (prava i obaveze) - Ugovor i ugovorni odnosi - Radni odnosi - Dužničko-poverilački odnosi - Poreski sistem - Uloga inspekcijskih organa - Strana ulaganja, izvoz i carine - Poslovna dokumentacija (popunjavanje obrazaca, poslovna prepiska, vođenje poslovne dokumentacije...) - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - igra uloga - kooperativno učenje - individualni rad - Mesto održavanja: - učionica - informatički kabinet - Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, trgovinski sud, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i preduzetništva, banke, inspekcijski organi...) - Poseta ili dolazak uspešnog preduzetnika - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Upravljanje i organizacija - Upoznavanje učenika sa menadžment funkcijama i menadžment stilovima - Upoznavanje učenika sa specifičnostima upravljanja proizvodnjom/uslugama i ljudskim resursima - Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada - Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa - Upoznavanje učenika sa značajem korišćenja informacionih tehnologija za savremeno poslovanje - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih - znati suštinu osnovnih menadžment funkcija - umeti da praktično demonstrira određene menadžment veštine - znati da oceni finansijsku isplativost investicije - znati važnost i značaj kontrole i standarda kvaliteta - znati samostalno ili uz stručnu pomoć da utvrdi profitabilnost proizvoda/usluge - shvatiti važnost informacionih tehnologija za savremeno poslovanje i da ih koristi u svom radu - shvatiti suštinu menadžmenta usluga - znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije - shvatiti da efikasnost timskog rada zavisi od efikasnosti svakog pojedinca u timu - shvatiti vezu između nagrađivanja i radnog učinka zaposlenih - imati svest o potrebi doživotnog učenja i različitim načinima ličnog usavršavanja - formalnim i neformalnim - imati odgovoran odnos prema očuvanju prirodnih resursa
- Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola) - Menadžment stilovi (preduzetnik kao menadžer) - Osnovna upravljačka znanja i veštine i razvoj upravljačkih kompetencija; - Menadžment usluga / proizvodnje (upravljanje proizvodnim resursima, upravljanje sirovinama i poluproizvodima, upravljanje proizvodnim procesom) - Upravljanje ljudskim resursima (planiranje ljudskih resursa, timski rad, liderstvo, stručno usavršavanje zaposlenih, ocenjivanje i nagrađivanje) - Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, intranet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, elektronsko bankarstvo) - Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta posebno prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - asocijacije - prezentacija - Mesto održavanja: - - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog menadžera na čas - Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja) - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Učenički projekat-izrada i prezentacija poslovnog plana - Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine - Osposobljavanje učenika da stečene veštine i znanja primeni, u okviru tima, na izradi poslovnog plana - Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih - biti osposobljen da uz stručnu pomoć izradi sve segmente poslovnog plana za specifičnu stručnu oblast; - biti osposobljen da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima, na prezentaciji poslovnog plana;
- Opšti opis aktivnosti - Zakonske osnove za započinjanje planiranje i pravljenje rasporeda - Analiza potencijalnih klijenata, delovi i veličina tržišta - Analiza konkurencije - Izbor odgovarajućih kanala distribucije/prodaje - Razvoj i pozicioniranje pravih proizvoda/usluga - Opisivanje neophodnih proizvodnih kapaciteta (objekti i oprema) - Izbor dobavljača i prevoznika - Procena prihoda i troškova - Izvođenje analize prelomne tačke rentabiliteta - Izvođenje analize protoka gotovine - Ovo je integrativna tema (upotrebiti znanja i veštine iz predhodnih 7 tema) - Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan - Adekvatna priprema časa - Prikazati primer dobro urađenog biznis plana - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - diskusija - simulacija - individualni rad - SNjOT analiza - prezentacija - praktični rad - grafički radovi - Mesto održavanja: - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - praćenje praktičnog rada - veština prezentacije - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 20 časova vežbi
TEHNIČKI MATERIJALI
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED
NASTAVA
PRAKSA
UKUPNO
Teorijska nastava
Vežbe
Praktična nastava
Nastava u bloku
I 74
74 Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Da učenici ovladaju osnovnim znanjima o strukturi materije radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala.
- Sticanje osnovnih znanja o tehničkim materijalima, njihovoj građi, osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene, radi osposobljavanja učenika za dalje usavršavanje ili specijalizaciju u praksi.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi.
- Podsticaj svesnosti o životnoj sredini i neophodnosti upotrebe samo onih materijala koji nisu štetni za okolinu i živi svet u njoj, uključujući i čoveka.
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred:
prvi
NAZIV MODULA
Trajanje modula (časovi)
Struktura i osobine materijala
12
Konstrukcioni materijali
24
Elektrotehnički materijali
38
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula:
Struktura i osobine materijala
Trajanje modula:
12 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih znanja o strukturi materije, radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala
- biti sposoban da razume i objasni prirodu materije, razlikuje elementarne čestice i objasni građu materije; - moći da objasni hemijsku aktivnost elemenata, kao i razliku između metala i nemetala; - moći da objasni nastanak hemijskih veza i navede koje osobine materijala su posledica određenog tipa veze; - znati da definiše agregatna stanja materije i uoči razlike između kristala i fluida; - znati da definiše energetski proces, razume i objasni uticaj veličine energetskog procesa na ponašanje materijala u električnom polju; - znati da navede i definiše osnovne osobine tehničkih materijala i objasni svrhu poznavanja određenih veličina materijala; - umeti da navede standardne metode ispitivanja
- Osnovni pojmovi o građi materije - Periodičnost osobina elemenata - Hemijske veze i njihov uticaj na osobine materijala - Agregatna stanja materije - Osobine materijala - Osnovne fizičke i mehaničke veličine materijala - Osnovni načini ispitivanja materijala
- Proširiti ranije stečena znanja o strukturi materije (građi atoma, hemijskim vezama, agregatnim stanjima), s posebnim osvrtom na njen uticaj na električne, magnetne, mehaničke i druge osobine materijala. - Ukazati na neophodnost ispitivanja strukture i osobina materijala, da bi se na osnovu toga mogli dobiti i novi materijali boljih, unapred zadatih karakteristika za određenu primenu u praksi. - Koristiti stručnu literaturu, modele, video zapise.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Konstrukcioni materijali
Trajanje modula:
24 časa
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje znanja o osnovnim karakteristikama konstrukcionih materijala i zahtevima koje oni zavisno od primene moraju da ispune. - Upoznavanje osobina različitih vrsta konstrukcionih materijala, načinima njihove obrade, uticaju spoljašnjih faktora na osobine ovih materijala, kao i mogućnostima njihove praktične primene. - Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi.
- razumeti i moći da objasni zadatak konstrukcionih materijala, kao i da navede i razlikuje različite vrste konstrukcionih materijala; - razumeti neophodnost usaglašavanja zahteva u pogledu funkcije i načina obrade materijala sa osobinama materijala, koji nam stoje na raspolaganju, pri rešavanju praktičnog tehničkog problema; - shvatiti veliki uticaj ekonomskog faktora pri izboru materijala; - razumeti i znati da objasni uticaj legiranja, obrade i termičke obrade na osobine materijala; - znati da definiše sastav čelika i livenog gvožđa, moći da uoči razlike u sastavu i osobinama različitih vrsta čelika i livenog gvožđa, kao i da prepozna razlike u njihovom označavanju; - moći da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu aluminijuma i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene; - znati da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu bakra i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene; - moći da objasni nastanak (dobijanje) polimera, prepozna razlike u njihovoj strukturi, pa onda i razlike u osobinama i praktičnoj primeni; - umeti da navede neke od najčešće korišćenih polimera u praksi, kao i da uporedi njihove osobine; - moći da objasni upotrebu lepkova za sastavljanje složenih konstrukcija; - moći da objasni nastajanje, osobine i upotrebu gume kao konstrukcionog materijala.
- Osnovni pojmovi - Pregled konstrukcionih materijala - Zahtevi od konstrukcionih materijala - Metali kao konstrukcioni materijali - Nemetalni konstrukcioni materijali
- Gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima. - Koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove. - Učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene. - Učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi. - Skrenuti pažnju učenicima da pri izučavanju stručnih predmeta obrate pažnju na materijale koji se u određenim prilikama koriste, jer od kvaliteta materijala zavisi i kvalitet komponenti, elemenata, sklopova, uređaja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Elektrotehnički materijali
Trajanje modula:
38 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih znanja o elektrotehničkim materijalima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene.
- Provodnici - znati da definiše pojam provodnika, navede i objasni koji materijali mogu biti provodnici i da li su - jedino metali provodnici; - znati da objasni uticaj pojedinih faktora na električnu provodnost; - moći da uporedi karakteristike najboljih provodnika Cu, Al, Ag i Au i navede primere njihove praktične primene; - umeti da objasni gde i kako se primenjuju metali i njihove legure koji nemaju veliku provodnost (otporni materijali); - znati da objasni koje su specifične primene provodnika i koji materijali se koriste u te svrhe; - moći da objasni princip prenosa signala u optičkim provodnicima, način izgradnje optičkog vlakna i navede materijale od kojih se izrađuju; - znati da definiše superprovodnost i navede kritične parametre za superprovodnost; - umeti da objasni razliku između provodnika i superprovodnika. - Poluprovodnici - biti sposoban da definiše poluprovodnike; razume i objasni uticaj primesa na nastanak i način provođenja kod poluprovodnika, kao i uticaj drugih faktora na provodnost poluprovodnika; - biti sposoban da uoči i objasni razlike između provodnika i poluprovodnika; - razumeti koje specifične osobine poluprovodnika omogućuju njihovu široku primenu u praksi; - moći da uoči razlike u osobinama i primeni Si, Ge i Ga, As; - moći da navede razloge zašto se elektronika danas zasniva na silicijumskoj tehnologiji. - Izolacioni materijali i dielektrici - znati da objasni koji se materijali u električnom polju ponašaju kao izolacioni materijali i dielektrici; - moći da navede i objasni dielektrične osobine koje određuju kvalitet i mogućnosti praktične primene izolacionih materijala i dielektrika; - razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune izolacioni materijali u zavisnosti od njihove primene u praksi, uporedi karakteristike najčešće korišćenih izolacionih materijala i navede primere njihove primene; - razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune kondenzatorski materijali, uporedi karakteristike najčešće korišćenih kondenzatorskih materijala i navede primere njihove primene; - znati da navede i objasni specifične osobine dielektrika, kao i mogućnosti praktične primene. - Magnetni materijali - moći da objasni koje su osobine najvažnije za određivanje kvaliteta jednog magnetnog materijala - znati da navede koje su to osobine magnetnih materijala o kojima treba voditi računa prilikom izbora za njihovu praktičnu primenu; - umeti da definiše magnetno meke i magnetno tvrde materijale i uoči razlike između njih; - znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno mekih materijala i navede primere njihove praktične primene; - znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno tvrdih materijala i navede primere njihove praktične primene.
- Podela elektrotehničkih materijala - Provodnici - Poluprovodnici - Izolacioni materijali i dielektrici - Magnetni materijali
- Učenike postupno uvoditi u sadržaj modula - Prvo izvršiti podelu elektrotehničkih materijala prema veličini specifične električne otpornosti i prema veličini energetskog procepa. - Naglasiti da postoji veliki broj elektrotehničkih materijala, vrlo različitih osobina. Zato ukazati samo na opšte karakteristike pojedinih grupa materijala, a detaljnije izložiti samo karakteristike tipičnih predstavnika pojedinih grupa materijala i onih materijala koji se najviše koriste u praksi. - Učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima, kao i brojne vrednosti pojedinih veličina koje opisuju osobine materijala potraže u literaturi. - Pri obradi pojedinih poglavlja modula slediti princip: uvod - definisati materijal opšte karakteristike materijala zahtevi od materijala pregled materijala primeri upotrebe materijala
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenici tehničkih materijala i elektrotehničkih materijala
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Fizika
- Osnove elektrotehnike
- Praktična nastava
TEHNIČKO CRTANjE
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED
NASTAVA
PRAKSA
UKUPNO
Teorijska nastava
Vežbe
Praktična nastava
Nastava u bloku
I 74
74 Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje pribora za tehničko crtanje pri realizaciji različitih tehničkih crteža
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje različitih programskih paketa u ostvarivanju delova sadržaja modula
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred:
prvi
NAZIV MODULA
Trajanje modula (časovi)
Tehničko crtanje bez primene računara
36
Tehničko crtanje sa primenom računara
38
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula:
Tehničko crtanje bez primene računara
Trajanje modula:
36 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje pribora za tehničko crtanje pri realizaciji različitih tehničkih crteža
- biti sposoban da koristi pribor za tehničko crtanje - znati da koristi različite vrste linija - znati vrste tehničkih crteža, kao i formate na kojima se isti rade, formira zaglavlje i sastavnicu - znati da uradi različite konstrukcije pravilnih poligona i krivih linija koje se najčešće koriste, skicira ravanske i prostorne oblike, - znati samostalno da uradi kompletan radionički crtež
- Osnovni pojmovi o tehničkim crtežima - Konstrukcije i projekcije
- Insistirati na preciznosti i urednosti u radu - Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada - Insistirati na logičkom zaključivanju i kritičkom mišljenju - Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada - Uraditi grafički rad na kraju modula
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Tehničko crtanje sa primenom računara
Trajanje modula:
38 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje različitih programskih paketa u ostvarivanju delova sadržaja modula
- znati da koristi računar kao pribor u rešavanju različitih grafičkih zadataka - poznavaće odgovarajuće programske pakete (AutoCAD, Orcad i CorelDRANj) pri realizaciji sadržaja modula - znati da crta različite vrste linija i druge geometrijske oblike - znati da nacrta jednostavnije tehničke crteže na različitim formatima, formira zaglavlje i sastavnicu - znati da obavi različite konstrukcije pravilnih poligona i krivih linija koje se najčešće koriste - biti sposoban da rešavanjem zadataka ovlada planiranjem prostora na crtežu i stekne osećaj za sistematičnost, urednost i preglednost crteža
- Crtanje osnovnih geometrijskih oblika - Konstrukcije i projekcije
- Insistirati na preciznosti i urednosti u radu - Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada - Insistirati na logičkom zaključivanju i kritičkom mišljenju - Insistirati na raznovrsnim primerima iz područja rada - Ne zahtevati ovladavanje određenim računarskim programom, nego samo korišćenje komandi koje omogućuju realizaciju vežbi - Uraditi grafički rad na kraju modula
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenik: Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom za prvi razred elektrotehničkih škola
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike
- Osnove praktičnih veština
- Matematika
- Računarstvo i informatika
OSNOVE PRAKTIČNIH VEŠTINA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED
NASTAVA
PRAKSA
UKUPNO
Teorijska nastava
Vežbe
Praktična nastava
Nastava u bloku
I 222
222 Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanja mera zaštite na radu
- Osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala
- Osposobljavanje učenika da koriste standarde, normative, kataloge kao i tehničko tehnološku dokumentaciju
- Osposobljavanje učenika da pravilno koriste uređaje, alat, merni alat i pribor
- Osposobljavanje učenika da vrše mašinske i ručne operacije na materijalima, kao što su: obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, zavarivanje
- Sticanje osnovnih praktičnih znanja iz motora sa unutrašnjim sagorevanjem
- Osposobljavanje učenika da izvode radove u elektrotehničkoj struci (priprema krajeva provodnika, izrada kablovskih snopića, montaža i povezivanje el. tehničkog pribora, merenja i ispitivanja)
- Razvijanje odgovornosti prema rokovima, kvalitetu i preciznosti datog posla
- Sticanje osnovnih praktičnih znanja iz motora sa unutrašnjim sagorevanjem
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred:
prvi
NAZIV MODULA
Trajanje modula (časovi)
Osnove praktičnih veština u mašinstvu
89
Sus motori - praktična nastava
22
Osnove praktičnih veština u elektrotehnici
111
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula:
Osnove praktičnih veština u mašinstvu
Trajanje modula:
89 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanje mera zaštite na radu
- primenjivati zaštitne mere od mehaničkih povreda - primenjivati zaštitne mere od požara - koristiti zaštitnu opremu
- Pravilnik zaštite na radu - Mere zaštite od požara - Zaštitna oprema
- Koristiti zakon i pravilnike zaštite na radu - Koristiti pravilnik o protivpožarnoj zaštiti - Demonstrirati upotrebu zaštitne opreme - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 4 časa
- Sticanje znanja o karakteristikama materijala - Razvijati sposobnosti korišćenja standarda, normativa, kataloga kao i tehničko tehnološke dokumentacije
- poznavati metale i legure, kao što su: gvožđe, čelik, bakar, aluminijum, bronza - prepoznavati izolacioni materijal: pertinaks, krilit, guma, prešpan - koristiti radioničke metode za utvrđivanje mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala: putem savijanja, utiskivanja kuglice, brušenjem itd. - znati da koristi standarde, kataloge proizvoda (limova, profila, žica, ležaja)
- Tehničke karakteristike materijala - Poluproizvodi i proizvodi koji se koriste u mašinstvu (ploče, limovi, trake, profili, cevi, ležajevi, itd.)
- Koristiti stručnu literaturu - Koristiti standarde, propise i kataloge - Koristiti uzorke metala, legura i izolacionog materijala - Demonstrirati metode radioničkog ispitivanja mehaničkih i tehnoloških svojstava materijala - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 8 časova
- Osposobljavanje za pravilnu primenu i održavanje radioničkog alata
- koristiti uređaje za obradu materijala - koristiti alat za obeležavanje: obeleživače, lenjire, šestare - koristiti merni alat: pomično merilo, mikrometar, dubinomer, čvrsta merila (šablone) - koristiti ručni alat: bušilice, testere, turpije, ureznice, nareznice, čekiće, ključeve itd. - održavati uređaje i alat - se pridržavati mera zaštite na radu - voditi dnevnik
- Radionički alat - Alat za merenje - Primena i održavanje alata - Higijena rada - Mere zaštite na radu
- Koristiti stručnu literaturu - Koristiti kataloge proizvođača uređaja i alata - Demonstrirati upotrebu uređaja i alata - Demonstrirati postupak merenja mernim alatima - Demonstrirati način održavanja uređaja i alata - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 17 časova
- Osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala - Sticanje veština za vršenje operacija, kao što su: obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja
- znati da pročita tehničko tehnološko uputstvo - umeti da obeleži predmet rada - umeti da uradi sledeće mašinske operacije: sečenje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, rastavljanje i sastavljanje sklopova - se pridržavati zaštite na radu
- Čitanje tehničko tehnološke dokumentacije - Obeležavanje materijala - Tehnološki postupak pri obradi materijala: sečenjem, turpeisanjem, bušenjem, urezivanjem i narezivanjem navoja
- Koristiti stručnu literaturu - Objasniti kako se koristi tehničko tehnološka dokumentacija - Demonstrirati kako se pravilno obeležava predmet pri obradi - Demonstrirati kako se učvršćuje predmet - Demonstrirati pravilan položaj tela i pravilno vođenje alata pri obradi materijala - Objasniti kako se ostvaruje organizacija radnog mesta i značaj higijene rada - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 52 časa
- Osposobljavanje učenika za vršenje radnih operacija zavarivanje, tvrdo i meko lemljenje
- umeti da izvrši pripremu za zavarivanje i tvrdo lemljenje - umeti da odabere opremu i materijal - umeti da zavari i tvrdo zalemi predmet - umeti da primenjuje odgovarajuću zaštitu na radu
- Zavarivanje - Tvrdo i meko lemljenje
- Koristi stručnu literaturu - Demonstrira pripremu za zavarivanje - Demonstrira podešavanje aparata za zavarivanje - Demonstrira metode zavarivanja, tvrdog i mekog lemljenja - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 8 časova
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
SUS motori - praktična nastava
Trajanje modula:
22 časa
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih praktičnih znanja iz motora sa unutrašnjim sagorevanjem
- Poznavati osnovne sklopove i delove motora - Znati da podesi zazor ventila motora - Znati da podesi ugao pretpaljenja - Poznavati osnovne sklopove i delove kojima se reguliše ugao predubrizgranja motora
- Osnovni delovi motora - Podešavanje zazora ventila - Podešavanje ugla pretpaljenja - Podešavanje ugla predubrizgavanja
- Pokazati delove rasklopljenog motora - Izvršiti podešavanje zazora ventila na motoru - Na konkretnom motoru izvršiti podešavanje ugla pretpaljenja stroboskopskom metodom - Pokazati osnovne sklopove i delove kojima se reguliše ugao predubrizgavanja motora - Koristiti manometre za merenje propustljivosti cilindara, pritiska goriva i pritiska usisne grane - Praktične sadržaje uskladiti sa izvođenjem teorijske nastave
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Osnove praktičnih veština u elektrotehnici
Trajanje modula:
111 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanja mera zaštita na radu
- primenjivati zaštitne mere od štetnog uticaja električne energije - koristiti zaštitnu opremu - znati i umeti da pruži prvu pomoć unesrećenom od udara električne energije
- Uticaj električne energije na čoveka - Mere zaštite na radu - Pružanje prve pomoći
- Koristiti zakon, pravilnike i stručnu literaturu o zaštiti na radu - Demonstrirati zaštitnu opremu - Demonstrirati rad zaštitne strujne sklopke - Demonstrirati pružanje prve pomoći - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 6 časova
- Da učenik može da čita projekte i šeme
- prepoznavati simbole u tehničko tehnološkoj dokumentaciji - odabrati potreban pribor na osnovu simbola - na osnovu pribora ucrtati simbole u datu dokumentaciju
- Simboli i oznake u elektrotehnici
- Koristiti stručnu literaturu, standarde i propise - Koristiti tehničke planove i projekte el. instalacija - Veći deo vremena posvetiti simbolima i šemama u automobilu - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 6 časova
- Upoznavanje učenika sa pravilnom primenom radioničkog alata - Upoznavanje učenika o održavanju alata
- umeti da odabere i pravilno koristi alat u zavisnosti od radne operacije - umeti da održava alat - pridržavati se mera zaštite na radu
- Alati koji se koriste u elektrotehnici - Održavanje alata
- Koristiti kataloge uređaja i alata - Demonstrirati primenu uređaja i alata - Demonstrirati način održavanja uređaja i alata - Posvetiti više vremena rada sa alatom koji se koristi u autoelektrici - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 6 časova
- Da se učenici upoznaju sa provodnicima koji se koriste u elektrotehnici - Da se učenici upoznaju sa načinom pripreme provodnika za primenu - Da se učenici upoznaju sa pripremom krajeva provodnika
- prepoznavati auto, optičke, elektroinstalacione, telekomunikacione kablove i dinamo žice - umeti da otvori kabel, pravilno skine plašt i izolaciju provodnika - umeti da nastavi (poveže) i izoluje nastavak - umeti da napravi okce u zavisnosti od zavrtnja - umeti da zalemi krajeve i postavlja kabel papučice i fastone - umeti da skine izolaciju, nastavi i izoluje dinamo žicu
- Autokablovi - Optički kablovi - Elektroinstalacioni provodnici - Telekomunikacioni provodnici - Dinamo žice
- Koristiti kataloge proizvođača kablova i dinamo žica - Koristiti kablove i dinamo žice - Demonstrirati otvaranje kablova, pripremu krajeva i nastavljanje - Demonstrirati šemiranje provodnika i izradu snopića - Intenzivnije raditi sa autokablovima - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 24 časa
- Upoznavanje učenika sa osnovnim priborom koji se koristi u elektro, telekomunikacionim i auto instalacijama
- umeti da prepozna i poveže pomoću autokabla osnovni auto pribor (osigurače, prekidače, utikače, sijalična grla) - umeti da prepozna i poveže pomoću provodnika osnovni elektroinstalacioni pribor (osigurače, prekidače, utičnice, sijalična grla) - umeti da prepozna i poveže pomoću provodnika telekomunikacioni pribor (reglete, telefonsku priključnicu, telefonski utikač)
- Auto pribor - Elektroinstalacioni pribor - Telekomunikacioni pribor
- Koristiti kataloge proizvođača - Demonstrirati montažu i povezivanje opreme u strujno kolo - Demonstrirati metode za utvrđivanje ispravnosti pribora - Napraviti vežbe na montažnim pločama - Vežbe raditi u ciklusu - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 48 časova
- Osposobljavanje učenika za rad sa instrumentom
- umeti da podesi instrument (jednosmerna, naizmenična struja) - umeti da odabere područje i odredi konstantu - umeti da izmeri osnovne električne veličine: napon, struju i otpor
- Univerzalni instrument
- Demonstrirati rad sa instrumentom - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 12 časova
- Da se učenici upoznaju sa izvorima el. energije
- razlikovati sisteme naizmenične i jednosmerne struje - umeti da priključi potrošače na izvore el. energije
- Izvori jednosmerne struje (akumulator, punjač akumulatora) - Izvori naizmenične struje (trofazni i monofazni sistem)
- Prikazati izvore jednosmerne struje - Demonstrirati povezivanje potrošača na izvor - Demonstrirati povezivanje potrošača na sisteme naizmenične struje - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 3 časa
- Da se učenici upoznaju sa pasivnim električnim elementima
- umeti da odabere na osnovu oznake otpornik i kondenzator - umeti da ispita ispravnost elemenata - umeti da zameni i ugradi pasivne elemente u odgovarajuće strujno kolo
- Otpornici - Kondenzatori
- Koristiti kataloge proizvođača - Demonstrirati proveru ispravnosti pasivnih elemenata - Demonstrirati ugradnju i povezivanje elemenata u strujno kolo - Preporučeno vreme za realizaciju ovih sadržaja: 6 časova
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Električne instalacije
- Katalozi proizvođača
- Autoelektrika
7. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike
- Tehnički materijali
- Tehničko crtanje
- Motori SUS
OSNOVE ELEKTROTEHNIKE
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PR UKUP 19 19 19 19 19 19
Teorijska Vežbe Praktična Nastava AK NO
nastava nastava u bloku SA
I 111 111
II 70 35 105
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki
oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja iz teorijske elektrotehnike potrebnih za druge stručne predmete.
- Sticanje osnovnih znanja iz teorijske elektrotehnike i merenja potrebnih za druge stručne predmete.
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Elektrostatika 18
Jednosmerne struje 41
Elektromagnetizam 24
Uvod u naizmenične struje 28
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Uvod u merenja 15
Naizmenične struje 10
Redna veza elemenata u kolu naizmenične struje 15
Paralelna veza elemenata u kolu naizmenične struje 10
Složena kola i transformatori 10
Trofazni sistemi 10
Laboratorijske vežbe 35
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Elektrostatika
Trajanje modula: 18 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje sa - znati da definiše - Struktura materije. - Na početku nastave dati
veličinama kao osnovna i električna Osnovni pojmovi o kratak uvod u istorijat
što su svojstva materije, kao i elektricitetu i razvoja elektrotehnike.
elektricitet, pojam elektriciteta; električnim svojstvima Strukturu materije obraditi
električno polje, poznaje, preračunava i materije. Provodnici, kao nastavak na prethodno
potencijal, rad u upotrebljava jedinice; poluprovodnici i znanje iz fizike i hemije.
električnom polju, objasni količinu izolatori. Pojam Električno polje i pojave u
kondenzatori i sl. elektriciteta, jedinica. Međunarodni njemu obraditi prvenstveno
naelektrisano telo, način sistem jedinica. grafički, a zatim matematički
delovanja i jedinice - Pojam naelektrisanog obraditi zakone i pojave u
- znati da objasni, tela. Količina njemu.
grafički prikazuje i elektriciteta, - Uz obradu pojava u
izračunava polje u nekoj definicija i jedinice. električnom polju uraditi veći
tački polja; objasni i Pojam električnog polja. broj prvenstveno prostih
izračunava silu u nekoj Grafičko prikazivanje zadataka.
tački polja; objasni i električnog polja. - Uz obradu kondenzatora
izračunava rad u Homogeno električno uraditi veliki broj prostih
električnom polju; objasni polje. Vektor zadataka iz zbirke.
i izračunava električnog polja. Sile
elektrostatičku indukciju u električnom polju.
i polarizaciju; objasni i Kulonov zakon.
izračunava proboj i Električni fluks i
dielektričnu čvrstoću; njegova gustina.
- znati da definiše i Elektrostatička
izračunava kapacitivnost indukcija. Polarizacija
uopšte i kapacitivnost dielektrika. Električni
pločastog kondenzatora; potencijal. Električni
objasni i izračunava napon. Jačina homogenog
kapacitivnost redne, električnog polja.
paralelne i mešovite veze Proboj dielektrika.
kondenzatora; radi Dielektrična čvrstoća.
zadatke s kondenzatorima Pojam kapacitivnosti.
priključenim na napon; Kapacitivnost pločastog
- znati da rešava proste kondenzatora. Redno,
i kombinovane zadatke paralelno i mešovito
vezivanje kondenzatora.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Jednosmerne struje
Trajanje modula: 41 čas
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje s veličinama kao - znati da definiše - Pojam - Na početku ovog
što su električna struja, jednosmernu struju i jednosmerne poglavlja
otpornost, snaga i rad, pojmove kao što je električne objasniti fizičku
idealni i realni generatori, pozitivna i negativna struje. Dejstva suštinu struje,
Kirhofovi zakoni, prosta i struja, fizički i električne fizički i
složena električna kola i tehnički smer struje, struje. Jačina tehnički smer,
načini njihovog rešavanja, veze da izračuna jačinu električne pozitivnu i
otpornika i generatora i sl. struje, da objasni i struje. Gustina negativnu struju,
izračuna gustinu struje struje. itd.
- znati da objasni - Pojam - Gustinu struje
elemente električnog električnog kola. objasniti
kola, definiše kolo i Elementi grafički i dati
uslov da u kolu bude električnog kola. praktične
struje; objasni - Elektromotorna vrednosti koje se
elektromotornu silu sila generatora. susreću kod
generatora; objasni Elektrohemijski električnih
princip rada i glavna generatori. instalacija,
svojstva - Električna transformatora i
elektrohemijskih otpornost. sl.
generatora Otpornost - Električno kolo
- znati da objasni provodnika. uporediti sa
suštinu električne Zavisnost nekim mehaničkim
otpornosti, objasni od otpornosti od sistemom u kojem
čega i kako zavisi temperature. se vrši dvostruka
električna otpornost i - Električna konverzija
da može da je izračuna; provodnost energije, gde se
da objasni zavisnost - Omov zakon energija
otpornosti od - Referentni smer nepogodna za
temperature i da je struje i napona direktnu upotrebu
izračuna; objasni vrste - Prvi Kirhofov (na primer
otpornika; definiše, zakon. Električne potencijalna
objasni i izračuna sile u kolu energija vode)
električnu provodnost - Drugi Kirhofov pretvara u
- znati da definiše zakon električnu,
Omov zakon i da može da - Džulov zakon. zatim prenosi
ga primeni; definišu Električni rad i provodnicima do
prvi Kirhofov zakon i električna snaga potrošača i tu
da može da ga primeni; - Merenje struje i se pretvara u
definiše i primeni napona. Vezivanje energiju pogodnu
drugi Kirhofov zakon; ampermetra i za korišćenje (na
definiše i primeni voltmetra u kolo primer u
Džulov zakon; objasni i - Rešavanje svetlosnu)
izračuna električnu prostog kola sa - Uz standardne
snagu i rad; objasni jednim jedinice za
merenje struje, napona, generatorom i specifičnu
snage i rada jednim otpornost dati i
- znati da rešava prijemnikom. vrednost sa
prosta kola s jednim Određivanje napona površinom preseka
generatorom i jednim na krajevima izraženim u
prijemnikom; objasni i realnog mm2
rešava snagu generatora generatora. Snaga - Kod generatora
i snagu prijemnika generatora i obraditi i
- znati da objasni i snaga potrošača. praktičan način
rešava režime rada Režim praznog merenja njihove
generatora; objasni i hoda i kratkog unutrašnje
rešava vezivanje spoja; režim otpornosti
generatora; objasni i maksimalne snage. - Uz električne
rešava vezivanje Redno i paralelno sile u kolu uvek
otpornika; objasni i vezivanje dati njihov smer u
rešava kola pomoću generatora odnosu na smer
uopštenog Omovog zakona - Redno, struje; u ovom
- znati da definiše i paralelno i slučaju dati i
rešava složeno kolo mešovito vezivanje smer napona na
pomoću prvog i drugog otpornika otporniku
Kirhofovog zakona; - Uopšten Omov - Drugi Kirhofov
definiše strujni zakon zakon dati kao
generator i rešava - Složeno opšti zakon
složena kola električno kolo. ravnoteže sila i
pretvaranjem naponskog Drugi Kirhofov primeniti ga na
generatora u strujni i zakon za složeno električno kolo
obrnuto kolo. Rešavanje ili konturu
- znati da rešava složenih kola - Prilikom obrade
proste i kombinovane pomoću prvog i jednosmernih
zadatke drugog Kirhofovog struja uraditi
zakona veliki broj
- Strujni zadataka iz zbirke
generator.
Rešavanje složenih
kola pretvaranjem
naponskog
generatora u
strujni i obrnuto.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektromagnetizam
Trajanje modula: 24 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje sa - znati da objasni - Pojam magnetnog polja. - Pojam magnetnog polja
veličinama kao što pojam magneta, Grafičko predstavljanje takođe obraditi
su magnetno polje, magnetnog polja i magnetnog polja. Magnetna oslanjajući se na
magnetni fluks, grafičkog svojstva materije. Magnetna prethodno znanje iz
magnetni histerezis, predstavljanja indukcija. Magnetna osnovne škole. Po
principi rada magnetnog polja, propustljivost. Fluks vektora mogućnosti pokazati
elektromotora, zatim izračunavanja magnetne indukcije. njen oblik pomoću
generatora, magnetnog polja od Magnećenje feromagnetnih gvozdene piljevine.
transformatora, itd. struje u pravom materijala. Magnetni Smerove veličina u
provodniku histerezis. Magnetno polje magnetizmu prikazivati
- znati da objasni struje u provodniku. pomoću pravila desne i
magnetna svojstva Magnetno polje struje u leve ruke ili desnog
materije i podelu navojku i navoju. ili levog zavrtnja. Uz
magnetnih Magnetnomotorna sila. indukovanu
materijala, a Magnetna otpornost. Pojam elektromotornu silu
naročito magnetnog kola. dati i smer mehaničke
feromagnetnih Kap-Hopkinsov zakon. sile koja potiče od
materijala Elektromagnetna sila. indukovane struje, a
- znati da definiše Elektrodinamička sila. uz elektromagnetnu
magnetni fluks i da Navojak i navoj u magnetnom silu objasniti
gustinu fluksa polju. indukovanu
poveže s magnetnom - Princip rada elektromotora elektromotornu silu
indukcijom jednosmerne struje. koja se u
- znati da objasni Elektromagnetna indukcija. elektromotoru naziva
magnećenje Lencov zakon. Indukovana kontaelektromotorna
feromagnetnih elektromotorna sila u sila. Princip rada
materijala, kao i provodniku. Indukovana elektromotora i
magnetni histerezis elektromotorna sila u generatora jednosmerne
- znati da objasni i navojku i navoju. Princip struje obraditi na
izračuna magnetnu rada generatora jednosmerne realnim primerima sa
indukciju struje u struje. Sopstveno magnetno više od dva segmenta.
pravom provodniku i polje. Sopstveni fluks. Međusobnu indukciju,
da odredi njen smer; Koeficijent samoindukcije princip rada
objasni magnetnu (induktivnost). transformatora i
indukciju u navojku Elektromotorna sila vrtložne struje
i navoju i odredi samoindukcije. Međusobna obraditi prvenstveno
njen smer indukcija. Elektromotorna opisno.
- znati da objasni sila međusobne indukcije.
magnetno kolo i Vrtložne struje.
Kap-Hopkinsov zakon
i izračunava
veličine vezane za
magnetno kolo
- znati da objasni i
izračuna
elektromagnetnu i
elektrodinamičku
silu i odredi njihov
smer; objasni
primenu
elektromagnetne sile
kod elektromotora
- znati da objasni
Lencov zakon i
njegovu primenu kod
pravog provodnika,
navojka i navoja u
magnetnom polju;
odredi smer
indukovane
elektromotorne sile;
objasni princip rada
generatora; objasni
kontraelektromotornu
silu kod
elektromotora;
objasni vrtložne
struje
- znati da objasni
samoindukciju i
koeficijent
samoindukcije;
izračunava
induktivnost navoja
- znati da objasni
uzajamnu indukciju
- znati da rešava
proste i kombinovane
zadatke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Uvod u naizmenične struje
Trajanje modula: 28 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje s - znati da objasni i - Princip proizvodnje - Detaljno obraditi
veličinama kao što su grafički prikaže naizmenične proizvodnju i matematički
proizvodnja naizmenične proizvodnju elektromotorne sile. oblik prostoperiodične
struje, parametrima naizmenične Generator naizmenične elektromotorne sile, kao i
naizmeničnih veličina, elektromotorne sile struje. njene parametre. Sve
operacija nad kao i da objasni njen - Osnovni parametri veličine za naizmeničnu
naizmeničnim veličinama matematički oblik naizmeničnih struju obraditi za
i elementima u kolu - znati da objasni, veličina: trenutna prostoperiodični oblik, a
naizmenične struje. primeni i izračuna vrednost, amplituda, za ostale uraditi nekoliko
parametre faza, početna faza, primera izračunavanja
naizmeničnih učestanost, kružna srednje i efektivne
veličina učestanost, srednja vrednosti. Kod elemenata u
- znati da objasni, vrednost, efektivna kolu naizmenične struje
grafički prikaže i vrednost, itd. sve veličine obraditi
primeni algebarske Predstavljanje grafički. I ovde uraditi
operacije nad naizmeničnih veličina veliki broj zadataka iz
naizmeničnim pomoću fazora. zbirke.
veličinama Predstavljanje
- znati da objasni, naizmeničnih veličina
prikaže i izračuna pomoću kompleksnih
veličine kod brojeva. Sabiranje i
otpornika u kolu oduzimanje
naizmenične struje naizmeničnih
- znati da objasni, veličina.
prikaže i izračuna - Elementi u kolu
veličine kod kalema naizmenične struje.
u kolu naizmenične Otpornik u kolu
struje naizmenične struje.
- znati da objasni, Pojam aktivne snage.
prikaže i izračuna Kalem u kolu
veličine kod naizmenične struje.
kondenzatora u kolu Pojam reaktivne
jednosmerne i snage. Kondenzator u
naizmenične struje kolu jednosmerne
- znati da rešava struje. Punjenje i
proste i kombinovane pražnjenje
zadatke kondenzatora.
Kondenzator u kolu
naizmenične struje.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Uvod u merenja
Trajanje modula: 15 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik će: MODULA OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika - znati da definiše merenja u - Definicija merenja - Na početku dati osnovnu
sa osnovama teorije elektrotehnici kao i greške pri - Greške pri merenju definiciju merenja i greške
merenja, osnovnim merenju - Merenje jednosmernih merenja
električnim mernim - znati da objasni upotrebu i naizmeničnih - Nakon teorijske obrade
instrumentima i mernih instrumenata i pribora veličina analognim tehničkih karakteristika
metodama merenja na - znati da opiše i primeni instrumentom mernih instrumenata:
elementima u kolu merenje jednosmerne struje i - Merenje otpornosti analognih, digitalnih i
jednosmerne i napona analognim instrumentom (malih i velikih); osciloskopa; učenike treba
naizmenične struje - znati da opiše i primeni Vitstonov most naučiti da rukuju
merenje naizmenične struje i - Osnovna merenja instrumentima, povezuju ih
napona analognim instrumentom digitalnim multimetrom u električna kola i
- znati da opiše i primeni - Merenje jednosmernog pravilno ih očitavaju
merenje otpornosti i naizmeničnog napona, - Veliku pažnju posvetiti
- znati da opiše i primeni pojačanja i slabljenja univerzalnom instrumentu
merenje jednosmernih i osciloskopom kao najviše korišćenom
naizmeničnih veličina digitalnim - Merenje učestanosti i meraču električnih
multimetrom fazne razlike veličina kao i osciloskopu
- znati da izvrši merenja i osciloskopom
očitava Osciloskopom
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Naizmenične struje
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Utvrđivanje znanja iz - znati da objasni - Princip - Detaljno ponoviti
uvoda naizmeničnih i grafički prikaže proizvodnje proizvodnju i
struja koji je obrađen proizvodnju naizmenične matematički oblik
u prvom razredu naizmenične elektromotorne prostoperiodične
elektromotorne sile sile. Generator elektromotorne sile,
kao i da objasni naizmenične kao i njene parametre
njen matematički struje. - Sve veličine za
oblik - Osnovni naizmeničnu struju
- znati da objasni, parametri obraditi za
primeni i izračuna naizmeničnih prostoperiodični
parametre veličina: trenutna oblik
naizmeničnih vrednost, - Kod elemenata u
veličina amplituda, faza, kolu naizmenične
- znati da objasni, početna faza, struje sve veličine
grafički prikaže i učestanost, kružna obraditi grafički
primeni algebarske učestanost, srednja - Uraditi određeni
operacije nad vrednost, broj zadataka iz
naizmeničnim efektivna zbirke
veličinama vrednost, itd.
- znati da objasni, Predstavljanje
prikaže i izračuna naizmeničnih
veličine otpornika veličina pomoću
u kolu naizmenične fazora.
struje Predstavljanje
- znati da objasni, naizmeničnih
prikaže i izračuna veličina pomoću
veličine kod kalema kompleksnih
u kolu naizmenične brojeva. Sabiranje
struje i oduzimanje
- znati da objasni, naizmeničnih
prikaže i izračuna veličina.
veličine kod - Elementi u kolu
kondenzatora u kolu naizmenične
jednosmerne i struje: otpornik,
naizmenične struje kalem,
- znati da rešava kondenzator.
proste zadatke Aktivna, reaktivna
snaga. Kondenzator
u kolu jednosmerne
struje. Punjenje i
pražnjenje
kondenzatora
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Redna veza elemenata u kolu naizmenične struje
Trajanje modula: 15 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje učenika - znati da objasni i - Redna veza otpornika i - Objašnjenje rednih
sa rednim vezama grafički prikaže napone i kalema veza početi s
elemenata, impedansama struju kod rednih veza u - Pojam impedanse vremenskim dijagramima
i snagama kod njih vremenskom, vektorskom i - Redna veza otpornika i struje i napona i to
kompleksnom obliku kondenzatora za RL i
- znati da definiše - Redna veza otpornika, kalema RC veze. Na
impedansu u kompleksnom i kondenzatora osnovu vremenskih
obliku, njen moduo i fazni - Redna rezonansa. Tomsonov dijagrama nacrtati
ugao obrazac fazorske dijagrame i
- znati da napiše i - Snage kod redne veze definisati kompleksni
primeni Omov zakon za elemenata. Faktor snage oblik impedansi
kompleksne i efektivne - Za rednu RLC
vrednosti vezu dati samo
- znati da definiše snage vektorski dijagram
u vremenskom, vektorskom - Kod redne rezonance
i kompleksnom obliku poželjno je nacrtati i
- znati da radi proste vremenski dijagram da
zadatke se vidi šta se stvarno
dešava u kolu
- Vremenske dijagrame
snaga crtati na
uobičajen način, a
vektorske dijagrame
snaga množeći i
trougao napona sa
strujom na faznoj osi
- Objasniti na neki od
načina zašto se napon
množi sa konjugovanom
strujom
- Naglasiti da su
vektori otpornosti i
snaga nepokretni
- Uraditi određeni
broj prostih zadataka
iz zbirke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Paralelna veza elemenata u kolu naizmenične struje
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje učenika sa - znati da objasni i - Paralelna veza prijemnika - Paralelne veze
paralelnim vezama grafički prikaže - Pojam admitanse elemenata započeti
elemenata, impedansama napone i struju kod - Paralelna veza otpornika definicijom admitanse
i snagama kod njih paralelnih veza u i kalema i pretvaranjem
vektorskom i - Paralelna veza otpornika impedanse u admitansu
kompleksnom obliku i kondenzatora - Paralelne veze
- znati da definiše - Paralelna veza otpornika, obrađivati uglavnom
impedansu u kalema i kondenzatora pomoću vektorskih
kompleksnom obliku, - Paralelna rezonansa dijagrama i
njen moduo i fazni kompleksnih vrednosti
ugao - Uvek naglasiti o
- znati da napiše i kojem se uglu radi -
primeni Omov zakon uglu između napona i
za kompleksne i struje ili argumentu
efektivne vrednosti admitanse
- znati da radi - Uraditi određeni
proste zadatke broj prostih zadataka
iz zbirke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Složena kola i transformatori
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje - znati da rešava - Kombinovana veza - Rešavanje
učenika sa kombinovane veze elemenata kombinovanih veza
metodama rešavanja elemenata - Rešavanje složenih elemenata
složenih kola i - znati da rešava kola pomoću prvog i - Pisanje jednačina
kombinovane veze jednostavna kola drugog Kirhofovog za rešavanje
elemenata naizmenične struje zakona složenih kola
- Upoznavanje - znati da napiše - Transformatori pomoću prvog i
učenika sa jednačine za rešavanje - Autotransformatori drugog Kirhofovog
transformatorima složenih kola primenom zakona obraditi
prvog i drugog oslanjajući se na
Kirhofovog zakona gradivo iz prvog
- znati da objasni razreda
princip rada - Princip rada
transformatora i transformatora
autotransformatora, da obraditi pomoću
izračuna odnos induktivnih
transformacije elektromotornih
- znati da radi proste sila u primaru i
zadatke sekundaru gde su
fluksevi kroz
jedan navojak isti
- Struju naći iz
jednakosti snaga
na primaru i
sekundaru
- Kao primer
upotrebe
transformatora
objasniti
ekonomičan prenos
električne
energije na
daljinu, zatim
snižavanje napona
za elektronske
uređaje
- Uraditi određeni
broj prostih
zadataka iz zbirke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Trofazni sistemi
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula MODULA ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje učenika sa - znati da definiše - Simetrični - Na početku objasniti
osnovnim pojmovima o trofaznim višefazni princip trofazni sistem pojam višefaznog
sistemima za proizvodnju i rada s posebnim - Veza navoja sistema i njegove
prenos električne energije osvrtom na trofazni generatora u zvezdu prednosti nad
- znati da objasni i trougao monofaznim s posebnim
način dobijanja - Veza prijemnika u osvrtom na trofazni
trofazne zvezdu i trougao sistem
elektromotorne - Trofazni - Kod povezivanja
sile, njen vremenski transformator generatora i
oblik i matematičko prijemnika obratiti
predstavljanje veću pažnju na
- znati da objasni povezivanje u zvezdu
povezivanje navoja - Posebno obraditi
generatora i slučaj prekida nultog
prijemnika u provodnika u
trougao i zvezdu niskonaponskoj mreži.
Preostali deo obraditi
na informativnom nivou
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Laboratorijske vežbe
Trajanje modula: 35 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Uvežbavanje - znati da objasni ulogu - Instrumenti i pribor u - Vežbe organizovati tako da
upotrebe instrumenta i pribora u laboratoriji se odeljenje deli na dve grupe
analognih i postupcima merenja - Merenje jednosmernih napona i - Po mogućnosti, u jednom
digitalnih - umeti da izmeri struja terminu raditi jednu vežbu, a
instrumenata, jednosmerne i - Merenje otpornosti i snage najviše tri vežbe u jednom
osciloskopa, naizmenične napone i pomoću ampermetra i voltmetra ciklusu
pribora i merenja struje analognim, - Osnovna merenja digitalnim - Jedna vežba se radi dva
osnovnih veličina digitalnim instrumentom multimetrom spojena - školska časa i za
u elektrotehnici i osciloskopom - Podešavanje osciloskopa to vreme treba da se urade
- umeti da proverava - Merenje jednosmernih i sva merenja i obrade rezultati
Omov zakon naizmeničnih napona - U laboratoriji treba da
- umeti da proverava osciloskopom bude dovoljno radnih mesta da
prvi i drugi Kirhofov - Merenje učestanosti za jednim stolom budu dva do
zakon osciloskopom tri učenika
- umeti da meri na - Provera Omovog zakona - Početak vežbi se može
rednim i paralelnim - Provera prvog Kirhofovog odložiti neko vreme dok se ne
vezama elemenata zakona pređe potrebno gradivo
- umeti da izmeri - Provera drugog Kirhofovog
učestanost osciloskopom zakona
- Merenje otpora Vitstonovim
mostom
- Snimanje napona i struja kod
elemenata u kolu naizmenične
struje
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Opačić Ratko - Osnove elektrotehnike za prvi razred trogodišnjeg obrazovanja za elektrotehničke škole
- R. Opačić: Osnove elektrotehnike za drugi razred elektrotehničke škole.
- D . Martinović: Električna merenja.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike - prvi razred
- Matematika
- Fizika
MOTORI SUS I MOTORNA VOZILA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
I 74 74
II 70 70
NAPOMENA: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje teorijskih znanja o osnovnim sistemima na motorima SUS i motornim vozilima
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Podela motornih vozila i motora SUS i njihovi glavni 9
delovi
Način rada motora SUS, goriva i maziva 29
Dinamika motornog mehanizma 8
Sistemi na motoru SUS 28
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Osnovni sistemi na motornim vozilima 5
Sistem za prenos snage 20
Kretači i sistem oslanjanja 14
Sistem upravljanja 11
Sistem za kočenje 13
Noseći sistem i specijalni uređaji na vozilima 7
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Podela motornih vozila i motora SUS i njihovi glavni delovi
Trajanje modula: 9 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula učenik će: MODULA ZA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih - znati primenu motora i - Primena i podela - Pri obradi
teoretskih znanja o vozila, osnovne delove motora motornih vozila pojedinih nastavnih
osnovnim delovima SUS i sisteme na motoru SUS - Primena i podela jedinica koristiti
motora i primeni motora SUS panoe, slike, crteže,
- Nepokretni delovi SUS simulacije
- Pokretni delovi - U toku izlaganja
motora SUS koristiti dostupne
- Osnovni pojmovi o delove i preseke
sistemima na motoru SUS motora SUS
- Nakon obrade ovog
modula odraditi deo
modula SUS motori -
praktična nastava iz
predmeta Osnovi
praktičnih veština u
trajanju od 5 časova u
radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Način rada motora SUS, goriva i maziva
Trajanje modula: 29 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati principe rada OTO i - Način rada - Pri obradi pojedinih
znanja o načinu rada motora DIZEL motora i primenu četvorotaktnog OTO i DIZEL nastavnih jedinica
SUS, svojstvima goriva i goriva i maziva motora koristiti panoe, slike,
maziva i njihovoj primeni - Način rada dvotaktnog crteže.
OTO i DIZEL motora - Koristiti
- Teorijski i stvarni multimedijalne
ciklus u motoru prezentacije i
- Goriva i njihova svojstva simulacije rada motora
- Maziva i njihova svojstva SUS
- U toku izlaganja
koristiti dostupne
delove i preseke motora
SUS
- Nakon obrade ovog
modula odraditi deo
modula SUS motori -
praktična nastava iz
predmeta Osnovi
praktičnih veština u
trajanju od 5 časova u
radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Dinamika motornog mehanizma
Trajanje modula: 8 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih - shvatiti procese - Procesi u toku - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja o radnim u toku rada rada motora nastavnih jedinica koristiti
procesima u motoru i načinu motora, dinamiku - Radni parametri panoe, slike, crteže.
razvođenja radne materije motornog mehanizma - Dinamika motornog - Koristiti multimedijalne
i principe mehanizma prezentacije i simulacije rada
razvođenja radne - Sistemi razvoda pojedinih elemenata i uređaja
materije radne materije - Prilikom teorijske obrade
- Ventilski koristiti uređaje i opremu iz
mehanizmi radionice
- Insistirati na povezivanju
prethodno stečenih znanja iz
osnova mašinstva
- Nakon obrade ovog modula
odraditi deo modula SUS motori
- praktična nastava iz
predmeta Osnovi praktičnih
veština u trajanju od 6 časova
u radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistemi na motoru SUS
Trajanje modula: 28 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih - znati elemente - Sistem za napajanje - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja o sistema na OTO i DIZEL motora nastavnih jedinica
sistemima na motoru i motoru SUS, - Sistem za hlađenje koristiti panoe, slike,
njihovim konstrukcionim način rada motora SUS crteže.
rešenjima pojedinih - Sistem za - Koristiti multimedijalne
uređaja i podmazivanje motora prezentacije i simulacije
konstrukciona - Sistem za paljenje rada pojedinih elemenata i
rešenja smeše kod OTO i Dizel sistema.
motora - Prilikom teorijske
obrade koristiti uređaje i
opremu iz radionice
- Nakon obrade ovog modula
odrediti deo modula SUS
motori - praktična nastava
iz predmeta Osnovi
praktičnih veština u
trajanju od 6 časova u
radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Osnovni sistemi na motornim vozilima
Trajanje modula: 5 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku modula MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih - znati položaj ugradnje - Koncepcija gradnje - Pri obradi
teoretskih znanja o pogonskog agregata kao motornih i pojedinih
koncepciji gradnje motornih i ostalih agregata na priključnih vozila nastavnih jedinica
vozila i parametrima vozilu - Bezbednost vozila koristiti panoe,
bezbednosti - znati parametre koji u saobraćaju slike, crteže,
utiču na bezbednost (aktivni, pasivni i modele...
učesnika u saobraćaju katalitički - Nakon obrade
parametri ovog modula
bezbednosti) odraditi deo
modula Motorna
vozila - praktična
nastava iz
predmeta
Električni i
elektronski
sistemi na
vozilima u trajanju
od 6 časova u
radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistem za prenos snage
Trajanje modula: 20 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati - Spojnice - Pri obradi pojedinih
znanja o elementima sistema za konstrukciona - Menjački prenosnici nastavnih jedinica
prenos snage i njihovim rešenja pojedinih - Zglobni prenosnici koristiti panoe, slike,
konstrukcionim rešenjima prenosnika, način - Pogonski most crteže.
rada i način - Hidraulični prenosnici snage - Koristiti multimedijalne
komandovanja prezentacije i simulacije
pojedinim rada pojedinih elemenata i
sklopovima sistema.
- Prilikom teorijske obrade
koristiti uređaje i opremu
iz radionice
- Nakon obrade ovog modula
odraditi deo modula Motorna
vozila - praktična nastava
iz predmeta Električni i
elektronski sistemi na
vozilima u trajanju od 6
časova u radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Kretači i sistem oslanjanja
Trajanje modula: 14 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku MODULA UPUTSTVO ZA
modula učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih - znati vrste i - Kretači motornih - Pri obradi
teoretskih znanja o način obeležavanja vozila pojedinih
vrsti kretača i pneumatika kao i - Točkovi i nastavnih
elementima sistema konstrukciona pneumatici jedinica
oslanjanja rešenja osnovnih - Mehanizam za koristiti panoe,
elemenata sistema vođenje točkova slike, crteže.
oslanjanja - Elastični oslonci - Koristiti
- Elementi za multimedijalne
prigušivanje prezentacije i
- Stabilizatori simulacije rada
pojedinih
elemenata i
sistema.
- Prilikom
teorijske obrade
koristiti uređaje
i opremu iz
radionice
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistem upravljanja
Trajanje modula: 11 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih - znati kako se - Konstrukciona - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja o ostvaruje rešenja upravljačkih nastavnih jedinica
elementima sistema upravljanja upravljanje sistema koristiti panoe, slike,
i njihovim konstrukcionim motornim vozilom - Upravljački crteže.
rešenjima kao i mehanizmi - Koristiti multimedijalne
konstrukciona - Prenosni prezentacije i simulacije
rešenja mehanizmi rada pojedinih elemenata i
upravljačkih - Postavljanje sistema.
sistema upravljačkih točkova - Prilikom teorijske obrade
koristiti uređaje i opremu
iz radionice
- Nakon obrade ovog modula
odraditi deo modula Motorna
vozila - praktična nastava
iz predmeta Električni i
elektronski sistemi na
vozilima u trajanju od 4
časa u radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistem za kočenje
Trajanje modula: 13 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje osnovnih - znati kako se vrši - Zadaci i elementi - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja o usporavanje kretanja i kočnog sistema nastavnih jedinica
elementima sistema za kočenje zaustavljanje motornih - Prenosni mehanizmi koristiti panoe, slike,
i njihovim konstrukcionim vozila - Kočnice crteže.
rešenjima - znati osnovne elemente - Komandni mehanizmi - Koristiti multimedijalne
kočnog sistema, njihov - Uređaji za prezentacije i simulacije
način rada i regulaciju i rada pojedinih elemenata i
konstrukciona rešenja ispitivanje kočnih sistema.
sila - Prilikom teorijske obrade
- Usporivači koristiti uređaje i opremu
iz radionice
- Nakon obrade ovog modula
odraditi deo modula Motorna
vozila - praktična nastava
iz predmeta Električni i
elektronski sistemi na
vozilima u trajanju od 4
časa u radionici
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Noseći sistem i specijalni uređaji na vozilima
Trajanje modula: 7 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik će: MODULA OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih - poznavati osnovne elemente - Karoserije - Pri obradi pojedinih nastavnih
teoretskih znanja o nosećeg sistema kao i pojedine - Ramovi (Okviri) jedinica koristiti panoe, slike,
elementima nosećeg sistema i specijalne uređaje - Specijalni uređaji na crteže.
specijalnim uređajima na motornim vozilima - Koristiti multimedijalne
vozilima prezentacije i simulacije rada
pojedinih elemenata i sistema.
- Prilikom teorijske obrade
koristiti uređaje i opremu iz
radionice
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Janković, Janićijević, Todorović: Konstrukcija motornih vozila
- Lenasi, Ristanović: Motorna vozila
- Janković, Janićijević: Tehnologija obrazovnog profila
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove mašinstva
- Osnove praktičnih veština
ELEKTRONIKA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
II 70 35 105
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja o diskretnim elektronskim elementima, njihovim karakteristikama i primeni u elektronskim kolima
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Diode 17
Biopolarni tranzistori 22
FET-ovi 9
Oscilatori, tiristori i optoelektronika 12
Integrisana kola 10
Laboratorijske vežbe 35
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Diode
Trajanje modula: 17 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku modula učenik će: UPUTSTVO ZA
OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika sa - znati da objasni kristalnu - Kristalna struktura - Na početku
poluprovodnicima, strukturu poluprovodnika poluprovodnika. ponoviti građu
: 91;:PN spojem, N i P tipa Poluprovodnici N i atoma koja je
diodama i njihovom primenom - znati formiranje PN P tipa obrađena u
spoja, direktnu i inverznu - Obrazovanje PN predmetu Osnove
polarizaciju spoja elektrotehnike -
- znati dobijanje diode od - Direktno i inverzno prvi razred
PN spoja, kolo za polarisani PN spoj - Strukturu atoma
snimanje karakteristike diode, - Karakteristika predstavljati u
karakteristike silicijumske i PN spoja jednoj ravni, ali
germanijumske diode - Proboj PN spoja naglasiti da
- znati princip rada - Diode. Dioda u ljuske imaju lopte
jednostranog, dvostranog i električnom kolu. Radna - Kovalentnu vezu
Grecovog usmerača bez prava i radna tačka ponoviti na
kondenzatora i sa njim - Vrste dioda osnovu stečenih
- znati karakteristike - Jednostrani usmerač znanja iz prvog
stabilizatorskih dioda i - Dvostrani usmerač razreda
njihovu primenu - Grecov usmerač - Takođe, atome
- Stabilizatorske diode i poluprovodnika
njihova primena predstaviti u
jednoj ravni
- Sva objašnjenja
bazirati na
silicijumu kao
poluprovodniku, a
germanijum samo
napomenuti
- Prilikom obrade
usmerača crtati
vremenske
dijagrame jedan
ispod drugog
- Kod
stabilizatorskih
dioda dati samo
osnovni princip
rada
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Biopolarni tranzistori
Trajanje modula: 22 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje učenika sa - znati da objasni - Princip rada - Princip rada tranzistora
principom rada princip rada tranzistora na obraditi na modelu sa
bipolarnih tranzistora bipolarnog modelu sa zajedničkim emitorom. Za
i njihovom primenom tranzistora, struje zajedničkim emitorom isti model obraditi i
kroz njega, faktor - Osnovne komponente karakteristike tranzistora
strujnog pojačanja sa struja u - Na početku pojačavača
zajedničkim emitorom tranzistoru. obraditi polarizaciju
i bazom, Koeficijent strujnog tranzistora u spoju sa
karakteristike pojačanja zajedničkim emitorom i
tranzistora - Načini vezivanja ukratko obraditi opisno
- znati da objasni tranzistora princip pojačanja. Radnu
pojačavač sa - Karakteristike pravu i radnu tačku
zajedničkim tranzistora obraditi na izlaznim
emitorom, radnu - Oznake tranzistora karakteristikama
pravu i radnu tačku - Pojačavač sa - Ekvivalentnu šemu
- znati da objasni zajedničkim tranzistora dati sa
hibridne parametre emitorom. Radna parametrima h1 1e
tranzistora i prava i radna tačka. i h2 1e
pojednostavljenu Hibridni parametri - Kao glavne uzroke
ekvivalentnu šemu tranzistora. nestabilnosti radne tačke
tranzistora Ekvivalentna šema navesti razlike između
- znati koji su bipolarnog pojedinih primeraka
uzroci nestabilnosti tranzistora sa tranzistora istog tipa, a
i kako se vrši h-parametrima kao dodatne navesti
stabilizacija radne - Uzroci promenu koeficijenta
tačke nestabilnosti radne strujnog pojačanja i
- znati da primeni tačke i njena promenu napona između baze
izraze za pojačanje stabilizacija i emitora s promenom
napona, struje, - Izrazi za pojačanje temperature
ulaznu i izlaznu struje, napona i - Obraditi oba načina
otpornost pojačavača snage, ulazne i stabilizacije radne tačke
sa zajedničkim izlazne otpornosti - Bipolarni tranzistor kao
emitorom kod pojačavača sa prekidač obraditi uz
- znati da objasni zajedničkim emitorom pogodan primer
Darlingtonov spoj - Darlingtonov spoj - Skrenuti pažnju na značaj
- znati da objasni - Bipolarni hlađenja tranzistora
tranzistor kao tranzistor kao
prekidač prekidač
- Hlađenje
poluprovodnika
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: FET-ovi
Trajanje modula: 9 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku MODULA UPUTSTVO ZA
modula učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika sa - znati princip - Pojam - Princip rada
vrstama, principom rada rada FET-a, FET-a
FET-ova i FET-ova i princip rada i obraditi na modelu
njihovom primenom MOSFET-ova karakteristike sa zajedničkim
- znati princip - Vrste sorsom i to za
polarizacije FET-ova promenljiv napon
FET-ova i - Pojačavač sa UGS i
MOSFET-ova zajedničkim sorsom konstantan napon
- znati da nacrta - MOSFET-ovi, UDS i
i objasni pojam i vrste obrnuto
električnu i - Pojačavač sa
ekvivalentnu šemu zajedničkim sorsom
pojačavača sa obraditi pomoću
zajedničkom električne šeme
sorsom, kao i da - Obraditi vrste i
izračuna njegovo princip
pojačanje polarizacije
MOSFET-ova
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Oscilatori, tiristori i otpoelektronika
Trajanje modula: 12 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje učenika sa - znati pozitivnu - Pojam oscilatora - Obraditi uslov oscilovanja
principom rada oscilatora, povratnu spregu i - RC i LC - Obraditi RC i
tiristora i optoelektronskih osnovni princip rada oscilatori LC oscilator sa
elemenata i njihovom primenom RC i - Astabilni multivibrator induktivnom spregom
LC oscilatora - Triodni tristor. Diak i - Triodni tiristor obraditi
- znati princip rada triak na modelu sa dva
astabilnog - Pobuđivanje tiristora tranzistora i obraditi
multivibratora - Fotodiode, fototranzistori i njegovu karakteristiku
- znati princip rada fotootpornici - Nacrtati simbol i presek
triodnih tiristora, - Svetleće poluprovodničke triaka i diaka i dati
triaka, diaka i diode njihove karakteristike
njihove primene - Navesti načine uključivanja
- znati princip rada i isključivanja triaka i
fotodioda, diaka
fototranzistora, - Obraditi osnovni princip
fotootpornika i rada optoelektronskih
svetlećih dioda elemenata i navesti njihovu
primenu
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Integrisana kola
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika sa pojmom - znati šta su to - Integrisana - Obraditi podelu
integrisanog kola, integrisana kola i kako kola: pojam i integrisanih kola
konstrukcijom i namenom se mogu podeliti podela prema tehnologiji i
operacionog pojačavača i - znati karakteristike - Simbol i funkciji
logičkih kola operacionog pojačavača karakteristike - Obraditi pojam
(idealnog) operacionog operacionog
- znati da objasni pojačavača pojačavača i njegove
princip rada logičkih kola (idealnog) osnovne
- Pojam i vrste karakteristike u
logičkih kola idealnom slučaju
- Realne samo
spomenuti
- Obraditi
I,
ILI,
NE,
NI ili
NILI
logičko kolo
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Laboratorijske vežbe
Trajanje modula: 37 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Snimanje - umeti da snimi - Snimanje - Početak vežbi
karakteristika karakteristiku diode karakteristika može se odložiti
diskretnih elemenata - znati princip rada diode dok se ne pređe
u elektronici i usmerača i umeti da - Usmerači potrebno gradivo
provera rada izmeri i snimi napon - Stabilizator - Organizovati ih
električnih kola u na njihovom izlazu napona sa Cener u ciklusima od
cilju njihovog boljeg - znati princip diodom najviše tri vežbe
razumevanja i sticanja stabilizacije sa Cener - Snimanje ulaznih i - Jedna vežba
praktičnih iskustava diodom i umeti da izlaznih treba da traje
snimi njenu karakteristika dva spojena -
karakteristiku bipolarnih školska časa i za
- umeti da snimi tranzistora to vreme treba da
karakteristike - Snimanje prenosnih se završe merenja,
tranzistora karakteristika snimanja i da se
- znati jednosmerni bipolarnih završi elaborat
režim rada RC tranzistora
pojačavača - Jednosmerni režim
- znati rad pojačavača rada RC
sa zajedničkim pojačavača
emitorom, kao i njegovu - Pojačavač sa
karakteristiku zajedničkim
- umeti da snimi emitorom
karakteristike - Bipolarni
FET-a tranzistor kao
- znati da objasni prekidač
princip rada - Snimanje izlaznih
pojačavača sa i prenosnih
FET-om karakteristika
- umeti da sastavlja FET-a
RC i - Pojačavač sa
LC oscilatore FET-om
i određuje njihove - RC
učestanosti oscilovanja oscilator
- znati simbole i - Oscilatori sa
logiku rada logičkih induktivnom spregom
kola - Logička kola
- znati karakteristiku (NI ili
operacionog pojačavača NILI)
- Operacioni
pojačavač (sabirač,
invertujući ili
neinvertujući)
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Nikola Babić: Elektronika za obrazovne profile u trogodišnjem trajanju.
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike - prvi razred
ELEKTRIČNI I ELEKTRONSKI SISTEMI NA VOZILIMA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
II 140 420 60 620
III 279 372 90 741
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Osposobiti učenika za obavljanje poslova održavanja i otklanjanja neispravnosti na električnim i elektronskim sistemima vozila.
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Električne instalacije i osvetljenje na vozilima 140
Električne mašine na vozilima 240
Davači na vozilima 160
Motorna vozila - praktična nastava 20
Blok nastava 1 60
Razred: treći
NAZIV MODULA Trajanje modula
(časovi)
Elektronska upravljačka jedinica i izvršni elementi na 72
vozilima
Sistemi paljenja na vozilima 94
Elektronski sistemi ubrizgavanja benzinskog motora 185
Elektronski sistemi ubrizgavanja dizel motora 114
Sistemi stabilnosti, sigurnosti i komfora na vozilima 716
Nove i alternativne tehnologije u automobilskoj industriji 10
Blok nastava 2 90
NAPOMENA:
Pri ostvarivanju praktičnog dela modula, odeljenje se deli na dve grupe, koje rade sa različitim nastavnicima.
Jedan od njih ostvaruje teorijsku nastavu ovog predmeta
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Električne instalacije i osvetljenje na vozilima
Trajanje modula: 140 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje teoretskih i - umeti da čita - Vrste električnih instalacija - Teorijski deo modula
praktičnih znanja iz električne šeme, na vozilima obuhvata 40 časova a
električnih instalacija i pronađe kvar i zameni - Provodnici i izbor preseka praktični 100 časova
osvetljenja na vozilima neispravan deo - Osigurači na vozilima - Pri obradi pojedinih
instalacije, - Prekidači i mikroprekidači na nastavnih jedinica
- umeti da izabere vozilima koristiti panoe, slike,
vrstu provodnika i - Releji na vozilima crteže, primerke
odabere presek na - Pribor za povezivanje elektroinstalacionog
osnovu tabela, - Simboli i označavanje krajeva materijala, pribora i
- umeti da pročita provodnika elemenata. Koristiti
izvode, proveri - Električne šeme multimedijalne
ispravnost i izvrši karakterističnih sistema na prezentacije i simulacije
zamenu neispravnih: vozilima rada pojedinih elemenata
osigurača, prekidača, - Elektrohemijski izvori struje i sistema
mikroprekidača i - Punjači i starteri - Koristiti raspoložive
releja, - Novi sistemi baterija na softverske pakete za
- umeti da proveri vozilima izučavanje i čitanje
ispravnost, vrši - Osvetljenje puta električnih šema i
održavanje, punjenje i - Farovi za osvetljenje puta konkretnih sistema na
povezivanje - Svetlosni i zvučni signalni vozilima
elektrohemijskih uređaji - Prilikom teorijske
izvora struje, - Kontrolno-signalne lampe obrade punjača i startera,
- umeti da koristi, - Kontrolni instrumenti koristiti uređaje i
održava punjače i opremu iz radionice
startere - Insistirati na
- umeti da proveri povezivanju prethodno
ispravnost i pravilno stečenih znanja iz
izvrši zamenu farova elektrotehnike
i sijalica, - Tokom izučavanja
- umeti da koristi elektrohemijskih izvora
uređaj za podešavanje posebnu pažnju posvetiti
farova i da pravilno ispravnom rukovanju i
podesi farove, održavanju, kao i
- umeti da proveri i preduzimanju posebnih mera
zameni zaštita
signalno-kontrolne - Praktične sadržaje
lampe i instrumente uskladiti sa izvođenjem
teorijske nastave
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Električne mašine na vozilima
Trajanje modula: 240 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje teoretskih - razume - Osnove mašina - Teorijski deo modula
i praktičnih znanja iz konstrukciju i jednosmerne struje obuhvata 60 časova a
električnih mašina na princip rada - Elektropokretač praktični 180 časova
vozilima mašina za (uloga, princip - Pri obradi pojedinih
jednosmernu rada, konstrukcija nastavnih jedinica
struju, i vrste) i koristiti panoe, slike,
- zna ulogu, električne šeme crteže, primerke
princip rada, veza električnih mašina,
konstrukciju i - Održavanje, pribora i elemenata.
vrste opravka i Koristiti
elektropokretača, ispitivanje multimedijalne
- ume da izvrši različitih vrsta prezentacije i
proveru elektropokretača simulacije rada
ispravnosti, - Specijalne pojedinih elemenata i
održavanje i mašine jednosmerne sistema
opravku struje na vozilima - Koristiti raspoložive
elektropokretača (sa stalnim softverske pakete za
- razume magnetima, koračni izučavanje i čitanje
konstrukciju i motor, momentni električnih šema
princip rada motor, konkretnih sistema sa
specijalnih mašina impulsno-upravljani električnim mašinama
za jednosmernu motor) - Prilikom teorijske
struju na - Održavanje, obrade koristiti
vozilima, opravka i uređaje i opremu iz
- ume da izvrši ispitivanje radionice
proveru specijalnih mašina - Insistirati na
ispravnosti, jednosmerne struje povezivanju prethodno
održavanje i - Osnove mašina stečenih znanja iz
opravku naizmeničnih elektrotehnike,
specijalnih mašina struja elektronike i motora
za jednosmernu - Alternator SUS
struju na vozilu, (uloga, princip - Posebnu pažnju
- razume rada, posvetiti ispravnom
konstrukciju i konstrukcija, rukovanju i održavanju,
princip rada regulator) i kao i preduzimanju
mašina za električne šeme posebnih mera zaštita
naizmeničnu veza - Praktične sadržaje
struju, - Održavanje, uskladiti sa izvođenjem
- ume da izvrši opravka i teorijske nastave
proveru ispitivanje
ispravnosti, alternatora
održavanje i
opravku alternatora
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Davači na vozilima
Trajanje modula: 160 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku SADRŽAJI MODULA ZA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje - zna princip rada - Davači na - Teorijski deo
teoretskih i i konstrukciju vozilima (Namena, modula obuhvata 40
praktičnih znanja davača na vrste i perspektive časova a praktični
iz davača na vozilima, razvoja) 120 časova
vozilima - umeti da u - Davači pozicija - Pri obradi
električnim šemama (pomaka/ugla) pojedinih nastavnih
vozila prepozna - Davači brzine i jedinica koristiti
vrstu davača, zna broja obrtaja panoe, slike,
njegovu namenu i - Davači ubrzanja i crteže, primerke
izlazni signal. vibracija davača, pribora i
- umeti da proveri - Davači pritiska elemenata. Koristiti
ispravnost pomoću - Davači sile i multimedijalne
dijagnostičkih momenta prezentacije i
instrumenata i - Davači protoka simulacije rada
pravilno zameni vazduha pojedinih elemenata
davače na vozilu. - Davači i sistema
koncentracije gasa - Koristiti
(lambda sonde) raspoložive
- Davači temperature softverske pakete za
izučavanje i čitanje
električnih šema
konkretnih sistema
sa električnim
davačima
- Prilikom teorijske
obrade koristiti
uređaje i opremu iz
radionice
- Insistirati na
povezivanju prethodno
stečenih znanja iz
elektrotehnike,
elektronike i motora
SUS
- Praktične sadržaje
uskladiti sa
izvođenjem teorijske
nastave
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Motorna vozila - praktična nastava
Trajanje modula: 20 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje - znati postupak - Ispitivanje sistema za kočenje - Na konkretnom vozilu
osnovnih ispitivanja sistema za na uređaju sa valjcima učeniku pokazati način
praktičnih znanja kočenje na valjcima, - Pregled sistema za prenos ispitivanja sistema za
iz motornih - znati osnovne snage kočenje na uređaju sa
vozila delove, sklopove i - Pregled sistema za upravljanje valjcima
funkciju sistema za - Pregled sistema za kočenje - Na konkretnom vozilu
prenos snage, sistema - Pregled servo uređaja za učeniku pokazati sklopove i
za upravljanje, sistema kočenje i upravljanje delove, kao i funkciju
za kočenje i servo - Kontrola izduvnih gasova sistema za prenos snage,
uređaja za kočenje i sistema za upravljanje,
upravljanje sistema za kočenje i servo
- znati da sa uređaja za kočenje i
dijagnostičkim upravljanje
uređajem za merenje - Sa dijagnostičkim
izduvnih gasova uređajem za merenje izduvnih
izvrši merenje sastava gasova izvršiti merenje
izduvnih gasova sastava izduvnih gasova
raspoloživih tipova vozila
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Blok nastava 1
Trajanje modula: 60 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje praktičnih znanja - znati - Organizacija preduzeća - - Zavisno od veličine
iz električnih i organizaciju servisa, preduzeća-servisa organizovati
elektronskih sistema na preduzeća-servisa, - Organizacija radnog mesta, praktičnu nastavu tako da
vozilima sa benzinskim organizaciju - Sprovođenje mera zaštite na učenik u potpunosti bude
motorom radnog mesta, mere radu i zaštita okoline upoznat sa organizacijom rada
zaštite na radu i - Prijem vozila, popunjavanje u preduzeću-servisu, da se
zaštite okoline. dokumentacije i procena pridržava mera zaštite na radu
- umeti da izvrši problema stranke vezane za i mera zaštite okoline,
prijem vozila i tehničku neispravnost vozila, - U prvih nekoliko dana učenik
popuni tehničku - Učestvovanje u rastavljanju, treba da učestvuje u poslovima
dokumentaciju defektaciji i sastavljanju rastavljanja, defektacije i
vezanu za benzinskog motora, sastavljanja benzinskih motora u
pojedinačnu - Podešavanje zazora ventila, cilju dopunjavanja nastavnih
neispravnost ugla pretpaljenja i ugla sadržaja iz predmeta "Motori
vozila, predubrizgavanja, SUS i vozila" i "Praktične
- znati da - Proučavanje tehničkih nastave - Motora SUS i
identifikuje uputstava dijagnostičke vozila".
osnovne delove opreme u servisu i načina - U drugom delu prve nedelje
benzinskog motora korišćenja. učenika treba detaljno upoznati
i uoči - Dijagnostika i otklanjanje sa kompletnom raspoloživom
karakteristične kvarova na električnim opremom i dijagnostičkim
kvarove, a instalacijama i osvetljenju uređajima kojima servis
naročito kvarove vozila, raspolaže.
mehaničkih delova - Dijagnostika i otklanjanje - U drugoj nedelji učenik treba
koji su vezani za kvarova na svetlosno-zvučnim pod nadzorom stručnog lica da
dijagnostiku signalnim uređajima, kao i učestvuje u dijagnostici svih
elektronskih kontrolnim instrumentima, uređaja na benzinskim
sistema motora. - Dijagnostika i otklanjanje motorima.
- umeti da kvarova na električnim - Za vreme rada učenik treba
pravilno koristi mašinama vozila, da vodi dnevnik rada sa opisom
dijagnostičku - Dijagnostika i otklanjanje izvršenih radova i svojim
opremu i uređaje kvarova na davačima vozila, zapažanjima.
različitih - Dijagnostika i otklanjanje - Dnevnik rada pregledava i
proizvođača, kvarova na izvršnim ocenjuje predmetni nastavnik,
- umeti da elementima vozila, koji je ujedno i zadužen za
samostalno izvrši - Dijagnostika i otklanjanje obilazak i kontrolu izvođenja
dijagnostiku kvarova na sistemima paljenja praktične nastave.
električnih uređaja vozila sa benzinskim motorom.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektronska upravljačka jedinica i izvršni elementi na vozilima
Trajanje modula: 72 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje - znati ulogu, princip rada - Elektronska - Teorijski deo modula
teoretskih i i konstrukciju upravljačke upravljačka obuhvata 30 časova a
praktičnih jedinice, jedinica: praktični 42 časova
znanja vezanih - umeti da uporedi izmerene - Uslovi - Pri obradi pojedinih
za elektronsku električne veličine sa upotrebe i nastavnih jedinica
upravljačku referentnim vrednostima struktura koristiti panoe, slike,
jedinicu i upravljačke jedinice pomoću pojedinih crteže, primerke
izvršne dijagnostičkih uređaja, sistema merenja i elektronskih upravljačkih
elemente na - znati ulogu, vrste, regulacije, jedinica i izvršnih
vozilima. princip rada i konstrukciju - Ulazni elemenata. Koristiti
osnovnih izvršnih elemenata signali, merenja, multimedijalne
na vozilu, transformacije, prezentacije i simulacije
- umeti da uporedi izmerene - Obrada rada pojedinih elemenata i
električne veličine sa signala, sistema.
referentnim vrednostima - Zakoni - Koristiti raspoložive
izvršnih elemenata na upravljanja, softverske pakete za
vozilima pomoću algoritmi, izučavanje i čitanje
dijagnostičkih uređaja, - Izlazni električnih šema
signali, konkretnih sistema sa
konverzija, električnim davačima,
pojačanje, elektronskom jedinicom i
- izvršnim elementima.
Mikrokontroleri, - Prilikom teorijske
blok šema, obrade koristiti uređaje i
sastavni delovi. opremu iz radionice
- Izvršni - Insistirati na
elementi na povezivanju prethodno
vozilima: stečenih znanja iz
- Releji i elektrotehnike,
elektromagneti, elektronike, motora SUS i
- Brizgaljke, prethodno obrađenih modula
- Ventili za ovog predmeta.
vraćanje dimnih - Praktične sadržaje
gasova, uskladiti sa izvođenjem
- Regulatori teorijske nastave, a u
pritiska punjenja, toku merenja koristiti
- Regulatori raspoložive osciloskope i
torzije, dijagnostičke instrumente.
- Kočnice motora
i retarderi,
- Sistemi za
pomoć pri startu.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistemi paljenja na vozilima
Trajanje modula: 94 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik MODULA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje teoretskih i - znati elemente i princip - Baterijski sistemi - Teorijski deo modula
praktičnih znanja iz rada baterijskog sistema paljenja benzinskih motora: obuhvata 40 časova a
baterijskih sistema paljenja sa mehaničkim - Klasični baterijski praktični 54 časa
paljenja na vozilima kontaktima, sistem paljenja, ugao - Pri obradi pojedinih
- umeti da izvrši proveru pretpaljenja, ugao, nastavnih jedinica
ispravnosti primarnog i svećice, oscilogram koristiti panoe, slike,
sekundarnog strujnog kola visokog i niskog napona, crteže, primerke
sistema paljenja sa nedostaci, baterijskog sistema
mehaničkim kontaktima, - Tranzistorsko paljenje s paljenja. Koristiti
- znati pojam ugla mehaničkim kontaktima, multimedijalne
pretpaljenja i ulogu - Beskontaktno, prezentacije i simulacije
regulatora, tranzistorsko paljenje sa rada pojedinih elemenata
- znati elemente i princip Holovim i induktivnim i sistema.
rada tranzistorskog paljenja davačem, - Koristiti raspoložive
sa mehaničkim kontaktima, - Potpuno elektronsko softverske pakete za
- umeti da izvrši proveru paljenje, elektronska izučavanje i čitanje
ispravnosti komutatora, upravljačka jedinica, električnih šema
- znati elemente i princip regulacija detonacije, konkretnih sistema sa
rada beskontaktnog paljenja - Dijagnoza sistema električnim davačima,
sa Holovim i induktivnim elektronskom jedinicom i
davačem, izvršnim elementima.
- umeti da izvrši proveru - Prilikom teorijske
ispravnosti i zameni obrade koristiti uređaje
neispravne elemente u i opremu iz radionice
beskontaktnim sistemima - Insistirati na
paljenja, povezivanju prethodno
- znati ulogu i princip stečenih znanja iz
rada svih elemenata sistema elektrotehnike,
potpunog elektronskog elektronike, motora SUS i
paljenja vozila, prethodno obrađenih
- umeti da izvrši proveru modula ovog predmeta.
ispravnosti i zameni - Praktične sadržaje
neispravne elemente u uskladiti sa izvođenjem
potpuno elektronskom teorijske nastave, a u
sistemu paljenja, toku merenja koristiti
- znati i umeti da izvrši raspoložive osciloskope i
dijagnostiku davača i dijagnostičke instrumente
pravilnu zamenu,
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektronski sistemi ubrizgavanja benzinskog motora
Trajanje modula: 185 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje teoretskih - znati osnovne - Elektronski - Teorijski deo modula
znanja iz principe sistemi obuhvata 77 časova a
elektronskih sistema obrazovanja smeše ubrizgavanja praktični 108 časova
ubrizgavanja i ubrizgavanja kod goriva benzinskih - Pri obradi pojedinih
benzinskog motora benzinskog motora motora: nastavnih jedinica
- Sticanje osnovnih - znati elemente - Principi koristiti panoe, slike,
teoretskih znanja iz i princip rada obrazovanja smeše crteže, primerke
kombinovanih mehaničkog i zavisnost elektronskih upravljačkih
elektronskih sistema sistema sastava smeše od jedinica i izvršnih
paljenja i ubrizgavanja ubrizgavanja K - režima rada elemenata. Koristiti
benzinskog motora Jetronic motora, multimedijalne
- Sticanje praktičnih - umeti da izvrši - Osnovni prezentacije i simulacije
znanja za zamenu i zamenu i potrebna principi rada pojedinih elemenata i
potrebna podešavanja podešavanja ubrizgavanja kod sistema.
pojedinačnih pojedinačnih benzinskog - Koristiti raspoložive
elemenata sistema elemenata sistema motora, softverske pakete za
ubrizgavanja K - Jetronic - Mehanički izučavanje i čitanje
benzinskog motora - znati elemente sistem električnih šema
i princip rada ubrizgavanja K - konkretnih sistema sa
mehaničko-elektron Jetronic električnim davačima,
skog sistema - elektronskom jedinicom i
ubrizgavanja Mehaničko-elektron izvršnim elementima.
KE-Jetronic$D ski sistem - Prilikom teorijske
: 91;: $ ubrizgavanja KE - obrade koristiti uređaje i
: 91;: - umeti da izvrši Jetronic opremu iz radionice
: 91;: zamenu i potrebna - Elektronski - Insistirati na
: 91;: podešavanja sistemi povezivanju prethodno
: 91;: pojedinačnih ubrizgavanja L - stečenih znanja iz
: 91;: elemenata sistema Jetronic elektrotehnike,
: 91;: KE - Jetronic - Kombinovani elektronike, motora SUS i
: 91;: - znati elemente sistemi paljenja i prethodno obrađenih modula
: 91;: i princip rada ubrizgavanja ovog predmeta.
: 91;: elektronskog Motronic - Praktične sadržaje
: 91;: sistema - Elektronski uskladiti sa izvođenjem
: 91;: ubrizgavanja L - sistemi teorijske nastave, a u
: 91;: Jetronic ubrizgavanja sa toku merenja koristiti
: 91;: - umeti da izvrši gasom raspoložive osciloskope i
: 91;: zamenu i potrebna - Izduvni gasovi, dijagnostičke instrumente.
: 91;: podešavanja dodatna obrada,
: 91;: pojedinačnih propisi, kontrola
: 91;: elemenata sistema i testiranje,
: 91;: L - Jetronic - Dijagnostika i
: 91;: - znati elemente samodijagnostika
: 91;: i princip rada sistema.
: 91;: kombinovanog
: 91;: sistema paljenja i
: 91;: ubrizgavanja
: 91;: Motronic
: 91;: - umeti da izvrši
: 91;: zamenu i potrebna
: 91;: podešavanja
: 91;: pojedinačnih
: 91;: elemenata sistema
: 91;: Motronic
: 91;: - znati elemente
: 91;: i princip rada
: 91;: elektronskog
: 91;: sistema gasnih
: 91;: motora
: 91;: - umeti da izvrši
: 91;: zamenu i potrebna
: 91;: podešavanja
: 91;: pojedinačnih
: 91;: elemenata sistema
: 91;: gasnih motora
: 91;: - znati sve
: 91;: propise vezane za
: 91;: izduvne gasove i
: 91;: njihovu obradu
: 91;: - umeti da izvrši
: 91;: kontrolu i
: 91;: testiranje
: 91;: uređajima za
: 91;: ispitivanje
: 91;: izduvnih gasova
: 91;:
: 91;:Preporučeni načini ocenjivanja modula
: 91;:
: 91;: usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
: 91;: izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
: 91;: rada veština
: 91;:
: 91;:
: 91;:Naziv modula: Elektronski sistemi ubrizgavanja dizel motora
: 91;:Trajanje modula: 114 časova
: 91;:
: 91;:
: 91;: CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
: 91;: Po završetku modula SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
: 91;: učenik će:
: 91;1:- Sticanje teoretskih i - znati elemente i - Priprema smeše, - Teorijski deo modula
: 91;:praktičnih znanja iz princip rada uređaja za ubrizgavanje obuhvata 48 časova, a
: 91;:elektronskih sistema ubrizgavanje dizel - Uređaj za praktični 66 časova
: 91;:ubrizgavanja dizel motora motora ubrizgavanje, opis, - Pri obradi pojedinih
: 91;: - umeti da izvrši konstrukcija i nastavnih jedinica
: 91;: zamenu i potrebna princip rada, koristiti panoe, slike,
: 91;: podešavanja pojedinačnih - Redne pumpe za crteže, primerke
: 91;: elemenata uređaja za ubrizgavanje i elektronskih upravljačkih
: 91;: ubrizgavanje regulatori, jedinica, davača i izvršnih
: 91;: - znati elemente i - Rotacione pumpe elemenata. Koristiti
: 91;: princip rada rednih i za ubrizgavanje i multimedijalne prezentacije
: 91;: rotacionih pumpi za regulatori, i simulacije rada pojedinih
: 91;: ubrizgavanje, kao i - Sistem jedinačne elemenata i sistema.
: 91;: njihovih regulatora pumpe (UPS) - Koristiti raspoložive
- znati elemente i - Sistem jedinačnog softverske pakete za
princip rada jedinačne brizgača-Unit izučavanje i čitanje
: 91;: pumpe, jedinačnog injector system električnih šema konkretnih
brizgača i Common (UIS) sistema sa električnim
Rail sistema - Common davačima, elektronskom
: 91;: - znati osnovne Rail sistemi jedinicom i izvršnim
elemente i principe - Elektronska elementima.
rada elektronske regulacija dizel - Prilikom teorijske obrade
regulacije dizel motora motora koristiti motore uređaje i
- umeti da izvrši (EDC) opremu iz radionice
zamenu i potrebna - Davači i izvršni - Insistirati na povezivanju
podešavanja pojedinačnih elementi na dizel prethodno stečenih znanja iz
elemenata sistema motorima, elektrotehnike,
elektronske regulacije - Upravljačka elektronike, motora SUS i
dizel motora jedinica, prethodno obrađenih modula
- znati osnovne - Elektronsko ovog predmeta.
elemente obrade upravljanje i - Praktične sadržaje
izduvnih gasova i regulacija rada uskladiti sa izvođenjem
njihovu kontrolu dizel motora teorijske nastave, a u toku
- umeti da izvrši - Elektronska merenja koristiti
merenje sastava izduvnih dijagnoza i raspoložive osciloskope i
gasova sa mernim samodijagnoza dijagnostičke instrumente
uređajem za izduvne sistema,
gasove - Izduvni gasovi,
dodatna obrada,
propisi, kontrola i
testiranje.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Sistem stabilnosti, sigurnosti i komfora na vozilima
Trajanje modula: 176 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje - znati osnovnu - Osnovna problematika - Teorijski deo modula
teoretskih problematiku stabilnosti i upravljivosti obuhvata 74 časa, a
znanja iz stabilnosti i vozila na putu, praktični 102 časa
sistema upravljivosti vozila - Namena, princip rad, - Pri obradi pojedinih
stabilnosti, na putu osnovne komponente i nastavnih jedinica
sigurnosti i - znati namenu, dijagnosticiranje: koristiti panoe, slike,
komfora na princip rada i - Klasičnih i antiblokadnih crteže, primerke
vozilima osnovne komponente sistema za kočenje elektronskih upravljačkih
- Sticanje antiblokadnih (ABS) jedinica i izvršnih
praktičnih sistema, sistema za - Sistema za regulisanje elemenata pojedinih
znanja za regulisanje pogonskog pogonskog klizanja sistema.
zamenu i klizanja i sistema za (ASR) - Koristiti multimedijalne
potrebna regulisanje dinamike - Sistema za regulisanje prezentacije i simulacije
podešavanja vožnje dinamike vožnje (ESP) rada pojedinih elemenata i
pojedinačnih - umeti da izvrši - Sistem za sigurnost sistema.
elemenata zamenu i potrebna putnika u slučaju sudara, - Koristiti raspoložive
sistema podešavanja - Sistem za nadzor pritiska softverske pakete za
stabilnosti, pojedinačnih u gumama izučavanje i čitanje
sigurnosti i elemenata i uređaja - Radar za kontrolu električnih šema konkretnih
komfora na antiblokadnih rastojanja, sistema sa električnim
vozilima sistema, sistema za - Sistem za zaštitu od davačima, elektronskom
regulisanje pogonskog građe, jedinicom i izvršnim
klizanja i sistema za - Ostali savremeni sistemi elementima.
regulisanje dinamike sigurnosti na vozilima, - Prilikom teorijske obrade
vožnje - Namena, princip rada, koristiti vozila, uređaje i
- znati osnovne osnovne komponente i opremu iz radionice
elemente, princip dijagnosticiranje sistema za: - Insistirati na povezivanju
rada i funkciju - Elektronsko upravljanje prethodno stečenih znanja iz
sistema za sigurnost automatskim menjačem, elektrotehnike,
putnika u slučaju - Automatsku regulaciju elektronike, motora SUS i
sudara brzine, prethodno obrađenih modula
- umeti da izvrši - Elektro-mehaničko ovog predmeta.
zamenu pojedinačnih upravljanje menjačem, - Praktične sadržaje
elemenata i uređaja - Informacioni i navigacioni uskladiti sa izvođenjem
sistema za sigurnost uređaji, teorijske nastave, a u toku
putnika u slučaju - Antena, radio, audio i TV merenja koristiti
sudara uređaji na vozilima, raspoložive osciloskope i
- znati osnovne - Automatsko zagrevanje dijagnostičke instrumente
elemente, princip putničkog prostora,
rada i funkciju - Klima uređaji na vozilima
sistema za nadzor - Ostali savremeni sistemi
pritiska u gumama komfora na vozilima.
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za nadzor
pritiska u gumama
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za kontrolu
rastojanja
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za kontrolu
rastojanja
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za zaštitu od
krađe vozila
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za zaštitu od
krađe vozila
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za
elektronsko upravljanje
automatskim menjačem
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za
elektronsko upravljanje
automatskim menjačem
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za automatsku
regulaciju brzine
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za automatsku
regulaciju brzine
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za
elektro-mehaničko
upravljanje menjačem
- umeti za izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za
elektro-mehaničko
upravljanje menjačem
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za
informacioni i
navigacioni uređaj
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za
informacioni i
navigacioni uređaj
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
antene, radija, audio
i TV uređaja na
vozilima
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja za ugradnju
radija, audio i TV
uređaja na vozilima
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju
sistema za automatsko
zagrevanje putničkog
prostora
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata i uređaja
sistema za automatsko
zagrevanje
- znati osnovne
elemente, princip
rada i funkciju klima
uređaja na vozilima
- umeti da izvrši
zamenu i potrebna
podešavanja
pojedinačnih
elemenata klima
uređaja na vozilima
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Nove i alternativne tehnologije u automobilskoj industriji
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik MODULA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje osnovnih - znati nove i - Nove i alternativne - Učenike upoznati sa
teoretskih znanja iz novih i alternativne tehnologije u tehnologije u oblasti: najnovijim
alternativnih tehnologija u automobilskoj industriji - Električnih instalacija tehnologijama koje su
automobilskoj industriji koje su nastale i koje će i osvetljenja, se pojavile kod
se uvesti u budućnosti iz - Električnih mašina renomiranih proizvođača
oblasti: (starter-generator,...) vozila poslednjih
- električnih instalacija - Elektrohemijskih izvora godina, kao i
i osvetljenja, struje, tendencije razvoja u
- električnih mašina - Elektronskih sistema navedenim oblastima.
(starter-generator,...) ubrizgavanja benzinskih i - Pri obradi pojedinih
- elektrohemijskih izvora dizel motora, nastavnih jedinica
struje, - Elektronskih sistema koristiti panoe, slike,
- elektronskih sistema stabilnosti i sigurnosti, crteže objavljene u
ubrizgavanja benzinskih i - Elektronskih sistema stručnim časopisima,
dizel motora, komfora sajamskim katalozima,
- alternativnih pogona - Alternativnih pogona informativnim biltenima
vozila vozila i slično.
- novih dijagnostičkih - Novih dijagnostičkih
vozila vozila
- novih propisa - Novih propisa
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Blok nastava 2
Trajanje modula: 90 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje praktičnih - znati organizaciju - Organizacija - Zavisno od veličine
znanja iz sistema preduzeća-servisa, preduzeća - servisa, preduzeća-servisa
električnih i organizaciju radnog - Organizacija radnog organizovati praktičnu
elektronskih sistema na mesta, mere zaštite na mesta, nastavu tako da učenik
vozilima radu i zaštite okoline. - Sprovođenje mera u potpunosti bude
- umeti da izvrši prijem zaštite na radu i upoznat sa
vozila i popuni tehničku zaštita okoline organizacijom rada u
dokumentaciju vezanu za - Prijem vozila, preduzeću-servisu, da
pojedinu neispravnost popunjavanje se pridržava mera
vozila, dokumentacije i zaštite na radu i mera
- umeti da pravilno procena problema zaštite okoline,
koristi dijagnostičku stranke vezane za - U prvoj nedelji
opremu i uređaje tehničku neispravnost učenika treba detaljno
različitih proizvođača, vozila, upoznati sa kompletnom
- umeti da samostalno - Podešavanje zazora raspoloživom opremom i
izvrši dijagnostiku ventila i ugla dijagnostičkim
električnih uređaja na predubrizgavanja dizel uređajima kojima servis
vozilima. motora, raspolaže.
- Proučavanje tehničkih - U drugoj i trećoj
uputstava nedelji učenik treba pod
dijagnostičke opreme u nadzorom stručnog lica
servisu i načina da učestvuje u
korišćenja, dijagnostici svih
- Dijagnostika i uređaja na vozilima.
otklanjanje kvarova na - Za vreme rada učenik
elektronskim treba da vodi dnevnik
elementima ubrizgavanja rada sa opisom
dizel motora, izvršenih radova i
- Dijagnostika i svojim zapažanjima.
otklanjanje kvarova na - Dnevnik rada
pojedinačnim pregledava i ocenjuje
elementima stabilnosti predmetni nastavnik,
vozila, koji je ujedno i
- Dijagnostika i zadužen za obilazak i
otklanjanje kvarova na kontrolu izvođenja
pojedinačnim praktične nastave.
elementima sigurnosti
vozila,
- Dijagnostika i
otklanjanje kvarova na
pojedinačnim
elementima komfora
vozila,
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Batterien und Bordnetze, Bosch, 1 987 722 003
- Lichttehnik, Bosch, 1 987 722 039
- Generatoren, Bosch, 1 987 722 006
- Startanlagen, Bosch, 1 987 722 007
- Schaltzeichen und - plane fur Kfz, Bosch 1 987 722 002
- Sensoren im Kraftfahrzeug, Bosch 1 987 722 031
- Mikroelektronik im Kraftfahrzeug, Bosch, 1 987 722 022
- Zundsysteme, Bosch, 1 987 722 004,
- Zundkerzen, Bosch, 1 987 722 005,
- Ottomotor-management, Grundlagen und Komponenten, Bosch, 1 987 722 036,
- Benzineinspritzsystem K - Jetronic, Bosch, 1 987 722 009,
- Benzineinspritzsystem KE - Jetronic, Bosch, 1 987 722 021,
- Benzineinspritzsystem L - Jetronic, Bosch, 1 987 722 010,
- Benzineinspritzsystem mit Mono - Jetronic, Bosch, 1 987 722 033,
- Benzineinspritzsystem mit M - Motronic, Bosch, 1 987 722 011,
- Benzineinspritzsystem mit ME - Motronic, Bosch, 1 987 722 051,
- Abgastechnik fur Ottomotoren, Bosch, 1 987 722 023,
- Kantengesteuerte Diesel-Vereilereinspritzpumpen, Bosch, 1 987 722 014,
- Elektronische Dieselregelung EDC, Bosch, 1 987 722 035
- Diesel-Radialkolbenpumpen VR, Bosch, 1 987 722 053,
- Diesel-Speichereinspritzsystem, Common Rail CR, Bosch, 1 987 722 054,
- Diesel-Einspritzsysteme, Unit Injector System/Unit Pump System, Bosch, 1 987 722 056,
- Diesel-Reiheinspritzpumpen, Bosch, 1 987 722 057,
- Dieselmotor-Management im Uberblick, Bosch, 1 987 722 058,
- Nfz-Druckluftanlagen (1): Anlagenplane, Bosch, 1 987 722 015,
- Nfz-Druckluftanlagen (2): Gerate, Bosch, 1 987 722 016,
- Audio, Navigation und Telematik fur Kraftfahrzeuge, Bosch, 1 987 722 032,
- Sichereits-und Komforsysteme, Bosch, 1 987 722 037,
- Elektronisches Stabilitionsprogramm EPS, Bosch, 1 987 722 052,
- Adaptive Fahrgeschnjindigkeitsregelung ECC, Bosch, 1 987 722 034,
- Anton Herner: Kfz-Elektronik, Vogel, 1999.
- Ulrich Deh: Kfz-Klimaanlagen, Vogel, 1999.
- Tehnička dokumentacija poznatih proizvođača vozila,
- Programski paketi za vozila (ESI-tronic BOSCH, Autodata, ElsaNjin, Sun SAIS, TIS 2000, Njorkshop i dr.)
- J. Dekanj: Električne instalacije na motornim vozilima, ZUNS
- J. Dekanj: Električni uređaji na motornim vozilima, ZUNS
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tehnički materijali
- Osnove mašinstva
- Motori SUS i vozila
- Osnove elektrotehnike
- Elektronika
- Računarstvo i informatika
- Fizika
- Matematika
- Strani jezik (Engleski i Nemački)
INDUSTRIJSKA GEOGRAFIJA U ELEKTROTEHNICI
1. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje sposobnosti prikazivanja rezultata istraživanja kroz korišćenje reči, tabela i grafika, kao i jezika geografije
- Razvijanje sposobnosti korišćenja različitih izvora informacija i samostalnog i timskog učestvovanja u istraživačkim projektima
- Primenjivanje stečenih znanja iz privredne geografije u svom poslovnom okruženju
- Razvijanje vlastitih strategija uspešnog učenja (razlikuje bitno od nebitnog, analizira podatke, samostalno zaključuje...)
- Poznavanje prirodnih resursa i njihovog razmeštaja za potrebe industrije
- Poznavanje razvoja i razmeštaja industrijske proizvodnje
- Sticanje znanja o prirodnim resursima i značaju očuvanja ekološke ravnoteže
- Razvijanje sposobnosti korišćenja računara za pronalaženje, obradu i prikazivanje geografskih podataka
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Vresk M. (1986): Osnovi urbane geografije, "Školska knjiga", Zagreb
- Grčić M. (1993): Industrijska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- urić V . (1980): Ekonomska geografija, "Naučna knjiga", Beograd
- Žegarac Z . (2002): Infrastruktura,
- Lješević M. (2002): Urbana ekologija, Geografski fakultet, Beograd
- Lješević M., Živković D . (2001): Kartografija, Geografski fakultet, Beograd
- Milićević G . (1990): Urbana ekonomika, Ekonomski fakultet, Beograd
- Petovar K. (2003): Urbana i ruralna sociologija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad
- Piha B . (1973): Prostorno planiranje, Službeni list SFRJ, Beograd
- Pleše J. (1979): Geografske osnove gradskih regija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad
- Tomić P., Romelić J., Lazić L. (1996): Ekonomska geografija sveta, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad
- Ćurčić S. (1996): Kartografija, Institut za geografiju-PMF, Novi Sad
- Fick, J. (1998): Geography of Development,
- Šećibović Refik, oković Emilija: Regionalna ekonomska geografija I, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija II, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
- Šećibović Refik: Regionalna ekonomska geografija III, Ekonomski fakultet, Beograd, 2002.
- Dinić Jovan: Ekonomska geografija, Ekonomski fakultet, Beograd, 1999.
- Grupa autora: Ekonomska geografija, "Vuk Karadžić", Beograd 1972.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- stručni predmeti
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: prvi
Godišnji fond časova: 37 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO
Po završetku prvog TEME UPUTSTVO ZA
razreda učenik će: OSTVARIVANjE PROGRAMA
Faktori lokacije
industrije
- razumevanje faktora lokacije - znati prirodne faktore - prirodni i društveni - korišćenje osnovne
industrije lokacije (sirovine, faktori lokacije literature
vodni resursi, - proces globalizacije i - korišćenje
energetski izvori, problem lokacije velikih informacija sa
klima) preduzeća interneta
- znati društvene - korišćenje
faktore lokacije interaktivnih
(tržište, kapital, metoda rada
saobraćaj, radna snaga) - Temu realizovati
- učenik će znati kako kroz 3 teorijska
industrija utiče na časa
promenu životne sredine
- znati pojam
globalizacije
- razumeti uticaj
procesa globalizacije na
lokaciju velikih
preduzeća
(multinacionalne i
transnacionalne
kompanije)
Energetika
- razumevanje značaja energetike, - znati faktore razvoja - faktori i faze razvoja - korišćenje osnovne
njenog razvoja i proizvodnje energetike - energetski izvori i literature
energije - znati faze razvoja njihov geografski - korišćenje
energetike razmeštaj informacija sa
- znati osnovne izvore - hidroenergija i Interneta
energije termoenergetika - korišćenje
- znati geografski - alternativna interaktivnih
razmeštaj izvora energetika metoda rada
energije - problemi i perspektive - korišćenje
- znati načine korišćenja razvoja energetike u statističkog
vode kao izvora energije svetu i u našoj zemlji materijala koji je
- znati razmeštaj predstavljen
hidroenergetskog grafički i
potencijala tabelarno
- znati izvore energije - Temu realizovati
koji se koriste u kroz 5 teorijskih
termoenergetici časova
- znati razmeštaj
najvećih termoelektrana
- znati koji su
alternativni izvori
energije
- razumeti probleme
vezane za snabdevanje
energentima i proizvodnju
električne energije
- znati buduće trendove
u razvoju energetike
Rudarstvo i metalurgija
- razumevanje razvoja, - znati koje se - vrste i razmeštaj - korišćenje osnovne
razmeštaja, značaja i promena u mineralne sirovine najvažnijih ruda literature
rudarstvu i metalurgiji koriste u metalurgiji - crna i obojena - korišćenje
- znati razmeštaj metalurgija - razvoj i informacija sa
najvažnijih mineralnih razmeštaj Interneta
sirovina u svetu i u - problemi i perspektive - korišćenje
našoj zemlji razvoja rudarstva i interaktivnih
- znati razvoj crne metalurgije u našoj zemlji metoda rada
metalurgije - Temu realizovati
- znati razmeštaj kroz 4 teorijska
proizvodnih kapaciteta časa
crne metalurgije
- znati razvoj obojene
metalurgije
- znati razmeštaj
proizvodnje obojenih
metala
- razumeti značaj
metalurgije za razvoj
privrede
- razumeti faktore koji
su doveli do promena u
rudarstvu i metalurgiji
- znati buduće trendove
razvoja metalurgije u
svetu i u našoj zemlji
Metalna i mašinska
industrija
- razumevanje razvoja, - znati faktore razvoja - faktore razvoja i - korišćenje osnovne
razmeštaja, promena i značaja metalne i mašinske razmeštaja metalne i literature
metalne i mašinske industrije industrije mašinske industrije - korišćenje
- znati geografski - grane mašinske informacija sa
razmeštaj kapaciteta industrije Interneta
metalne i mašinske - najveće kompanije - korišćenje
industrije mašinske industrije u interaktivnih
- znati grane mašinske svetu metoda rada
industrije - savremene promene u - Temu realizovati
- znati najveće metalnoj i mašinskoj kroz 8 teorijskih
kompanije mašinske industriji časova
industrije
- znati savremene
tendencije u razvoju
metalne i mašinske
industrije
Elektrotehnička i
elektronska industrija
- Razumevanje razvoja, razmeštaja - znati faktore razvoja - faktore razvoja i - korišćenje osnovne
i značaja elektrotehnička i elektrotehničke i razmeštaja literature
elektronske industrije elektronske industrije elektrotehničke i - korišćenje
- znati faktore elektronske industrije informacija sa
razmeštaja - geografski razmeštaj Interneta
elektrotehničke i - najveće kompanije - korišćenje
elektronske industrije elektronske industrije interaktivnih
- znati geografski metoda rada
razmeštaj - Temu realizovati
elektrotehničke i kroz 7 teorijskih
elektronske industrije časova
- znati najveće
kompanije
elektrotehničke i
elektronske industrije
Hemijska industrija
- Razumevanje razvoja, razmeštaja - znati faktore razvoja - razvoj i značaj - korišćenje osnovne
i značaja hemijske industrije hemijske industrije hemijske industrije literature
- znati faktore - faktori razmeštaja - korišćenje
razmeštaja hemijske hemijske industrije informacija sa
industrije - sirovine za potrebe Interneta
- znati koje se sirovine hemijske industrije - korišćenje
koriste u hemijskoj - proizvodi hemijske interaktivnih
industriji industrije kao sirovine metoda rada
- znati najvažnije - najveće kompanije - Temu realizovati
regione hemijske hemijske industrije kroz 5 teorijskih
industrije u svetu časova
- znati najvažnije
proizvodne kapacitete
hemijske industrije u
našoj zemlji
- znati proizvode
hemijske industrije koji
se koriste kao sirovine
u drugim prerađivačkim
delatnostima
- znati najveće
kompanije hemijske
industrije
Geografija i razvoj
- Razumevanje savremenih - razumeti zašto u svetu - razvijena i - korišćenje osnovne
polarizacijskih i interacijskih postoje razvijena i nerazvijena područja u literature
procesa u svetu nerazvijena područja svetu - korišćenje
- znati geografski - tranzicioni proces i informacija sa
razmeštaj razvijenih i mesto naše zemlje Interneta
nerazvijenih područja u - naučno-tehnički - korišćenje
svetu progres i posledice interaktivnih
- razumeti tranzicione regionalne, strukturne, metoda rada
procese u Evropi i mesto organizacione i - Temu realizovati
naše zemlje u njima lokacione promene kroz 5 teorijskih
- razumeti značaj - integracijski procesi časova
naučno-tehničkog i Evropska unija
progresa za razvoj - industrija kao
privrede zagađivač životne
- znati koje su sredine i mere zaštite
posledice
naučno-tehničkog
progresa (regionalne,
strukturne,
organizacione i
lokacione)
- znati najvažnije
integracije u svetu
- znati nastanak, razvoj
i strukturu Evropske
unije
- znati načine
zagađivanja životne
sredine industrijskom
proizvodnjom
- znati mere zaštite
životne sredine
NASTAVNI PLAN I PROGRAM OGLEDA
Područje rada: Elektrotehnika
Obrazovni profil: ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled
Trajanje obrazovanja: četiri godine
Cilj ogleda:
Unapređenje kvaliteta i osavremenjivanje obrazovno-vaspitnog rada kroz:
- uvođenje u svakodnevnu nastavnu praksu savremenih i efikasnih metoda rada sa učenicima;
- uvođenje novog nastavnog plana i programa u cilju ostvarivanja ishoda stručnog obrazovanja i obrazovanja uopšte;
- povećanje fonda časova vežbi i praktičnog rada, radi uspešnog ostvarivanja ciljeva obrazovanja za ovaj obrazovni profil;
- uspostavljanje višeg nivoa korelacije nastavnih sadržaja;
- uvođenje preduzetništva u nastavni program radi razvijanja preduzetničkog duha kod učenika;
- izradu kriterijuma ocenjivanja i građenja standarda ocenjivanja učenika;
- proveru koncepta stručne mature.
Uvođenje organizacionih novina:
- prilagođavanje organizacije nastavnog procesa u školi, u okviru godišnjeg fonda časova, a u skladu sa očekivanim ishodima stručnog obrazovanja i uslovima rada u školi i na radnom mestu;
- nastavni sadržaji su organizovani modularno za sve stručne predmete;
- uvođenje izborne nastave, kao mogućnosti da učenik samostalno kreira deo svog obrazovanja;
Očekivani ishodi ogleda
- Brzo adaptiranje učenika na uslove rada.
- Unapređen i kvalitetan obrazovno-vaspitni rad kroz:
- efikasnije i podsticajnije metode rada sa učenicima primenjene u svakodnevnoj obrazovnoj praksi;
- efikasnije usvajanje generativnih, transfernih i funkcionalnih znanja i veština, relevantnih za buduću profesiju kao rezultat modularnog pristupa;
- ocenjivanje učenika u odnosu na očekivane ishode;
- razvijanje sistema praćenja ostvarenosti nastavnog programa na nivou škole i na nivou Republike.
Trajanje ogleda
Ogled se sprovodi od 1. septembra 2003. godine kroz najmanje tri generacije upisanih učenika. Odluku o prestanku ogleda doneće, nakon procene rezultata, ministar prosvete i sporta.
Način ostvarivanja ogleda
Ogled se ostvaruje na osnovu ovog nastavnog plana i programa.
Nastaviće se sa organizovanjem obuka nastavnika za primene novih metoda rada sa učenicima, primene novog nastavnog programa i objektivnog ocenjivanja u svakodnevnoj obrazovnoj praksi.
Obuka za nastavnike srednjih stručnih škola u kojima se ostvaruje program ovog ogleda, organizuje se u sledećim oblastima koje su bitne za unapređenje kvaliteta obrazovnog rada:
- nova koncepcija obrazovanja (usmerenost na ciljeve i ishode obrazovanja, modularni pristup u obrazovanju);
- stručno usavršavanje nastavnika za primenu novih nastavnih metoda;
- stručno usavršavanje nastavnika u okviru matične struke.
Nastavnici srednjih stručnih škola će u okviru obrazovno - vaspitnog rada primenjivati metode rada i ocenjivanja za koje su obučavani na seminarima.
U okviru Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja i stručnih aktiva zajednica stručnih škola biće izdvojene ključne teme u okviru kojih je potrebno stručno usavršavanje nastavnika.
Stručni timovi u školama i na nivou Republike će sarađivati na horizontalnom i vertikalnom povezivanju nastavnih sadržaja kako sa autorskim timom, tako i sa predstavnicima privrede.
Planirana je izrada testova sa zajedničkim sadržajima i zajednički postavljenim kriterijumima od strane stručnih timova koji će se formirati pri Zavodu za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja - Centru za stručno i umetničko obrazovanje i Zavodu za vrednovanje kvaliteta obrazovanja i vaspitanja.
Način polaganja stručne mature biće propisan posebnim podzakonskim aktom.
Uslovi ostvarivanja programa ogleda
Ogled se ostvaruje u uslovima svakodnevnog obrazovnog rada u srednjim stručnim školama.
Njegovo ostvarivanje podrazumeva uključenost i saradnju nastavnika i pomoćnih nastavnika u okviru stručnih timova i stručnih organa u školama.
Vrsta stručne spreme nastavnika i pomoćnih nastavnika za ostvarivanje oglednog programa propisana je posebnim pravilnikom.
Ministarstvo prosvete i sporta, Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i međunarodni programi podrške reformi stručnog obrazovanja pružiće kadrovsku i materijalnu podršku za realizaciju obuke nastavnika, materijal za rad, praćenje i evaluaciju ogleda.
Praćenje i vrednovanje ogleda
Praćenje i vrednovanje ogleda obavljaće Zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja - Centar za stručno i umetničko obrazovanje i prosvetni savetnik, a na osnovu posebnog uputstva za praćenje realizacije oglednih programa koje će biti naknadno publikovano.
Primena ogleda će biti praćena najmanje četiri puta u toku školske godine.
Na kraju školske godine, na osnovu različitih upitnika i izveštaja, biće ispitani ishodi obrazovno - vaspitnog rada, adekvatnost ocenjivanja, mišljenja učenika i nastavnika.
Rezultati ogleda biće objavljeni na način dostupan široj stručnoj javnosti.
I. CILjEVI I OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
za obrazovni profil: ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled
CILjEVI STRUČNOG OČEKIVANI ISHODI STRUČNOG OBRAZOVANjA
OBRAZOVANjA Po završenom obrazovanju za ovaj profil, učenik će steći:
znanja veštine radne kompetencije
- Osposobljavanje - o ispunjavanju - pravilne - primenjivanja osnovnih
učenika da neophodnih tehničkih primene i pravila i uputstva za
organizuje svoje obrazaca i liste o korišćenja higijenu, tehničku zaštitu,
radno mesto neispravnosti vozila propisanih alata samozaštitu i zaštitu okoline
- Osposobljavanje iskazane od strane i opreme za rad za vreme rada
učenika da stranke na električnim i - procenjivanja problema
evidentira - da čita i primeni elektronskim stranke u vezi sa tehničkom
probleme tehnička uputstva i sistemima neispravnošću vozila
- Osposobljavanje informacije kao i radne - rukovanja - pronalaženja kataloških
učenika da izvrši dijagrame svih sistema vozilom na brojeva uređaja, sklopova i
dijagnostiku na vozilu propisan način delova u tehničkoj
tehničkog stanja - o svim delovima za vreme dokumentaciji
električnih i električnih i izvođenja obuke - pravilnog izvršavanja
elektronskih elektronskih sistema - pravilne dijagnostike električnih i
sistema vozila, kao i o njihovoj pripreme vozila elektronskih sistema na
- Osposobljavanje konstrukciji i funkciji i dijagnostičkih vozilima
učenika da izvrši - o korišćenju priručnika uređaja u skladu - izvršavanja redovnih i
opravku za opravku i održavanje sa prijavljenim kontrolnih pregleda vozila u
električnih i vozila tehničkim skladu sa uputstvima
elektronskih - o osnovnim sistemima problemom proizvođača
sistema motora i vozila - pravilnog - procenjivanja i odlučivanja o
- Osposobljavanje - o osnovnim načelima i korišćenja i opravci ili zameni
učenika da izvrši procesima dijagnostike i rukovanja neispravnog dela u skladu sa
redovno servisno samodijagnostike sistema dijagnostičkim vremenom i cenom koštanja
održavanje vozila na vozilu uređajima opravke
- Osposobljavanje - o primeni osnovnih - vršenja zamene - izvršavanje kontrole
učenika da izvrše principa komunikacije i i održavanja svih obavljenih radova na vozilu
završnu kontrolu organizacije preduzeća električnih i - izvršavanje završne provere
tehničke elektronskih ispravnosti vozila u skladu
ispravnosti vozila sistema na sa važećim propisima
vozilima
II. NASTAVNI PLAN
Nedeljni i godišnji fond časova obaveznih i izbornih predmeta
za obrazovni profil ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA VOZILIMA - ogled
I RAZRED II RAZRED III IV RAZRED UKUPNO
RAZRED
nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš. nedeljno godiš.
A: OPŠTEOBRAZOVNI 7 259 6 222 6 210 6 186 25 877
PREDMETI
1a. Srpski jezik i 3 111 2 74 2 70 2 62 9 317
književnost
1b. Srpski jezik kao
nematernji jezik
2. ___________ jezik i
književnost
3. Strani jezik 2 74 2 74 2 70 2 62 8 280
4. Fizičko vaspitanje 2 74 2 74 2 70 2 62 8 280
B : OPŠTESTRUČNI 8 296 5 185 2 70 4 124 19 675
PREDMETI
1. Matematika 4 148 3 111 2 70 2 62 11 391
2. Fizika 2 74 2 74 4 148
3. Računarstvo i 2 74 2 74
informatika
4. Preduzetništvo 2 62 2 62
V : STRUČNI PREDMETI 14 518 18 666 21 795 19 679 72 2658
1. Tehnički materijali 2 74 2 74
2. Tehničko crtanje 2 74 2 74
3. Osnove mašinstva 2 74 2 74
4. Osnove praktičnih 4 148 4 148
veština
5. Osnove 4 148 3 111 7 259
elektrotehnike
6. Motori SUS i 2 74 2 70 4 144
motorna vozila
7. Elektronika 3 111 3 105 6 216
8. Električni i 10 370 16 620 19 679 45 1669
elektronski sistemi na
vozilima
G : IZBORNI PREDMETI 3 11 3 11 3 105 3 93 12 420
1. Izborni predmet 1 37 1 37 1 35 1 31 4 140
predviđen Zakonom
2. Izborni predmeti 2 74 2 74 2 70 2 62 8 280
predviđeni Programom
ogleda
Ukupno: A + B + V + G 32 1184 32 1184 32 1180 32 1082 128 4630
Broj časova po predmetima dat je na nedeljnom nivou kao zbir časova teorije, vežbi i praktične nastave, a prema
programu predmeta.
Blok nastava se prikazuje u ukupnom zbiru na godišnjem nivou za odgovarajući predmet u okviru koga se realizuje,
a prema programu predmeta.
NAPOMENA:
Samo za generaciju upisanu školske 2003/04. godine u drugom razredu u nastavnom planu i programu predviđen je predmet Osnove mašinstva I sa godišnjim fondom časova 37 (1 čas nedeljno). Za ovu generaciju ukupan nedeljni fond časova je 33 a godišnji fond - 1221 čas.
Lista ponuđenih izbornih predmeta po razredima
G : IZBORNI PREDMETI I II III IV
Izborni predmet predviđen Zakonom
1. Građansko vaspitanje / Verska 1 1 1 1
nastava
Izborni predmeti predviđeni
Programom ogleda
1. Muzička umetnost 1
2. Likovna kultura 1
3. Drugi strani jezik 2 2 2 2
4. Istorija 2 2
5. Industrijska geografija u 1
elektrotehnici
6. Hemija 2
7. Biologija 2
8. Fizika 2 2
9. Matematika 2 2
10. Sociologija 2
11. Filozofija 2
Izborna nastava sastoji se svake školske godine iz:
- izbornog predmeta predviđenog Zakonom: Građansko vaspitanje ili Verska nastava (1 čas nedeljno tokom školske godine);
- dva izborna predmeta predviđena Programom ogleda - svaki po 1 čas ili jedan izborni predmet sa nedeljnim fondom od 2 časa.
Lista izbornih predmeta nije konačna i može se dopuniti na predlog škole koja sprovodi ogled, programom koji je prethodno odobrilo Ministarstva prosvete i sporta. Ostvaruje se iz onih predmeta za koji se izjasni najmanje 30% učenika oglednog odeljenja.
Nastavni programi izbornog predmeta matematika za treći i četvrti razred biće naknadno objavljeni.
Ocena izbornog predmeta predviđenog programom ogleda je numerička i ulazi u prosek ocena na kraju godine.
Ostvarivanje programa ogleda
Predviđen broj učenika u odeljenju je 20.
Nastava iz sledećih predmeta odvija se po grupama kroz vežbe (V ), praktičnu nastavu (PN) i nastavu u bloku (B ):
razred predmet / modul godišnji fond broj učenika u
časova grupi
V PN B
I Računarstvo i informatika 74 10
Tehničko crtanje 74 10
Osnove praktičnih veština 148 10
II Osnove elektrotehnike 37 10
Elektronika 37 10
Električni i elektronski sistemi na 222 10
vozilima
III Elektronika 35 10
Električni i elektronski sistemi na 350 60 10
vozilima
IV Preduzetništvo 62 10
Električni i elektronski sistemi na 372 90 10
vozilima
Ostali obavezni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine
I II III IV UKUPNO
RAZRED RAZRED RAZRED RAZRED časova
časova časova časova časova
Čas odeljenskog do 74 do 74 do 70 do 62 do 280
starešine
Dodatni rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Dopunski rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Pripremni rad do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
Društveno korisni do 30 do 30 do 30 do 30 do 120
rad
Ako se ukaže potreba za ovim oblicima rada
Fakultativni oblici obrazovno-vaspitnog rada tokom školske godine po razredima
I II III IV
Ekskurzija 2-3 dana 2-3 dana 3-4 dana do 5 dana
Jezik drugog naroda ili nacionalne 2 časa nedeljno
manjine sa elementima nacionalne
kulture
Drugi strani jezik 2 časa nedeljno
Drugi predmeti 1 - 2 časa nedeljno
Stvaralačke i slobodne aktivnosti 30 - 60 časova godišnje
učenika (hor, sekcije i drugo)
Društvene aktivnosti - đački 15 - 30 časova godišnje
parlament, učeničke zadruge
Kulturna i javna delatnost škole 2 radna dana
Pored navedenih predmeta škola može da organizuje, u skladu sa opredeljenjima učenika,
fakultativnu nastavu iz predmeta koji su utvrđeni nastavnim planom drugih obrazovnih
profila istog ili drugog područja rada, kao i u nastavnim planovima gimnazije, ili
po programima koji su prethodno doneti.
Ostvarivanje školskog programa po nedeljama
razred razredno mentorski rad obavezne ostalo ukupno
časovna (nastava u vannastavne (matura) radnih
nastava bloku) aktivnosti nedelja
I 37 2 39
II 37 2 39
III 35 2 2 39
IV 31 3 2 3 39
III. NAČIN OSTVARIVANjA PROGRAMA OGLEDA (UPUTSTVO)
Nastavni plan i program za obrazovni profil elektrotehničar za elektroniku na vozilima - ogled ostvaruje se u školama gde su školski prostor, oprema i nastavna sredstva propisani:
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje plana i programa zajedničkih predmeta u stručnim školama za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik" broj 7/91 i
- Pravilnikom o bližim uslovima u pogledu prostora, opreme i nastavnih sredstava za ostvarivanje planova i programa obrazovanja i vaspitanja za stručne predmete za obrazovne profile III i IV stepena stručne spreme u stručnim školama područje rada elektrotehnika - "Službeni glasnik Republike Srbije - Prosvetni glasnik" broj 8/91.
Nastavnici sami pripremaju potrebna nastavna sredstva (dijapozitive, grafofolije, šeme i Ponjer Point prezentacije) u skladu sa ovim nastavnim programom, koristeći:
- publikovana multimedijalna nastavna sredstva (štampana literatura, različite publikacije, zbirke dijapozitiva, odgovarajuće video kasete i elektronske publikacije);
- Internet.
Nastava se realizuje uz korišćenje:
- računara i projektora za Ponjer Point prezentacije;
- skenera;
- dijaprojektora;
- grafoskopa;
- televizora i video rekordera.
Detaljna uputstva za ostvarivanje programa data su uz svaki predmet pojedinačno.
NAPOMENE O OSTVARIVANjU PROGRAMA SRPSKOG JEZIKA U ODELjENjIMA OGLEDNIH OBRAZOVNIH PROFILA SREDNjIH STRUČNIH ŠKOLA U PODRUČJU RADA ELEKTROTEHNIKA
Pošto je u nastavnim planovima oglednih obrazovnih profila:
- AUTOELEKTRIČAR - ogled i
- ELEKTROTEHNIČAR ZA ELEKTRONIKU NA MOTORNIM VOZILIMA - ogled,
godišnji fond časova srpskog jezika i književnosti osetnije smanjen u odnosu na važeći nastavni plan trogodišnjih i četvorogodišnjih obrazovnih profila, u ostvarivanju programa biće neophodno da nastavnik vrši primerena sažimanja programskih sadržaja nastavnog predmeta Srpski jezik i književnost, objavljenih u "Službenom glasniku RS - Prosvetnom glasniku", broj 6/90 i "Prosvetnom glasniku", br. 4/91, 7/93, 1/94, 2/94, 2/95, 3/95, 8/95, 5/96, 2/2002, 5/2003 i 10/2003.
Sažimanja treba vršiti prevashodno u programskom području KNjIŽEVNOST jer je u ostvarivanju tih sadržaja bitniji kvalitet učenikovog čitanja nego broj pročitanih književnih dela. Takav pristup programskim sadržajima moguć je, na primer, u onim segmentima gde je ponuđeno više književnih dela istog pisca. Celishodno može biti rešenje da nastavnik predvidi da na nivou intepretacije obradi jedno delo, reprezentativno za stvaralaštvo tog pisca i pristupačno recepciji konkretnog đačkog kolektiva, a da ostala potpuno izostavi, ili obradi na nivou prikaza i osvrta. Sličan pristup može primeniti i u obradi pojedinih književnih dela kao reprezentativnih za stilska razdoblja, odnosno književne pravce u istoriji književnosti.
U okviru domaće lektire moguće je, takođe, da nastavnik izostavi pojedina književna ostvarenja za koja je nastavna praksa potvrdila da nisu u dovoljnoj meri pristupačna recepciji učenika određenog uzrasta i stručnog usmerenja. Moguće je, takođe, izostavljena dela zameniti nekim ostvarenjem iz tekuće srpske ili svetske književnosti za koje nastavnik proceni da je primerenije mogućnostima recepcije konkretnog đačkog kolektiva sa kojim ostvaruje nastavni program.
Eventualna sažimanja u programskom području JEZIK moraju biti veoma obazriva jer je jezik sistem, što uvek podrazumeva celovita rešenja, odnosno povezanost svih rešenja u okviru programa za određeni razred, ali i njihovo vertikalno povezivanje, odnosno međusobnu povezanost programskih sadržaja predviđenih za ostvarivanje u svim razredima srednjeg stručnog obrazovanja.
STRANI JEZIK (L2)
1. CILjEVI PREDMETA:
Nastava stranog jezika u srednjem stručnom obrazovanju predstavlja kontinuitet nastave stranog jezika u prethodnom školovanju. Ciljevi ove nastave su:
- utvrđivanje znanja i dalje obučavanje učenika da komuniciraju sa ljudima iz drugih zemalja o opštim temama;
- razvijanje odnosa tolerancije kroz upoznavanje kulture i načina života drugih naroda;
- sticanje osnovnih jezičkih znanja i kompetencija u skladu sa potrebama struke i zanimanja.
2. ISHODI NASTAVE STRANOG JEZIKA NA KRAJU ČETVOROGODIŠNjEG SREDNjEG STRUČNOG OBRAZOVANjA
Jezičke aktivnosti po završetku četvorogodišnjeg obrazovanja:
JEZIČKA SLUŠANjE - razume osnovni smisao informacija i tekstova koji govore o poznatim temama
RECEPCIJA - razume jednostavne informacije i instrukcije u okviru svoje struke
- razume osnovne informacije u radio ili televizijskim emisijama ako se govori o poznatim temama iz
domena njegovog interesovanja ili struke
ČITANjE - razume jednostavne natpise, etikete na proizvodima, reklamni materijal, uputstva za upotrebu
- pronalazi potrebnu informaciju u tekstu
- otkriva značenje nepoznatih reči na osnovu poznatog konteksta ili ličnog / profesionalnog iskustva
- razume u opštim crtama tekstove koji sadrže frekventne reči i strukture iz svakodnevnog života i
strukture
JEZIČKA GOVOR - govori o bliskim temama i događajima (porodica, hobi, posao) koristeći jednostavne reči i rečenice l
PRODUKCIJA govori o sebi (lični podaci, obrazovanje)
- traži i daje informacije iz svoje struke
- može da opiše kako se nešto radi i da uputstva iz svoje struke
PISANjE - piše kratke jednostavne tekstove u različite svrhe (poruke, uputstva, popunjava upitnike, formulare,
piše lična i jednostavna poslovna pisma prema modelu)
INTERAKCIJA - komunicira u svakodnevnim situacijama (pita, predlaže, traži i daje uputstva ili obaveštenja)
- prima i prenosi jednostavne poruke (prijateljima, kolegama) koje se odnose na neposredne potrebe
- piše jednostavna pisma i poruke da bi tražio ili preneo informaciju, izrazio zahvalnost ili izvinjenje
MEDIJACIJA - rezimira ili prepričava kraće delove teksta ili audiovizuelnog zapisa jednostavnim jezičkim sredstvima
ZNANjA O JEZIKU - poznaje leksiku i gramatičke sadržaje jezika koji uči na nivou koji mu omogućava da razume, govori ili
piše o temama iz svakodnevnog života ili struke
- uočava osnovne sličnosti i razlike između maternjeg jezika i stranog jezika koji uči
MEDIJSKA PISMENOST - koristi sadržaje medijske produkcije radi zadovoljenja ličnog interesovanja i profesionalnih potreba
(knjige, časopise, prospekte, kataloge, rečnike, audio i video zapise, kompakt disk, Internet)
3. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- postojeći odobreni udžbenici
- popularna literatura
- Internet
4. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Srpski jezik i književnost
- stručni predmeti
5. PREPORUČENI SADRŽAJI ZA STRANI JEZIK U SREDNjEM STRUČNOM OBRAZOVANjU
I RAZRED II RAZRED III RAZRED IV RAZRED
OPŠTE TEME 80% OPŠTE TEME 70% OPŠTE TEME 60% OPŠTE TEME 50%
- Svakodnevni život - Mesta, ljudi i znamenitosti - Životna sredina - Države i gradovi sveta
(organizacija vremena, poslova, u svetu (uticaj nove tehnologije (savremeni život, kulturne
slobodno vreme) - Putovanja na biljni, životinjski svet, tekovine, znamenitosti)
- Hrana i zdravlje (turistička, poslovna; zdravlje ljudi) - Međunarodna saradnja i
(navike u ishrani, transport, hoteli, kupovina, - Tekovine kulture, međunarodne organizacije
karakteristična jela i pića u obilazak znamenitosti, znamenitosti i - Marketing
zemljama sveta) zabava) zanimljivosti iz sveta (roba i usluge
- Poznati gradovi i njihove - Prijateljstvo i druženje - Iz života mladih karakteristične za određene
znamenitosti - Život u gradu (ulice, (zabava, sport, gradove, regione)
- Sportovi i poznata sportska ustanove; problemi buke, obrazovanje) - Svet rada
takmičenja zagađenosti, gužvi) - Običaji i praznici (zanimanja, organizacija
- Život i dela slavnih ljudi DžDž - Štampa i televizija naroda sveta preduzeća; odnos prema radu)
veka (iz sveta nauke, kulture) (aktuelni i interesantni - Značajna otkrića, - Svet budućnosti
- Mediji (štampa, televizija) događaji i priče) pronalasci i događaji u DžDž (tehnologija, životna
- Hrabra i plemenita dela ljudi - Ljudska solidarnost i veku sredina, stanovništvo)
(interesantne životne priče i podvizi - Knjige, filmovi, muzika
događaji) - Iz sveta filma, muzike,
- Svet kompjutera umetnosti
(rasprostranjenost i primena)
STRUČNE TEME 20% STRUČNE TEME 30% STRUČNE TEME 40% STRUČNE TEME 50%
- izbor tema u vezi sa - izbor tema u vezi sa - izbor tema u vezi sa - izbor tema u vezi sa
materijalom, alatom, procesom materijalom, alatom, materijalom, alatom, materijalom, alatom,
rada i poslovnim situacijama procesom rada i poslovnim procesom rada i poslovnim procesom rada i poslovnim
bitnim za struku i zanimanje situacijama bitnim za struku situacijama bitnim za situacijama bitnim za struku
i zanimanje struku i zanimanje i zanimanje
FUNKCIJE FUNKCIJE FUNKCIJE FUNKCIJE
- Pozdravljanje i predstavljanje u - Traženje i davanje dozvole - Izražavanje preferenci - Izražavanje pretpostavke,
susretu sa ljudima - Traženje i davanje uputstva - Izražavanje planova i mogućnosti, verovatnoće,
- Zahvaljivanje, izvinjavanje za pravac kretanja namera u budućnosti sigurnosti
- Molbe, naredbe - Predlaganje i ubeđivanje - Izražavanje verovatnoće - Traženje usluge, prigovor,
- Izražavanje dopadanja i - Odbijanje zahteva ili molbe - Traženje i nuđenje pomoći izvinjavanje, zahvaljivanje
nedopadanja - Izražavanje slaganja i - Izveštavanje (pripovedanje - Davanje informacija o sebi
- Traženje informacije neslaganja o prošlim događajima) (u razgovoru za posao)
- Davanje informacije (o vremenu - Izražavanje želje, potrebe - Izražavanje saosećanja, - Pisanje pisma (lična i
i mestu) - Izražavanje interesovanja ohrabrenja jednostavna poslovna)
- Opisivanje ljudi, stvari, - Pisanje CURICULUM
: 91;:aktivnosti VITAE (CV)
IZBOR STRUČNIH TEMA IZVRŠITI U SARADNjI SA STRUČNIM VEĆEM NASTAVNIKA STRUČNIH PREDMETA U ŠKOLI.
MATEMATIKA
1. CILjEVI:
- Razvijanje logičkog i apstraktnog mišljenja
- Razvijanje sposobnosti jasnog i preciznog izražavanja i korišćenja osnovnog matematičko-logičkog jezika
- Razvijanje sposobnosti određivanja i procene kvantitativnih veličina i njihovog odnosa
- Razvijanje osećaja za prostor, razlikovanje geometrijskih figura i njihovi uzajamni odnosi i transformacije
- Razumevanje funkcionalnih zavisnosti, njihovo predstavljanje i primena
- Razvijanje sistematičnosti, urednosti, preciznosti, temeljnosti, istrajnosti, kritičnosti u radu; razvijanje radnih navika i sposobnosti za samostalni i grupni rad
- Sticanje znanja i veština korisnih za transfer u stručno-teoretskim predmetima i razvijanje sposobnosti za pravilno korišćenje stručne literature
- Formiranje svesti o univerzalnosti i primeni matematičkog načina mišljenja
- Podsticanje stručnog razvoja i usavršavanje u skladu sa individualnim sposobnostima i potrebama društva
- Razvoj sposobnosti potrebnih za rešavanje problema i novih situacija u procesu rada i svakodnevnom životu
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA:
- Despotović Radivoje, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Vojvodić Gradimir, Despotović Radivoje, Petrović Vojislav, Tošić Ratko, Šešelja Branimir, Matematika za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Milošević Vladislav, Ivović Miodrag, Nenadović Ratko, Simić Krstomir, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Pap Endre, Tošić Ratko, Lozanov-Crvenković Zagorka, Matematika sa zbirkom zadataka za četvrti razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 1, zbirka zadataka i testova za prvi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Ivanović Živorad, Ognjanović Srđan, Matematika 2, zbirka zadataka i testova za drugi razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 3, zbirka zadataka i testova za treći razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Ognjanović Srđan, Ivanović Živorad, Matematika 4, zbirka zadataka i testova za četvrti razred gimnazija i tehničkih škola, Krug, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 1, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 2, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 3, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Bogoslavov Vene, Zbirka rešenih zadataka iz matematike 4, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za prvi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za drugi razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
- Kečkić Jovan, Matematika sa zbirkom zadataka za četvrti razred srednje škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Fizika
- Osnovi elektrotehnike
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: prvi
Godišnji fond časova: 148 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku prvog razreda SADRŽAJI I TEME UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE
PROGRAMA
- Obnavljanje i - znati osnovne podskupove - Skupovi - Raditi ulazni
proširivanje skupa realnih brojeva brojeva test (npr. po
znanja o realnim (N, Z, N, zadacima iz
brojevima Lj, I) i Z, zbirke
razlikovati njihove elemente Lj, pripremnih
na primerima I, zadataka za
- određivati NZS i NZD R i prijemni ispit,
prirodnih brojeva njihova samo sa
- znati osnovna pravila struktura izvariranim
deljivosti, umeti da ih - Brojevna osa podacima)
obrazloži i primenjivati - Približne - Izračunavanja
- prevoditi decimalan broj vrednosti apsolutne i
u razlomak i obrnuto; realnih brojeva relativne greške
obavljati računske operacije povezati sa
sa razlomcima i decimalnim praktičnim
brojevima zadacima,
- izračunavati vrednost konkretnim
jednostavnog racionalnog merenjima
brojevnog izraza poštujući - Za obradu
prioritet računskih preporučenih
operacija i upotrebu sadržaja
zagrada; znati da delilac predlaže se 11
mora biti različit od nule časova
- znati šta je kvadratni
koren; umeti da proceni
njegovu vrednost, pročita iz
tablica ili odredi uz pomoć
kalkulatora; znati
približne vrednosti za
v2 i vlj3 na dve
decimale
- određivati apsolutnu
vrednost realnog broja i
grafički interpretirati na
realnoj pravoj (brojevnoj
osi)
- upoređivati dva realna
broja; znati šta su
intervali, označavati ih i
ustanovljavati da li broj
pripada intervalu
- znati šta je apsolutna i
relativna greška,
zaokrugljivati broj,
izračunavati približnu
vrednost i granicu
apsolutne greške na
primerima jednostavnih
izraza
- Sticanje - razlikovati: znake - - Posebnu pažnju
osnovnih znanja konstanti, promenljive, Matematičko-log obratiti na
iz elemenata znake operacija, izraze, ički jezik razumevanje i
matematičke znake relacija, elementarne - Iskazi pravilno
logike i teorije formule (na "brojevnim" - Osnovne korišćenje
skupova i primene primerima) logičke i matematičkih
- prepoznati iskaz i skupovne simbola, jasno i
utvrđivati njegovu operacije precizno
istinitost - Dekartov izražavanje;
- ispitivati tačnost proizvod sadržaje
iskazne formule skupova, povezivati sa
- određivati vrednost binarna primerima iz
skupovnog izraza i relacija govornog jezika
ispitivati tačnost - Pojam - Naglašavati
skupovnih relacija funkcije, veze
- znati šta je funkcija, primer odgovarajućih
prepoznavati primere linearne logičkih i
funkcija i znati analitički funkcije skupovnih
izraz linearne funkcije - Bijekcija operacija
- određivati kompoziciju - Kompozicija - Povezivati ove
dve funkcije funkcija sadržaje sa
- znati uslove da je neka - Inverzna sadržajima
funkcija bijekcija i funkcija bliskim iskustvu
određivati inverznu - Pravila učenika od
funkciju zbira i ranije, posebno
- rešavati jednostavne proizvoda u na primerima iz
kombinatorne probleme kombinatorici skupa realnih
primenom pravila zbira i brojeva (npr.
proizvoda obraditi
skupovne
operacije i nad
intervalima
realne prave)
- Ne insistirati
na pojmu
bijekcije i
inverzne
funkcije na
beskonačnom
skupu (jer će
odgovarajući
sadržaji ponovo
biti zastupljeni
u četvrtom
razredu) izuzev
na primeru
linearne
funkcije
- Insistirati da
učenici shvate
vezu
kombinatornih
situacija
(grananje, više
mogućih
slučajeva
ostvarenja) i
aritmetičkih
operacija
(množenje,
sabiranje)
- Koristiti
Venove dijagrame
(npr. u zadacima
određivanja broja
elemenata
podskupova unije
dva ili više
skupova)
- Za obradu
preporučenih
sadržaja
predlaže se 12
časova
- Razumevanje i - izračunavati određen deo - Razmena i - Važno je da se
primena neke veličine proporcija razmera, pre
proporcionalnosti - znati šta je razmera, - svega, vezuje za
proširivati je ili Proporcionalnos konkretne
skraćivati i to primenjivati t veličina, primene (npr.
u rešavanju problema podele direktna i kod planova
- rešavati prostu i obrnuta topografskih i
produženu proporciju - Račun podele geografskih
- prepoznati direktnu ili - Račun mešanja karata) i treba
obrnutu proporcionalnost - Procentni raditi što više
dve veličine i to račun raznovrsnih
primenjivati u rešavanju primera (npr.
jednostavnih problema račun mešanja se
- rešavati problem smeše koristi pri
dve ili više komponenti određivanju
- rešavati osnovne probleme količine
procentnog računa komponenata u
(određivanja: nepoznate nekoj boji)
glavnice, procenta ili - Kroz ove
procentnog iznosa) i sadržaje se mogu
složenije kombinovane obnoviti neka
primere minimalna znanja
- rešavati probleme o linearnim
složenijih zavisnosti više jednačinama i
proporcionalnih veličina funkcijama iz
osnovne škole i
povezati sa
novim sadržajima
iz tih oblasti u
ovom razredu
- Insistirati na
potpunom
razumevanju i
efikasnoj
primeni znanja o
procentu (npr.
treba shvatiti i
upamtiti da se
iznos cene,
posle promene za
određeni
procenat, dobija
množenjem stare
cene i
koeficijenta
koji zavisi od
tog procenta)
- Izgrađivati
predstavu o
mogućim okvirima
rešenja
- Za obradu
preporučenih
sadržaja
predlaže se 12
časova
- Obnavljanje i - znati da su tačka, prava - Osnovni i - Insistirati na
upotpunjavanje i ravan osnovni pojmovi i izvedeni izvođenju
znanja o osnovnim razlikovati njihove pojmovi; precizne i
i izvedenim međusobne položaje: aksioma, uredne
geometrijskim kolinearnost, komplanarnost teorema, dokaz konstrukcije
pojmovima, tačaka; paralelnost - Tačka, jednostavnih
njihovom (pravih, ravni, prave i prava, ravan; figura
uzajamnom odnosu ravni), mimoilaznost međusobni - Insistirati na
i pravih... položaj, znanju i
transformacijama - rešavati jednostavne odnosi razumevanju
podudarnosti kombinatorne probleme pripadanja dokaza
prebrojavanja geometrijskih - Duž, ugao, najjednostavnijih
objekata diedar, rogalj tvrđenja (npr. o
- znati šta je duž, - Normalnost simetrali duži)
poluprava, ugao, trougao, pravih i ravni - Kod definisanja
poluravan, diedar, rogalj - Ugao između i obrade
- znati šta su uglovi sa prave i ravni, transformacija
paralelnim kracima i veze ugao između pomagati se
između njih dve ravni grafoskopom ili
- znati relacije vezane za - Podudarnost bar
unutrašnje i spoljašnje uglove figura, ilustracijama na
trougla i to primenjivati u podudarnost nekim pogodnim
rešavanju jednostavnih trouglova, modelima, ako
problema primena. već nije moguće
- znati osnovne stavove o - Četvorougao, da se izvede
podudarnosti trouglova i mnogougao, simulacija na
primenjivati ih krug računaru
- znati šta su krug, kružna - Vektori, - Znanja o
linija i njihovi elementi jednakost, vektorima
(centar, poluprečnik, operacije sa povezati sa
tetiva, luk), znati šta su vektorima znanjima o
tangenta i sečica kruga i - Translacija, vektorskim
umeti da ih konstruiše rotacija, veličinama u
- znati šta je simetrala simetrija fizici,
duži (ugla), znati njeno (osna, naglašavati
svojstvo i umeti da ga centralna, razliku između
dokaže; ravanska) skalarnih i
- konstruisati opisani vektorskih
(upisani) krug datog veličina
trougla - Za obradu
- konstruisati visine preporučenih
trougla i znati da se seku sadržaja se
u jednoj tački (ortocentru) predlaže 33 časa
- znati šta je srednja
linija trougla i njeno
svojstvo
- znati šta je težišna duž
trougla i svojstvo težišta
- znati osnovne relacije u
jednakokrakom i
jednakostraničnom trouglu i
primenjivati ih
- razlikovati vrste
četvorouglova
- znati osnovne stavove o
trapezu i paralelogramu,
umeti da ih dokaže i
primenjivati ih
- znati osobine specijalnih
paralelograma, umeti da ih
dokaže i primenjivati ih
- izvoditi jednostavne
konstrukcije trougla i
četvorougla
- znati šta je konveksan
mnogougao; umeti da dokaže
i primeni formule za:
izračunavanje broja
dijagonala, zbir unutrašnjih
uglova, zbir spoljašnjih
uglova konveksnog mnogougla
- znati šta su periferijski
i centralni ugao kruga nad
istim lukom i vezu između
njih
- znati definiciju i
osobine pravilnih
mnogouglova
- znati šta je vektor, kada
su dva vektora jednaka i
izvoditi operacije sabiranja
i oduzimanja vektora,
množenja vektora skalarom
- znati šta su translacija,
rotacija, osna i centralna
simetrija i primenjivati ih
na jednostavnim figurama
- Obnavljanje i - znati šta je monom, - Monomi, - Rastavljanje
upotpunjavanje prepoznavati slične monome, račun sa polinoma na
znanja o sabirati ih i oduzimati stepenima činioce i
polinomima i - znati da množi i deli - Polinomi i sređivanje
racionalnim monome; znati kada je operacije sa racionalnih
algebarskim algebarski razlomak njima izraza
izrazima definisan i kada je jednak - Deljivost obrađivati na
nuli, skraćivati ga polinoma, jako puno
(proširivati) i znati Bezuova primera i
uslove pod kojim to važi teorema insistirati da
- znati šta je polinom, - Rastavljanje učenici jednim
njegov opšti oblik i stepen; polinoma na delom rade sami
sređivati polinom dobijen činioce ili u grupama
sabiranjem, oduzimanjem, - Racionalni - Ozbiljnom
množenjem polinoma algebarski greškom treba
- znati formule za kvadrat izrazi, smatrati
i kub binoma i primenjivati operacije sa previđanje
ih racionalnim ograničavajućih
- znati formule za kvadrat algebarskim uslova pri
i kub binoma i primenjivati izrazima sređivanju izraza
ih (npr. vrednost
- određivati količnik izraza
C(dž) i dž/dž$
: 91;: ostatak D$ jeste 1, ali
: 91;: lj(dž) pri samo pod uslovom
deljenju polinoma da je
A(dž) polinomom džvč0
B(dž) - ne sme se
(B(dž) "izgubiti
: 91;: v 0) i umeti da to informacija" da
zapiše A(dž) = izraz
B(dž) dž/dž$
: 91;: C(dž) + D$ nije ni
lj(dž); znati definisan za
da je polinom dž=0)
B(dž) - Zašto ne bi,
delilac polinoma ponekad, pri
A(dž), odnosno sređivanju izraza
polinom A(dž) naglasili i
sadržalac polinoma distributivnost
B(dž), ako deljenja prema
važi A(dž) = sabiranju
B(dž) (oduzimanju) da
: 91;: C(dž) za neki bi se i na taj
polinom način počelo sa
C(dž) eliminisanjem
- rastavljati polinom na poznate
činioce primenom osnovnih materijalne
formula (distributivni greške?
zakon množenja prema - Za obradu
sabiranju, kvadrat binoma, preporučenih
razlika kvadrata, kub sadržaja
binoma, zbir i razlika predlaže se 20
kubova) časova
- određivati NZS i NZD
datih polinoma
- transformisati racionalni
algebarski izraz
- Obnavljanje i - znati Talesovu teoremu i - Razmera i - Naglasiti
upotpunjavanje primenjivati je (npr. pri proporcionalnos analogije između
znanja o konstruktivnom određivanju t duži stavova
sličnosti nepoznate duži u proporciji - Talesova podudarnosti i
mnogouglova i četiri duži ili teorema odgovarajućih
primena konstrukciji podele duži u - Obrnuta stavova
datom odnosu; u dokazima Talesova sličnosti
teorema o srednjoj liniji teorema i trouglova
trougla ili trapeza, dokazu perspektivna - Navesti kao
svojstva težišta sličnost primer merenje
trougla...) - Sličnost visine Keopsove
- znati obrnutu Talesovu figura piramide, koje
teoremu; znati šta su - Sličnost se pripisuje
perspektivno-slični trouglova Talesu; osvrnuti
trouglovi, četvorouglovi... - Primena se na istorijski
i umeti da ih konstruiše sličnosti na značajno
- znati definiciju sličnih pravougli Eratostenovo
figura, razumeti šta je trougao merenje Zemljinog
koeficijent sličnosti i (Euklidovi meridijana
stavove o sličnosti stavovi, - Kroz primenu
trouglova Pitagorina obrnute Talesove
- primenjivati stavove o teorema) i teoreme može se
sličnosti trouglova u primena prirodno doći do
dokazima sličnosti figura pojma
- znati kakav je odnos perspektivno-slič
površina dve slične figure nih figura; u
sa poznatim koeficijentom zavisnosti od
sličnosti i to primenjivati raspoloživog
- znati Pitagorinu teoremu vremena može se,
i primenjivati je ali nije
- umeti da dokaže ili neophodno,
primeni sličnost figura u eksplicitno
kombinovanim zadacima obraditi
(primene znanja o svojstvima transformacija
figura, izračunavanje homotetije
površine, - Za obradu
konstrukcijama,...) preporučenih
sadržaja
predlaže se 16
časova
- Obnavljanje i - umeti da predstavi - Osobine - Sadržaje
upotpunjavanje zavisnost dve veličine u jednakosti povezivati sa
znanja o stanjima, pojavama i - Linearna odgovarajućim
linearnim procesima iz realnih jednačina sadržajima
funkcijama, situacija - tabelarno i - Rešavanje fizike, hemije i
jednačinama, grafički linearnih praktične
nejednačinama, - umeti da sa grafika, jednačina sa nastave
sistemima i grafikona ili iz tabele jednom - Insistirati na
primena pročita i zapiše koliko nepoznatom, geometrijskoj
iznosi vrednost jedne ekvivalentnost interpretaciji
veličine ako je poznata jednačina grafika funkcije
druga i koliko iznosi - Linearna f(dž$
: 91;: promena jedne veličine ako jednačina sa D$) = kdž
je poznata promena druge parametrom + n kao
- rešavati linearne - Jednačine prave kroz tačku
jednačine primenom čije se N(0,
: 91;: ekvivalentnih rešavanje svodi n) i pravcem
transformacija na rešavanje koji, za
- rešavati praktične linearne kv0
probleme koji se svode na jednačine; određuje duž
linearne jednačine apsolutna DžY gde
- rešavati jednačine koje vrednost je Dž
se svode na linearnu - Linearna (1,0),
: 91;: jednačinu, uz razmatranje funkcija i njen Y(1,
eventualnih uslova (primer grafik k), a za
jednačine dž/dž = 1, primeri - Sistem k=0 je
jednačina u kojima figuriše linearnih paralelan
apsolutna vrednost,...) jednačina sa dž osi
- znati analitički oblik dve ili tri - Insistirati na
y = kdž + nepoznate, povezivanju sa
n linearne različite skupovnim i
funkcije, znati da je metode logičkim
grafik linearne funkcije rešavanja operacijama
prava i geometrijski - Primena (npr. pri
interpretirati parametre linearnih rešavanju sistema
k i n jednačina na dve linearne
- grafički rešavati sisteme rešavanje nejednačine sa
linearnih jednačina sa dve različitih jednom
nepoznate problema nepoznatom ili
- znati analitičke metode - Osobine npr. pri
za rešavanje sistema nejednakosti razlikovanju
linearnih jednačina sa dve <, >, slučaja rešenja
i tri nepoznate i v, sistema sa
primenjivati ih v parametrom)
- rešavati problem ili - Linearne - Za obradu
sistem koji se svodi na jednačine sa preporučenih
rešavanje sistema linearnih jednom sadržaja
jednačina nepoznatom, predlaže se 20
- razlikovati jednačine i sistemi časova
sisteme koji imaju - Nejednačine
jedinstveno rešenje od onih oblika
koji su protivurečni ili -
neodređeni (adž+$LA
- rešavati linearnu T$b)
jednačinu (sistem linearnih (cdž+$LA
jednačina) sa parametrom TD$)>0
- rešavati linearnu itd.
nejednačinu, odnosno sistem
linearnih nejednačina sa
jednom nepoznatom ili
formule koje se na to svode
(npr. nejednačine oblika
(adž+b)
(cdž
+$LATD$)>0) pomoću
ekvivalentnih
transformacija i grafički
prikazivati skup rešenja
- Sticanje - znati šta je sinus, - Definicije - Naglasiti da
početnih znanja kosinus, tangens i trigonometrijsk se rezultat
iz kotangens oštrog ugla u ih funkcija Talesove teoreme
trigonometrije pravouglom trouglu, oštrog ugla u koristi pri
pravouglog izračunavati ih ako su date pravouglom uvođenju
trougla i primena stranice (ili se mogu trouglu trigonometrijskih
izračunati) i obrnuto - - Vrednosti funkcija oštrog
konstruisati oštar ugao ako trigonometrijsk ugla
je poznata jedna njegova ih funkcija - Sadržaji
trigonometrijska funkcija karakteristični trigonometrije
- znati osnovne h uglova (od su povezani sa
trigonometrijske 30V raznim
identičnosti i primenjivati , matematičkim
ih u određivanju vrednosti 45V sadržajima -
trinogometrijskih funkcija , npr. kroz
na osnovu poznavanja samo 60V zadatke
jedne ), izračunavanja
- znati vrednosti - Osnovne obima i površine
trigonometrijskih funkcija trigonometrijsk pravilnih
karakterističnih uglova (od e identičnosti n-trouglova,
30V, - Rešavanje n = 3,4,5,...
45V, pravouglog i posmatranje
60V), umeti da trougla; količnika obima
sa kalkulatora pročita približne i prečnika
vrednosti za ostale oštre formule za opisanog kruga
uglove i obrnuto - umeti da obim i tih
odredi ugao ako je poznata površinu n-trouglova i
vrednost jedne pravilnog poređenje sa
trigonometrijske funkcije n-trougla, brojem P,
- "rešavati" pravougli n=3,4,5,..., mogu se obnoviti
trougao i to primenjivati poređenje sa i upotpuniti
pri "rešavanju" složenijih formulama za prethodna znanja
figura (npr. pri približnom obim i i povezati sa
izračunavanju obima i površinu kruga onim što se uči
površine pravilnih kasnije o obimu
n-trouglova, n = i površini kruga
3,4,5,...) i delova kruga.
- umeti da elemente - Sadržaje
trigonometrije pravouglog povezivati sa
trougla koristi u rešavanju odgovarajućim
praktičnih problema sadržajima
- dokazivati jednostavne fizike i
trigonometrijske stručnih
identičnosti predmeta: nagib
strme ravni,
razlaganje sila
(normalna
komponenta kod
sile trenja ili
komponenta sile
u pravcu kretanja
tela...),
veličina
senke,...
- Učenici treba
da urade
samostalno što
više primera
"rešavanja"
pravouglog
trougla i to bez
unapred
upamćenih
formula za
"rešavanje"
- Treba
insistirati na
upotrebi
kalkulatora, kao
efikasnog
pomoćnog
sredstva pri
rešavanju
problema
primenom
trigonometrije
- Za realizaciju
trigonometrije
pravouglog
trougla
preporučuje se
12 časova
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 12 ČASOVA.
Razred: drugi
Godišnji fond časova: 111 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku SADRŽAJI I TEME ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA
drugog razreda
učenik će:
- Sticanje znanja o - znati šta je - Stepen i radijan - Trigonometrijske
trigonometrijskim funkcijama i trigonometrijski - Trigonometrijske jednačine i
njihova primena krug i da je njegov funkcije nejednačine mogu se
obim 2P; razumeti proizvoljnog ugla rešavati paralelno sa
jedinice stepen i na ostalim sadržajima, a
radijan za merenje trigonometrijskom ne samo na kraju
ugla i umeti da krugu oblasti, ali na
meru ugla u jednoj - Svođenje na prvi primerima kada su
od njih pretvori u kvadrant rešenja specijalni
meru po drugoj - Periodičnost uglovi (dok se ne
- znati definicije - Znak uvedu arkus funkcije)
i geometrijsku - (Ne)parnost - Ponoviti o pravilima
interpretaciju - Monotonost zaokrugljivanja brojeva
četiri osnovne - Grafici i primenjivati ih
trigonometrijske trigonometrijskih - Ovi sadržaji ne mogu
funkcije funkcija, osobine biti efikasno
- određivati - Sinusna i obrađivani bez
trigonometrijske kosinusna teorema povezivanja sa ostalim
funkcije sa primenom - Za obradu
proizvoljnog ugla, - Adicione teoreme preporučenih sadržaja
svodeći ih na - Transformacije predlaže se 32 časa
trigonometrijske zbira i razlike
funkcije trigonometrijskih
nenegativnog funkcija u
oštrog ugla (na proizvod i obrnuto
osnovu osobina o - Arkus funkcije,
periodičnosti, grafici, osobine
(ne)parnosti, - Trigonometrijske
svođenju na prvi jednačine i
kvadrant,...) nejednačine
- primenjivati
adicione teoreme i
ostale identitete
pri transformisanju
izraza
- znati grafike
osnovnih
trigonometrijskih
funkcija i umeti
da sa grafika
pročita osnovne
osobine
- znati sinusnu i
kosinusnu teoremu
i primenjivati ih,
"rešavati" trougao
- određivati skup
rešenja
trigonometrijske
jednačine
(nejednačine)
- Sticanje znanja o kvadratnim - rešavati nad - Kvadratna - Preporuka je da se
funkcijama, rešavanje kvadratnih R jednačina kvadratne jednačine
jednačina i nejednačina i jednačinu - Pojam prvo rešavaju samo nad
primena dž2 = a kompleksnog broja skupom realnih
(ako je i operacije sa brojeva, dok se ne
av0 njima savlada osnovno iz
) i druge - Obrazac za kvadratnih funkcija.
nepotpune rešavanje kvadratne - Pre izvođenja i
kvadratne jednačine korišćenja obrasca za
jednačine - Diskriminanta i rešavanje kvadratne
- znati primer priroda rešenja jednačine, preporuka
kvadratne kvadratne je da se konkretne
jednačine koja jednačine jednačine sa "lepim
nema rešenja u - Rastavljanje brojevima" rešavaju
skupu R i kvadratnog trinoma rastavljanjem kvadratnog
šta je imaginarna na linearne trinoma (na. jednom
jedinica činioce ili dva časa) a tako
- znati šta su - Vietova pravila nešto ne treba potpuno
kompleksni brojevi sa primenom izbegavati ni kasnije
i vršiti osnovne - Jednačine koje - Pre izvođenja
operacije sa njima se smenom svode na kanonskog oblika
- rešavati kvadratne kvadratnog trinoma,
jednostavne - Kvadratna predlaže se da se
slučajeve funkcija i njen odgovarajuće
kvadratne grafik rastavljanje koristi na
jednačine na - Kvadratna nekoliko konkretnih
osnovu rastavljanja nejednačina primera
kvadratnog trinoma - Sistem kvadratne - Razvijati ideju
- znati obrazac za i linearne smene
rešavanje kvadratne jednačine, sistem - Ovi veoma važni
jednačine, dve kvadratne sadržaji ne mogu biti
primenjivati ga i jednačine efikasno savladani bez
umeti da na osnovu - Geometrijska povezivanja sa ostalim
obrasca rastavi interpretacija - povezivati znanja o
kvadratni trinom kompleksnih kvadratnoj funkciji,
- znati šta je brojeva u jednačini i
diskriminanta i kompleksnoj ravni, nejednačini sa znanjima
određivati prirodu modul i argument iz trigonometrije,
rešenja kvadratne kompleksnog broja kompleksnih
jednačine - Predstavljanje brojeva,...
- znati Vietova kompleksnog broja - Pri proširivanju
pravila i u algebarskom skupa realnih brojeva
primenjivati ih trigonometrijskom naglasiti da više "ne
- rešavati i Ojlerovom obliku važe" relacije <,
jednačine koje se - Računske >, v,
smenom svode na operacije sa v, a da
kvadratne kompleksnim operacije +, -,
- rešavati brojevima u V, : proširuju
kvadratne trigonometrijskom svoje dejstvo na nove
jednačine sa obliku: sabiranje, konstante, uz nastavak
parametrom množenje, važenja istih zakona
- znati kanonski stepenovanje (tako da učenici i
oblik kvadratnog - Moavrov obrazac sami mogu da naslute
trinoma i - Korenovanje kako se npr. množe
primenjivati ga kompleksnog broja kompleksni brojevi)
- umeti da nacrta - Za obradu
grafik kvadratne preporučenih sadržaja
funkcije i opiše predlaže se 34 časa
njene osobine
- rešavati sistem
linearne i
kvadratne
jednačine (dve
kvadratne
jednačine)
- razlikovati šest
mogućih tipova
grafika kvadratne
funkcije i
primenjivati ih pri
određivanju znaka
kvadratnog trinoma
i rešavanju
kvadratne
nejednačine
- rešavati formule
koje se svode na
rešavanje jedne ili
više kvadratnih
nejednačina
- umeti da
kompleksan broj u
algebarskom obliku
prevede u
trigonometrijski
oblik, i obrnuto
- umeti da za
brojeve date u
trigonometrijskom
obliku nađe
proizvod,
količnik, stepen,
koren i znati
geometrijsku
interpretaciju
- umeti da znanja o
kompleksnim
brojevima
primenjuje u struci
- Sticanje znanja o stepenima i - znati osobine - Pojam stepena - Isticati da
korenima i operacijama sa njima operacija - Operacije sa permanentno važe
stepenovanja sa stepenima osobine stepenovanja
celim eksponentom - Stepen sa celim bez obzira na
i primenjivati ih u izložiocem proširivanje skupa
transformacijama - Pojam korena kojem pripada
izraza - Operacije sa izložilac
- znati grafike korenima - Posebno insistirati
funkcija - Stepen sa na razmatranju uslova
y=džn racionalnim da bi neki broj mogao
(n - paran izložiocem biti rešenje
broj; n - - Racionalisanje iracionalne
neparan broj) i imenioca razlomka (ne)jednačine
umeti da sa - Iracionalne - Za obradu
grafika pročita jednačine i preporučenih sadržaja
osobine nejednačine, uslovi predlaže se 13 časova
- znati definiciju
n - tog
korena (n
- paran broj;
n -
neparan broj),
znati odgovarajuće
grafike i umeti da
sa grafika pročita
osobine
- znati osobine
operacija
korenovanja i
primenjivati ih u
transformacijama
izraza
- racionalisati
imenilac razlomka
u jednostavnim
slučajevima
- umeti da reši
iracionalnu
jednačinu
(razmatrajući i
uslove za
postojanje rešenja)
- umeti da reši
iracionalnu
nejednačinu
(razmatrajući i
uslove za
postojanje rešenja)
- znati osobine
operacija
stepenovanja sa
racionalnim
izložiocem i
primenjivati ih u
transformacijama
jednostavnih izraza
- Sticanje znanja o - prikazivati - Eksponencijalna - Naglašavati da
eksponencijalnim i analitički, funkcija i njen karakteristična
logaritamskim funkcijama, tabelarno i grafik, osobine svojstva operacije
rešavanje eksponencijalnih i grafički - Eksponencijalne stepenovanja ostaju u
logaritamskih jednačina i eksponencijalnu jednačine i važnosti pri
nejednačina i primena funkciju i znati nejednačine proširivanju domena za
njene osobine - Inverzna eksponente od skupa
- rešavati funkcija prirodnih do skupa
jednostavne - Logaritamska realnih brojeva, a
eksponencijalne funkcija i njen osnova na kraju može
jednačine i grafik, osobine biti samo pozitivan
nejednačine - Pravila broj, različit od 1
- prikazivati logaritmovanja i - Posebno insistirati
analitički, antilogaritmovanja na razmatranju uslova
tabelarno i i primena da bi neki broj bio
grafički - Logaritamske rešenje (ne)jednačine
logaritamsku jednačine i - Za obradu
funkciju kao nejednačine preporučenih sadržaja
inverznu funkciju - Dekadni predlaže se 20 časova
eksponencijalne i logaritam i
znati njene osnovne upotreba
osobine kalkulatora
- znati šta je
logaritam i
pravila
logaritmovanja i
primenjivati ih pri
transformaciji
jednostavnih
izraza
- rešavati
jednostavne
logaritamske
jednačine i
nejednačine
- znati da koristi
kalkulator za
određivanje
logaritama
vrednosti koje
nisu specijalne i
zaokrugljivati ih
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 12 ČASOVA.
Razred: treći
Godišnji fond časova: 70 časova
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku trećeg razreda učenik OSTVARIVANjE PROGRAMA
će:
- Obnavljanje i upotpunjavanje - razumeti šta je obim, odnosno - Metričke relacije za - Na početnim časovima
znanja o obimu i površini površina mnogougla, šta je merna mnogouglove obnavljanja i dopunjavanja
mnogouglova, površini i jedinica i merni broj - Međusobni položaj tačaka, znanja o obimu, površini i
zapremini poliedara i - primenjivati formule za pravih i ravni u prostoru zapremini tela i osnovnim
primena izračunavanje obima i površine: - Normalnost prave i ravni, mernim jedinicama,
pravougaonika, kvadrata, Košijeva teorema; normalna koristiti model kocke ivice
paralelograma, trougla, projekcija tačke, ugao između 1 dm na čijim
četvorougla sa normalnim prave i ravni, stranama je ucrtana
dijagonalama, jednakostraničnog - Poliedri, osnovni pojmovi, centimetarska mreža i, ako
trougla, trapeza, pravilnog rogalj, zbir ivičnih uglova je moguće, kod kojeg se iz
šestougla, roglja jednog roglja može izvaditi
- znati moguće međusobne položaje - Pravilni poliedri kocka ivice 1 cm i
tačaka, pravih i ravni u prostoru - Pojam prizme, vrste, površina posle ponovo uklopiti
- znati šta je normalnost prave i i zapremina - Insistirati da učenici
ravni, normalna projekcija tačke, - Pojam piramide, vrste, naprave mrežu i model bar
ugao između prave i ravni površina i zapremina jednog poliedra, kao i da,
- znati šta je poluravan, diedar, - Pojam zarubljene piramide, pri navođenju skoro svakog
ugao diedra površina i zapremina zadatka, crta pomoćnu sliku
- crtati pomoćne slike osnovnih - Ravni preseci poliedara - Ako je moguće, koristiti
oblika prizme i piramide: kvadar, - Površina i zapremina složenih simulacije na računaru,
kocka, pravilna trostrana, tela npr. simulacije preseka
četvorostrana i šestostrana poliedara
prizma, piramida i zarubljena - Istaći primere iz
piramida, i znati njihove elemente istorijata matematike, npr.
- razlikovati pet pravilnih problem udvostručenja kocke
poliedara - Zahtevati da pravilne
- crtati mrežu i računati površinu poliedre učenici obrade
i zapreminu prizme, piramide, samostalno uz korišćenje
zarubljene piramide literature
- izračunavati zapreminu prizme, - Insistirati na primeni
piramide, zarubljene piramide Pitagorine teoreme i
- izračunavati površinu i trigonometrije kroz više
zapreminu složenih tela čiji su zadataka
delovi ili "šupljine", u obliku - Neke rezultate učenici
poliedara moraju automatski da znaju
- određivati površinu ravnih i da koriste, bez izvođenja
preseka poliedara (npr. obrasci za dijagonalu
- primenjivati stečeno znanje na kvadrata, kocke, kvadra)
rešavanje praktičnih problema iz - U zadacima koristiti što
svakodnevne prakse više primera iz prakse,
posebno stručne
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 18
časova
- Upotpunjavanje znanja o - znati formule za izračunavanje - Obim i površina kruga, broj - Na početnim časovima
obimu i površini kruga i obima i površine kruga i delova P obnavljanja i dopunjavanja
delova kruga, površini i kruga i primenjivati ih, znati - Obim i površina kruga, delova znanja o obimu i površini
zapremini oblih tela i približnu vrednost broja kruga kruga insistirati na
primena P na dve decimale - Obrtna tela formulacijama: obim bilo
- razumeti da valjak, kupa, - Valjak, površina i zapremina kog kruga je približno 3,14
zarubljena kupa nastaju rotacijom, - Kupa, površina i zapremina puta veći od svog prečnika,
redom: pravougaonika oko jedne - Zarubljena kupa, površina i površina bilo kog kruga je
strane, pravouglog trougla oko zapremina približno 3,14 puta veća od
katete, polukruga oko prečnika i - Sfera i lopta, kalota i kvadrata nad jednim svojim
umeti da to prikaže sferni pojas poluprečnikom; tek posle
- crtati mrežu i izračunavati - Površina i zapremina lopte i toga taj standardni odnos
površinu valjka, kupe, zarubljene njenih delova označiti sa P i,
kupe - Ravni preseci obrtnih tela naravno, obezbediti da
- izračunavati površinu sfere - Površina i zapremina složenih učenici razlikuju broj
- izračunavati površinu osnih figura P od svojih
preseka obrtnih tela približnih vrednosti
- izračunavati zapreminu valjka, - Nije loše primetiti
kupe i lopte sličnost među formulama za
- znati kakav je odnos površina površinu trougla (trapeza)
(zapremina) dva slična obla tela i kružnog isečka (isečka
sa poznatim koeficijentom kružnog prstena)
sličnosti i to primenjivati - Insistirati na
- izračunavati površinu i samostalnom pravljenju mreža
zapreminu složenih figura i modela obrtnih tela. Ako
- primenjivati stečeno znanje u je moguće, koristiti
rešavanju praktičnih problema simulacije na računaru
- Sadržaje povezati sa
stručnim predmetima i
problemima iz svakodnevnog
života
- Insistirati na primeni
Pitagorine teoreme i
trigonometrije kroz zadatke
- Za obradu preporučenih
sadržaja predlaže se 8
časova
- Upoznavanje sa elementima - znati šta je Dekartov koordinati - Podela duži u datoj razmeri, - Istaći povezanost
analitičke geometrije prave sistem i kako se u njemu predstavlja središte duži grafičkog i analitičkog
i kruga tačka, određuje rastojanje dve - Implicitni, eksplicitni i pristupa u analitičkoj
tačke, središte date duži, segmentni oblik jednačine prave geometriji. Često
površina trougla ako su date - Jednačina pramena pravih kroz naglašavati da tačka
koordinate njegovih temena i to jednu tačku, jednačina prave pripada liniji ako i samo
primenjivati kroz dve tačke ako njene koordinate
- razlikovati implicitni, - Ugao između dve prave zadovoljavaju jednačinu te
eksplicitni i segmentni oblik - Jednačine kruga linije
jednačine prave i primenjivati ih - Međusobni položaj prave i - Da se formule ne bi samo
- primenjivati jednačinu pramena kruga, uslov dodira, tangenta mehanički pamtile treba
pravih kroz jednu tačku npr. birati ponekad i neke
- primenjivati jednačinu prave kroz specijalne slučajeve
dve tačke - Za obradu preporučenih
- utvrđivati međusobne odnose dve sadržaja predlaže se 13
prave (paralelnost, normalnost, časova
ugao preseka)
- znati jednačinu kruga ako je
poznat centar i poluprečnik
- umeti da analitički odredi
presek prave i kruga rešavajući
odgovarajući sistem jednačina
- umeti da odredi jednačinu
tangente kruga koja zadovoljava
određeni uslov
- Razvijanje osnovnih znanja - znati šta su (ne)kolinearni i - Vektorska baza i - Pri uvođenju prostornog
o vektorima i primena (ne)komplanarni vektori kooridnatizacija koordinatnog sistema
- razlagati dati vektor razloži na - Sabiranje i oduzimanje vektora, naglašavati analogije sa
tri komponente, kolinearne osama množenje vektora skalarom, koordinatnim sistemom u
koordinatnog sistema određivanje intenziteta vektora ravni
- sabirati, oduzimati i množiti preko koordinata - Navoditi puno primera
skalarom vektore dat koordinatama - Linearna zavisnost vektora, vektorskih veličina u
i određivati njihove intenzitete kolinearnost i komplanarnost matematici, fizici,
- znati definiciju skalarnog (preko linearnih sistema) svakodnevnom životu
proizvoda, njegovu vrednost u - Skalarni proizvod vektora i Naglašavati razliku između
funkciji koordinata i to primene (uglovi i skalarnih i vektorskih
primenjivati na određivanje ugla ortogonalnost) veličina
između dva vektora i ispitivanje - Vektorski proizvod vektora i - Determinante, ako se
ortogonalnosti primene (površina paralelograma koriste, koriste se
- znati definiciju vektorskog i kolinearnost) isključivo kao zgodan zapis
proizvoda i formulu za vektorski - Mešoviti proizvoda vektora i za lakše računanje
proizvod u funkciji koordinata i primene (zapremina prizme i - Za obradu preporučenih
to primenjivati na izračunavanje komplanarnost) sadržaja predlaže se 13
površine paralelograma i časova
ispitivanje kolinearnosti
- znati definiciju mešovitog
proizvoda i formulu za mešoviti
proizvod u funkciji koordinata i
to primenjivati za izračunavanje
zapremine prizme i ispitivanje
komplanarnosti
- Sticanje osnovnih znanja o - određivati prvih nekoliko - Beskonačan niz, načini - Nizove zadavati kako
nizovima i primena članova niza zadatog formulom, zadavanja formulom, tako i svojim
tabelom ili nekim drugim opisom - Matematička indukcija i neke članovima i rekurzivno, ili
- znati svojstva monotonosti i njene primene nekim drugim opisom - i u
ograničenosti niza i umeti da - Osnovni pojmovi o nizovima svakom od tih slučajeva kod
navede primere nizova kod kojih - Aritmetički niz - pojam, učenika stvarati predstavu
ona (ne)važe svojstva, primene o ponašanju niza
- razumeti princip matematičke - Geometrijski niz - pojam, - Primere nizova uzimati iz
indukcije i primenjivati ga na svojstva, primene raznih oblasti matematike,
jednostavnim primerima (npr. iz geometrije) kao i
- znati definiciju i osobine iz svakodnevnog života
aritmetičkog i geometrijskog niza (npr. neki izabrani problem
i primenjivati ih u određivanju niza složenog interesnog računa)
i izračunavanju sume - Za obradu preporučenih
- primenjivati znanja o nizovima u sadržaja predlaže se 10
rešavanju različitih problema (npr. časova
pri određivanju složenog interesa)
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
Razred: četvrti
Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I PREPORUČENO
Po završetku četvrtog TEME UPUTSTVO ZA
razreda učenik će: OSTVARIVANjE
PROGRAMA
- Klasifikacija i - znati grafike - Realne funkcije, - Insistirati na
produbljivanje znanja o elementarnih funkcija i domen, kodomen, skup samostalnom i
karakterističnim osobinama umeti da objasni njihove slika grupnom radu
realnih funkcija osobine, čitajući sa - Osobine funkcija učenika kod
grafika (domen, skup slika, (nule, znak, ponavljanja
"1-1", nule, znak, (ne)parnost, elementarnih
(ne)parnost, monotonost, periodičnost, funkcija
ekstremne vrednosti, monotonost, ekstremne - Za obradu
periodičnost, vrednosti, ograničenost, preporučenih
(ne)konveksnost grafika) (ne)konveksnost grafika) sadržaja
- određivati inverznu - Elementarne funkcije predlaže se 10
funkciju date funkcije (linearne, kvadratna, časova
- određivati kompoziciju eksponencijalna,
funkcija logaritamska,
- određivati domen, nule i trigonometrijske)
znak ispitivati (ne)parnost (racionalna,
realnih funkcija složene iracionalna)
funkcije - Inverzija funkcije,
proizvod funkcija
- Sticanje osnovnih znanja o - razumeti definiciju - Granična vrednost - Napraviti
graničnoj vrednosti niza i granične vrednosti niza i niza, beskonačno male i paralelu između
funkcije i primena umeti da je izračuna na beskonačno velike granične
jednostavnim primerima veličine vrednosti
(primenjujući osnovne - Primena funkcije i
teoreme o graničnoj - Broj e granične
vrednosti niza) - Granična vrednost vrednosti niza
- znati šta su beskonačno funkcije, beskonačno - Za obradu
male i beskonačno velike male i beskonačno velike preporučenih
veličine, koje su osnovne veličine sadržaja
relacije među njima i to - Asimptote funkcije predlaže se 17
primenjivati - Neprekidnost funkcije časova.
- znati šta je beskonačni
geometrijski niz i umeti da
odredi sumu beskonačnog
opadajućeg geometrijskog
niza (npr. kod pretvaranja
beskonačno periodičnog
decimalnog broja u
razlomak)
- poznavati broj e kao
graničnu vrednost
odgovarajućeg niza i znati
njegovu približnu vrednost
sa tačnošću na dve decimale
- znati osnovne teoreme o
graničnim vrednostima i
primenjivati ih u
jednostavnim primerima
izračunavanja,
- znati šta su beskonačno
male i beskonačno velike
veličine, koje su osnovne
relacije među njima i to
primenjivati
- ispitivati ponašanje
funkcije na "krajevima"
oblasti definisanosti,
određivati asimptote, ako
postoje, i to grafički
prikazivati
- znati šta su leva i desna
granična vrednost funkcije,
leva i desna neprekidnost u
tački, prekid funkcije i to
geometrijski interpretirati
- sticanje znanja o izvodu - znati šta je izvod - Priraštaj funkcije - Povezati
funkcije i znanja neophodnih funkcije i njegovu - Problem tangente i dosadašnja znanja
za ispitivanje i crtanje geometrijsku i mehaničku brzine o jednačini
grafika jednostavnih funkcija interpretaciju - Pojam i definicija prave sa znanjem
- izračunavati izvod izvoda funkcije o izvodima
funkcije po definiciji - Teoreme o izvodu - Staviti
- znati tablicu izvoda funkcije i primene naglasak na
elementarnih funkcija - Izvodi elementarnih geometrijsku i
- izračunavati izvod zbira, funkcija mehaničku
razlike, proizvoda i - Izvodi složenih interpretaciju
količnika funkcija; funkcija izvoda
- izračunavati izvod - Izvod inverzne - Posebno
složene funkcije funkcije izvežbati
- izračunavati izvode - Pojam ekstremne monotonost i
drugog, trećeg i višeg reda vrednosti funkcije konveksnost
elementarnih i složenih - Drugi izvod funkcije
funkcija - Konveksnost i primenom izvoda,
- znati jednačine tangente konkavnost, prevojne pre detaljnog
i normale kroz datu tačku tačke ispitivanja
sa krive na datu krivu i to - Izvodi višeg reda funkcije
primenjivati - Ispitivanje funkcija i - Insistirati na
- ispitivati monotonost i crtanje grafika što većem
ekstremne vrednosti - Diferencijal, samostalnom radu
funkcije, na osnovu primene geometrijska učenika
izvoda interpretacija, tablica - Za obradu
- rešavati ekstremalne preporučenih
geometrijske probleme sadržaja
primenom izvoda predlaže se 27
- ispitivati konkavnost i časova
konveksnost funkcije, na
osnovu primene izvoda
- ispitivati i grafički
prikazivati jednostavne
primere funkcija
NAPOMENA: ZA REALIZACIJU 4 PISMENA ZADATKA SA ISPRAVKAMA PLANIRANO JE 8 ČASOVA.
FIZIKA
1. CILjEVI PREDMETA:
- Produbljivanje razumevanja o osnovnim oblastima u klasičnoj i modernoj fizici;
- Produbljivanje razumevanja o fizici kao fundamentalnoj nauci, koja omogućava razumevanje sveta koji nas okružuje;
- Produbljivanje razumevanja o naučnom mišljenju i naučnim metodama;
- Shvatanje fizičke slike sveta;
- Shvatanje veze između fizike, tehnologije, kulture i društvenog razvoja.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- E . Danilović, M. Raspopović, S. Boćin, Fizika za prvi razred gimnazije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000.
- J. Janjić, M. Pavlov, B . Radivojević: FIZIKA za prvi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
- M. Raspopović i dr., Fizika sa zbirkom zadataka i priručnikom za laboratorijske vežbe, za I razred četvorogodišnjih stručnih škola Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 1998.
- Grupa autora: FIZIKA za drugi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
- Grupa autora: FIZIKA za treći razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
- Nataša Čaluković: Fizika II, Zbirka zadataka za drugi razred gimnazije, KRUG , Beograd, 2003.
- Nataša Čaluković: Fizika III, Zbirka zadataka za treći razred gimnazije, KRUG , Beograd, 2003.
- Grupa autora: FIZIKA za četvrti razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja, Naučna knjiga Beograd 2000.
- Nataša Čaluković: Fizika, Zbirka zadataka za četvrti razred gimnazije, KRUG , Beograd, 2003.
- Kvark media, Multimedijalni edukativni programi Fizika 1 i 2 Multisoft+, Užice 1999.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA
- Matematika
- Osnove elektrotehnike
- Stručni predmeti
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA
Razred: prvi - OBAVEZNI PREDMET
Godišnji fond časova: 74 časa
CILjEVI ISHODI PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku prvog razreda OSTVARIVANjE PROGRAMA
učenik će:
Kinematika
- Učenik treba da oformi - da oformi sliku o fizici - Fizika - oblast i priroda -
sliku o mestu i značaju kao prirodnoj nauci; naučne discipline Kin
fizike za razvoj društva, o - da shvati značaj fizike kao - Razvoj fizike kao nauke i ema
njenim vezama sa fundamentalne nauke i njen njen uticaj na formiranje i tik
matematikom, ostalim uticaj na razvoj tehničkih razvoj tehničkih nauka a
prirodnim i tehničkim nauka i disciplina; - Fizički ogledi i zakoni.
naukama. - poznavati i koristiti Fizičke veličine i formule
- Razumevanje nastanka, naučnu terminologiju; - Sistematizacija fizičkih
provere, vrednovanja naučnih - razumeti razliku između veličina (Međunarodni
otkrića, njihov značaj i hipoteza, modela i teorija; sistem jedinica)
doprinos nekih naučnika. - znati šta karakteriše - Skalarne i vektorske
- Razumevanje pojava, naučnu teoriju; fizičke veličine
promena, procesa i odnosa - znati šta su fizičke - Osnovne operacije sa
na osnovu znanja zakona, veličine i da koristi vektorima:
modela i teorija prirodnih jedinice osnovnih i izvedenih Sabiranje i oduzimanje
nauka. veličina u skladu sa vektora na primeru fizičkih
- Razvijanje logičkog Međunarodnim sistemom veličina (brzina, ubrzanje,
razmišljanja i rasuđivanja, jedinica; sila, vektor položaja),
kao i shvatanja da fizički - znati razliku između Skalarni i vektorski
zakoni i principi nisu fizičkih skalarnih i proizvod vektora
apstraktni pojmovi, već da vektorskih veličina, kao i - Prostor, vreme, kretanje
je svaki od njih našao primere za te veličine; - Referentni sistem, vektor
primenu u konkretnim - da usvoji znanja potrebna za položaja i pomeranja
mašinama i mehanizmima. uspešno dalje usavršavanje i - Srednja i trenutna brzina
bavljenje profesijom; - Srednje i trenutno ubrzanje
- da koristi referentne - Podela kretanja prema
sisteme; brzini
- usvojiti osnovne predstave - Ravnomerno pravolinijsko
o mehaničkom kretanju; kretanje
- razumeti različite vrste - Grafičko predstavljanje
kretanja (translatorno, zavisnosti
rotaciono); v=f(t$D
: 91;: - znati da opiše fizičkim $) i
: 91;: veličinama i pojmovima c=f(t$D
: 91;: jednostavne oblike mehaničkog $)
: 91;: kretanja tela; - Ravnomerno ubrzano i
: 91;: - ume da meri i izračunava ubrzano pravolinijsko
: 91;: brzinu i ubrzanje kretanje
: 91;: pravolinijskog ravnomernog - Grafičko predstavljanje
: 91;: odnosno neravnomernog zavisnosti
: 91;: kretanja; a=f(t) i
- koristiti jedinicu za v=f(t$D
: 91;: brzinu i ubrzanje u $)
: 91;: SI; - Ravnomerno usporeno
- ume da izmeri i izračuna pravolinijsko kretanje
brzinu i ubrzanje; - Kružno kretanje
- razumeti i koristiti - Rotaciono kretanje čvrstih
formule, interpretirati tela
grafike i dijagrame. - Ugaoni pomeraj, ugaona
brzina
- Ugaono ubrzanje
- Ravnomerno ubrzano
rotaciono kretanje
- Dinamika i statika 39
- Gravitaciono polje 12
Dinamika i statika
- razumeti da je interakcija uzrok svih promena i pojava u prirodi i da uočava koja interakcija je uzrok konkretne promene ili pojave; - razumeti pojam oblika energije - da razume da rad predstavlja proces transformisanja oblika energije; - na nivou primene da se koriste zakonom održanja energije, impulsa, momenta impulsa - koriste jedinice energije i snage u SI
- Princip inercije, masa i impuls, Prvi Njutnov zakon - Osnovni zakon klasične dinamike - Treći Njutnov zakon - Inercijalni i neinercijalni sistem referencije - Inercijalne sile (centripet. i centrifugalna sila) - Trenje - Moment sile kao vektorski proizvod dva vektora, moment inercije - Moment impulsa - Osnovna jednačina dinamike rotacionog kretanja - Mehanički rad i snaga - Mehanička energija (potencijalna i kinetička) - Opšti karakter zakona održanja - Zakon održanja impulsa - Zakon održanja momenta impulsa - Zakon održanja mehaničke energije Gravitaciono polje - razumeti gravitaciju i njen uticaj na kretanje tela, pojave i procese na Zemlji i u Sunčevom sistemu; - da razlikuje silu teže od težine tela kako bi mogao da razume bestežinsko stanje tela.
- Fizičko polje - Njutnov zakon gravitacije i jačina gravitac. polja - Gravitaciona sila Zemlje i njeno ubrzanje - Težina tela i bestežinsko stanje - Kretanje u gravitacionom polju, slobodan pad, vertikalan hitac, kos hitac - Rad u gravitacionom polju - Gravitaciona potencijalna energija, Potencijal gravitacionog polja
Razred: drugi - OBAVEZNI PREDMET Godišnji fond časova: 74 časa
CILjEVI
ISHODI Po završetku drugog razreda učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama. - Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka. - Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima. Gasni zakoni i termodinamika
- da razume pojam idealnog gasa i zakonitosti idealnog gasa - da razume kada je proces izohorni, izobarni, izotermni - da razume da rad i toplota predstavlja proces transformisanja energije i da razlikuje toplotu od temperature - razume kada je proces adijabatski i uoči njegovu primenu u svakodnevnom životu - da shvati pojam entropije kao mere neuređenosti
- Pojam idealnog gasa. Termodinamičke veličine - Jednačina stanja idealnog gasa - Diskusija jednačine stanja idealnog gasa, gasni zakoni, Avogadrov zakon (Bojl-Mariotov zakon, Gej-Lisakov zakon, Šarlov zakon) - Prvi princip termodinamike, adijabatski procesi - Drugi princip termodinamike, entropija, toplotne mašine (Karnoov ciklus)
- Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru - Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse - Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja
- Planiranje interaktivnih metoda rada
Preporučeni broj časova po temama: - Gasni zakoni i termodinamika 12 - Dinamika fluida 9 - Oscilacije 9 - Talasi 25 - Optika 19 Dinamika fluida
- da shvati pojam fluida - da shvati pojmove statičkog, hidrodinamičkog i dinamičkog pritiska - da ume da primeni Bernulijevu jednačinu
- Fluidi, jednačina kontinuiteta - Bernulijeva jednačina - Primena Bernulijeve jednačine, Toričelijeva teorema Oscilacije
- da shvati pojam fluida - da shvati pojmove statičkog, hidrodinamičkog i dinamičkog pritiska - da ume da primeni Bernulijevu jednačinu
- Oscilacije u mehanici, harmonijske oscilacije - Slobodne, prinudne, prigušene oscilacije - Elektromagnetne oscilacije - Rezonancija Talasi
- da shvati pojam oscilacija, njihov nastanak kao i karakterističnih veličina oscilatornog kretanja (period, učestalnost, amplituda) - da ume da razlikuje slobodne, prinudne i prigušene oscilacije - da shvati nastanak elektromagnetnih oscilacija i uoči njihovu primenu - da shvati pojam rezonancije i uoči njenu primenu u svakodnevnom životu - da shvati i razume šta su talasi, i kako nastaju - da shvati nastanak elektromagnetnih talasa i ume da razlikuje različite vrste elektromagnetnih talasa - da ume da shvati primenu elektromagnetnih talasa u svakodnevnom životu (na primeru radara) - da shvati princip superpozicije talasa - da razlikuje pokretne od stojećih talasa - da uoči šta su izvori zvuka, kakva je razlika između zvuka, tona i šuma - da razume osnovne karakteristike zvuka - da uoči pojavu Doplerovog efekta u akustici - da razume pojave interferencije, difrakcije i polarizacije mehaničkih talasa
- Mehanički talasi, karakteristike, vrste, nastanak - Elektromagnetni talasi, karakteristike, vrste, nastanak - Radar i njegova primena - Princip superpozicije talasa, pokretni i stojeći talasi - Akustika, izvori zvuka - Karakteristike zvuka - Doplerov efekat u akustici - Interferencija talasa - Difrakcija talasa - Polarizacija talasa Optika
- da ume da razlikuje prelamanje od odbijanja svetlosti i da ume da razume osnovne zakonitosti prelamanja i odbijanja svetlosti - da nauči šta su ogledalo i sočivo i osnovne zakonitosti prelamanja kroz ove optičke objekte - da razume pojave interferencije, polarizacije i disperzije svetlosti
- Prelamanje svetlosti - Odbijanje svetlosti - Ogledala - Sočiva - Interferencija svetlosti - Difrakcija svetlosti - Polarizacija svetlosti - Disperzija svetlosti - Doplerov efekat u optici
Razred: treći - IZBORNI PREDMET Godišnji fond časova: 70 časova
CILjEVI
ISHODI Po završetku trećeg razreda učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA Molekulske sile i agregatna stanja (fizika velikog broja molekula)
- Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru - Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse - Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja - Planiranje interaktivnih metoda rada
Preporučeni broj časova po temama: - Molekulske sile i agregatna stanja (fizika velikog broja molekula) 16 - Električno polje 12 - Stalna električna struja 20 - Magnetno polje 22
- Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama. - Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika.
- Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka. - Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima.
- da nauči šta su molekulske sile i razume uzajamno delovanje molekula - da shvati uzajamno delovanje dva molekula - da uoči kada nastaje toplotno širenje - da shvati razliku između kristala i amorfnih tela - da primeni Hukov zakon elastičnosti na čvrsta tela - da razlikuje agregatna stanja, shvati koje su osobine tečnosti - da razume pojave kao što su površinski napon i viskoznost
- Uzajamno delovanje molekula, molekulske sile - Grafik potencijalne krive uzajamnog delovanja dva molekula - Toplotno širenje - Struktura čvrstih tela. Kristali i amorfna tela - Elastičnost čvrstih tela, Hukov zakon elastičnosti - Tečnosti, osobine tečnosti, viskoznost - Površinski napon i kapilarne pojave Električno polje
- da razume nastanak električnog polja - da razume kada nastaje električna sila i zakonitosti električnog polja - da razume pojam jačine električnog polja - da nauči grafičko prikazivanje polja - da razume potencijal električnog polja - da ume grafički da prikaže ekvipotencijalne površine - da razume pojam napona i kapaciteta
- Naelektrisanje tela. Električna sila. Električno polje. Kulonov zakon - Jačina električnog polja - Potencijal električnog polja - Razlika potencijala električnog polja - napon - Fluks električnog polja - Kapacitet provodnika i pločastog kondenzatora - Energija električnog polja Stalna električna struja - da ume da objasni nastanak elektromotorne sile - da razume nastanak struje u čvrstim telima i tečnostima - da ume da primeni Kirhofova pravila - da ume da primeni Omov zakon na deo kola i celo strujno kolo - da razume zakone elektrolize - da razume rad diode i triode i shvati proces termoelektronske emisije - Elektromotorna sila, nastanak struje, jačina i gustina struje - Omov zakon za deo strujnog kola i za celo strujno kolo - Džul-Lencov zakon - Kirhofova pravila - Poluprovodnici - Elektroliti, Omov zakon i provodljivost elektrolita - Faradejevi zakoni elektrolize, Galvanski elementi - Termoelektronska emisija - Dioda i trioda i njihove karakteristike Magnetno polje - da ume da objasni nastanak magnetnog polja - da razume pojam magnetne indukcije - da zna kada nastaje Lorencova a kada Amperova sila - da razume kretanje naelektrisanih čestica u magnetnom polju - da razume nastanak elektromagnetne indukcije i Faradejev zakon elektromagnetne indukcije - da ume da primeni Lencovo pravilo - da razume i razlikuje pojave samoindukcije i uzajamne indukcije - Magnetno polje - Magnetna indukcija - Magnetna sila - Lorencova sila - Amperov zakon - Kretanje naelektrisanih čestica u magnetnom polju - Magnetni fluks - Elektromagnetna indukcija - Faradejev zakon elektromagnetne indukcije - Lencovo pravilo - Uzajamna indukcija - Samoindukcija - Energija magnetnog polja
Razred: četvrti - IZBORNI PREDMET Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI
ISHODI Po završetku četvrtog razreda učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA - Učenik treba da oformi sliku o mestu i značaju fizike za razvoj društva, o njenim vezama sa matematikom, ostalim prirodnim i tehničkim naukama. - Razumevanje nastanka, provere, vrednovanja naučnih otkrića, njihov značaj i doprinos nekih naučnika. - Razumevanje pojava, promena, procesa i odnosa na osnovu znanja zakona, modela i teorija prirodnih nauka. - Razvijanje logičkog razmišljanja i razuđivanja, kao i shvatanja da fizički zakoni i principi nisu apstraktni pojmovi, već da je svaki od njih našao primenu u konkretnim mašinama i mehanizmima. Kvantna svojstva elektromagnetnog zračenja i mikročestica - Korišćenje stručne literature, šema, folija za grafoskop, demonstracionih sredstava, rad u kabinetu za fiziku, korišćenje edukativnih programa na računaru - Jasno i konkretno izlaganje gradiva sa osvrtom na konkretne primere iz svakodnevnog života i prakse - Razvijanje i stvaranje takmičarskog duha kod učenika, kritičkog pristupa u rešavanju problema, individualnost ali i smisao za saradnju i zajedničko nalaženje rešenja - Planiranje interaktivnih metoda rada - Preporučeni broj časova po temama: - Kvantna svojstva elektromagnetnog zračenja i mikro-čestica 18 - Struktura atoma 18 - Struktura atomskog jezgra 16 - Osnovi relativističke mehanike 10 - da razume pojam kvanta i pojam fotona - da razume kada nastaje fotefekat - da ume da objasni uzrok nastanka fotoefekta - da razume Komptonov efekat - da razume talasna svojstva čestica - Pojam Kvanta. Foton - Masa i impuls fotona - Fotoelektrični efekat - Ajnštajnov zakon fotoelektričnog efekta - Komptonov efekat - De Broljeva relacija - Defrakcija elektrona, elektronski mikroskop Struktura atoma - da razume sastav i strukturu atomskog jezgra - da razume stacionarna stanja i nivoe energije atoma - da razume Borove postulate - da zna kada nastaju kvantni prelazi - da zna kako i gde nastaje rendgensko zračenje - da razlikuje vrste rendgenskog zračenja - da razlikuje spontano od stimulisanog zračenja - da zna primenu stimulisane emisije - Raderfordov ogled, struktura atoma - Stacionarna stanja i nivoi energije atoma, Borovi postulati - Kvantni prelazi, pobuđivanje i zračenje atoma - Rendgensko zračenje - Spontana i stimulisana emisija zračenja - Primena spontane i stimulisane emisije, laseri - Podela lasera - Holografija Struktura atomskog jezgra
- da razume strukturu atomskog jezgra - da shvati nastanak defekta mase i strukturu atomskog jezgra - da razume i razlikuje radioaktivne raspade jezgra - da razume nastanak nuklearnih reakcija, fisije i fuzije - da razume i ume da primeni detektore radioaktivnog zračenja - da zna da se zaštiti od radioaktivnog zračenja
- Struktura atomskog jezgra - Defekt mase i stabilnost atomskog jezgra - Radioaktivni raspadi jezgra - Nuklearne reakcije, fisija i fuzija jezgra - Detektori radioaktivnog zračenja Gajger-Milerov brojač i jonizaciona komora - Dozimetri i zaštita od zračenja - Elementarne čestice, pojam i klasifikacija Osnovi relativističke mehanike - da razume razlike između klasične i relativističke mehanike - da razume osnovne postulate specijalne teorije relativnosti - da razume kada nastaju kontrakcija dužine i dilatacija vremena - da razume zavisnost mase od brzine - da shvati pojam sopstvene i relativističke energije - Istorijski pregled i rekapitulacija klasične mehanike - Postulati specijalne teorije relativnosti - Kontrakcija dužine i dilatacija vremena - Zavisnost mase od brzine - Relativistička energija
PREDUZETNIŠTVO
1. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje poslovnih i preduzetničkih znanja, veština i ponašanja (inovativnost i kreativnost, pokretanje inicijativa, preuzimanje odgovornosti, upravljanje promenama, timski rad, veštine komunikacije, konstruktivno rešavanje problema, kritičko mišljenje, upravljanje vremenom, liderstvo, ...)
- Razvijanje poslovnog i preduzetničkog načina mišljenja.
- Multidisciplinarni pristup i orjentacija na praksu.
- Razvijanje osnove za kontinuirano učenje.
- Razvijanje svesti o sopstvenim znanjima i sposobnostima i daljoj profesionalnoj orjentaciji
- Osposobljavanje za aktivno traženje posla (zapošljavanje i samozapošljavanje)
- Razvoj odgovornog odnosa prema očuvanju prirodnih resursa i ekološke ravnoteže.
2. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Entrepreneurship in Action, Mary Coulter, Prentice Hall, 2003
- Entrepreneurship, Theory, process Practice, Donald F. Kuratko and Richard M. Hodgetts, 2004
- Inovacije i preduzetništvo, Peter F. Drucker, Grmeč 1996.
- Moj pogled na menadžment, Peter F. Drucker, 2003.
3. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Stručni predmeti
4. CILjEVI, ISHODI I PREPORUČENI SADRŽAJI PREDMETA PO RAZREDIMA Razred: četvrti Godišnji fond časova: 62 časa
CILjEVI
ISHODI Po završetku programa učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI I TEME
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE PROGRAMA Osnovni pojmovi o preduzetništvu
- Razumevanje pojma i značaja preduzetništva - Prepoznavanje osobenosti preduzetnika i podsticanje preduzetničkih predispozicija - Iniciranje preduzetničkih veština i akcija
- znati da objasni značenje preduzetništva i da navede adekvatne primere iz poslovne prakse u Srbiji. - moći da odgovori na pitanje šta sve podrazumeva pojam preduzetnika i da navede njegove karakteristike - shvatiti značaj motivacionih faktora u preduzetništvu i moći da ih prepozna
- Pojam, razvoj i značaj preduzetništva - Profil i karakteristike uspešnog preduzetnika - Motivi preduzetnika - Tehnike i kriterijumi za utvrđivanje preduzetničkih predispozicija
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Uputiti učenike kako da vode dnevnik rada - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - brainstoming - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Koristiti primere iz poslovnog života Srbije, naročito iz specifične stručne oblasti, - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi Poslovni plan kao okvir za posao
- Razvijanje sposobnosti planiranja i procene u svim životnim situacijama - Osposobljavanje učenika da shvate strukturu i značaj poslovnog plana
- razumeti sadržaj i značaj poslovnog plana i izdvojiti bitne "teorijske" delove
- Pojam, elementi, struktura i sadržaj poslovnog plana
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa - Prikazati primer dobro urađenog biznis plana - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - diskusija - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Nastavnik organizuje dolazak uspešnog preduzetnika koji će učenicima prezentovati značaj poslovnog plana - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 2 časa vežbi Razvijanje poslovnih ideja
- Razvijanje sposobnosti za uočavanje i formulisanje ideje - Razvijanje inovativnog pristupa i upućivanje na neophodnost učenja tokom čitavog života - Razvijanje sposobnosti korišćenja ideja u kreiranju budućih poslova - Razvijanje sposobnosti kritičkog korišćenja različitih izvora informacija
- moći da primeni kreativne tehnike razvijanja poslovnih ideja - moći da diskutuje o poslovnim idejama - da shvati značaj inovativnog pristupa i ume da ga koristi u realizaciji ideje i njenog pretvaranja u proizvod/uslugu - moći da prepozna različite načine otpočinjanja posla
- Preduzetnička ideja i njeni izvori - Metode razvijanja poslovnih ideja - Inovacije i preduzetništvo - Načini otpočinjanja poslovanja (razvoj novog proizvoda ili usluge, korišćenje postojećeg proizvoda/usluge, korišćenje patenata i inovacija)
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom) - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - asocijacije - Mesto održavanja: - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas - Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja) - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 4 časa vežbi Procena poslovnih ideja
- Razvijanje sposobnosti za analiziranje ideja - Upoznavanje učenika sa značajem tržišne orjentacije u poslovanju - Razvijanje kreativnog mišljenja i kritičkog stava u odnosu na poslovne mogućnosti - Upoznavanje učenika sa elementima marketing plana i marketing miksa - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
- znati najvažnije faktore poslovnog okruženja (što uključuje klijente, veličinu potencijalnog tržišta, direktne i indirektne konkurente, trendove itd.) - moći da analizira potencijalnu veličinu tržišta za poslovni poduhvat. - moći da analizira potrebe i preporuke klijenata. - moći da analizira sistem konkurencije.
- Procena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat - Elementi marketing miksa (proizvod i usluga, cena, kanali distribucije, promocija) - Opis i analiza poslovnog okruženja; potencijalni klijenti, veličina tržišta, direktna i indirektna konkurencija, trendovi na tržištu. - Različiti metodi istraživanja i analize tržišta: različiti izvori informacija, kvalitativna i kvantitativna istraživanja, obična i terenska istraživanja
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - kooperativno učenje - diskusija - individualni rad - SNjOT analiza - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog preduzetnika na čas - Organizovati odlazak u uspešnu marketinšku agenciju - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Ekonomija poslovanja
- Upoznavanje učenika sa finansijskim aspektima preduzeća / radnje
- znati strukturu troškova preduzeća; - znati da izračuna bilans stanja i bilans uspeha preduzeća; - znati mogućnosti finansiranja; - znati da primenjuje osnovnu finansijsku prognozu (rad na budžetu) - znati da izračuna tok gotovine (Cash flonj) i prelomnu tačku rentabiliteta;
- Struktura troškova (fiksni i varijabilni troškovi) - Finansijske prognoze - Bilans stanja i bilans uspeha (prihodi i gubici) - Tok gotovine (Cash flonj) i prelomna tačka rentabiliteta - Osnovni principi računovodstva - Finansiranje (sopstvena sredstva, fondovski i kreditni izvori) - Pravilno raspoređivanje kapitala, kreditni resursi;
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta/prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Organizovati odlazak u uspešno preduzeće, banku... - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Pravni okvir za osnivanje i funkcionisanje delatnosti
- Usmeravanje učenika da spozna pravni okvir funkcionisanja delatnosti (poređenje i izbor prihvatljive mogućnosti) - Davanje osnovnih uputstava gde doći do neophodnih informacija - Upoznavanje učenika sa suštinom prava i obaveza zaposlenih - Upoznavanje učenika sa značajem ugovornih i dužničko-poverilačkih odnosa i njihovim posledicama - Razvijanje funkcionalne pismenosti - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
- upoznati osnovne zakonske forme organizovanja radnje, preduzeća i zadruge - znati gde možda dođe do informacija koje se odnose na pravnu regulativu - moći da proceni koji je najbolji zakonski način za organizovanje delatnosti - razumeti i shvatiti važnost ugovora i njegovu sadržinu - znati sadržinu osnivačkog akta i da ga sačini uz stručnu pomoć - biti osposobljen da sam izvrši registraciju radnje - biti osposobljen da uz stručnu pomoć registruje preduzeće - shvatiti važnost trgovačke marke i brenda u poslovanju - znati koje su osnovne poreske obaveze i olakšice - shvatiti ulogu inspekcijskih organa - biti upućen u mogućnost partnerstva sa stranim ulagačima i mogućim izvorima informacija za nastup na stranom tržištu - shvatiti važnost dužničko-poverilačkog odnosa - znati suštinu prava i obaveza zaposlenih - biti sposoban da samostalno sačini ili popuni poslovnu dokumentaciju (CV, poslovna pisma, molbe, zapisnik, obrasci...)
- Zakonske forme organizovanja delatnosti i način registracije (preduzetnik - radnja, preduzeće i zadruga) - Institucije za podršku preduzetništvu (nadležnost i protok informacija) - Trgovačka marka i zaštita brenda - Upravljanje u okviru preduzeća (prava i obaveze) - Ugovor i ugovorni odnosi - Radni odnosi - Dužničko-poverilački odnosi - Poreski sistem - Uloga inspekcijskih organa - Strana ulaganja, izvoz i carine - Poslovna dokumentacija (popunjavanje obrazaca, poslovna prepiska, vođenje poslovne dokumentacije...)
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta / prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - brainstorming - igra uloga - kooperativno učenje - individualni rad - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Poseta socijalnim partnerima na lokalnom nivou (opština, trgovinski sud, filijale Nacionalne službe za zapošljavanje, Regionalne agencije za razvoj malih i srednjih preduzeća i preduzetništva, banke, inspekcijski organi...) - Poseta ili dolazak uspešnog preduzetnika - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - domaći zadatak - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Upravljanje i organizacija
- Upoznavanje učenika sa menadžment funkcijama i menadžment stilovima - Upoznavanje učenika sa specifičnostima upravljanja proizvodnjom/uslugama i ljudskim resursima - Upoznavanje učenika sa karakteristikama timskog rada - Razumevanje značaja razvoja ljudskih resursa - Upoznavanje učenika sa značajem korišćenja informacionih tehnologija za savremeno poslovanje - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
- znati suštinu osnovnih menadžment funkcija - umeti da praktično demonstrira određene menadžment veštine - znati da oceni finansijsku isplativost investicije - znati važnost i značaj kontrole i standarda kvaliteta - znati samostalno ili uz stručnu pomoć da utvrdi profitabilnost proizvoda/usluge - shvatiti važnost informacionih tehnologija za savremeno poslovanje i da ih koristi u svom radu - shvatiti suštinu menadžmenta usluga - znati važnost planiranja i odabira ljudskih resursa za potrebe organizacije - shvatiti da efikasnost timskog rada zavisi od efikasnosti svakog pojedinca u timu - shvatiti vezu između nagrađivanja i radnog učinka zaposlenih - imati svest o potrebi doživotnog učenja i različitim načinima ličnog usavršavanja - formalnim i neformalnim - imati odgovoran odnos prema očuvanju prirodnih resursa
- Menadžment funkcije (planiranje, organizovanje, vođenje i kontrola) - Menadžment stilovi (preduzetnik kao menadžer) - Osnovna upravljačka znanja i veštine i razvoj upravljačkih kompetencija; - Menadžment usluga / proizvodnje (upravljanje proizvodnim resursima, upravljanje sirovinama i poluproizvodima, upravljanje proizvodnim procesom) - Upravljanje ljudskim resursima (planiranje ljudskih resursa, timski rad, liderstvo, stručno usavršavanje zaposlenih, ocenjivanje i nagrađivanje) - Informacione tehnologije u poslovanju (poslovni informacioni sistemi, internet, intranet i ekstranet u poslovanju, elektronsko poslovanje, elektronska trgovina, elektronsko bankarstvo)
- Koristiti preporučenu literaturu - Adekvatna priprema časa u saradnji sa pedagoško-psihološkom službom i nastavnicima stručnih predmeta posebno prakse - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada - radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - simulacija - individualni rad - asocijacije - prezentacija - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak uspešnog menadžera na čas - Koristiti primere uspešnih ljudi iz lokalne zajednice i šire, u okviru struke (izvor - sredstva javnog informisanja) - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - test - dnevnik rada - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 8 časova vežbi Učenički projekat-izrada i prezentacija poslovnog plana
- Osposobljavanje učenika da shvate strukturu poslovnog plana i u određenoj meri samostalno primene stečena znanja i veštine - Osposobljavanje učenika da stečene veštine i znanja primeni, u okviru tima, na izradi poslovnog plana - Osposobljavanje učenika veštini prezentacije poslovnog plana - Razvijanje sposobnosti samoocenjivanja i procene rada drugih
- biti osposobljen da uz stručnu pomoć izradi sve segmente poslovnog plana za specifičnu stručnu oblast; - biti osposobljen da stečene veštine i znanja primeni u okviru tima, na prezentaciji poslovnog plana;
- Opšti opis aktivnosti - Zakonske osnove za započinjanje, planiranje i pravljenje rasporeda - Analiza potencijalnih klijenata, delovi i veličina tržišta - Analiza konkurencije - Izbor odgovarajućih kanala distribucije/prodaje - Razvoj i pozicioniranje pravih proizvoda/usluga - Opisivanje neophodnih proizvodnih kapaciteta (objekti i oprema) - Izbor dobavljača i prevoznika - Procena prihoda i troškova - Izvođenje analize prelomne tačke rentabiliteta - Izvođenje analize protoka gotovine
- Ovo je integrativna tema (upotrebiti znanja i veštine iz predhodnih 7 tema) - Koristiti preporučenu literaturu i uputstva za poslovni plan - Adekvatna priprema časa - Prikazati primer dobro urađenog biznis plana - Priprema didaktičkog materijala za realizaciju časa - Pripremiti vežbe za opuštanje (uvodne i završne igre) u saradnji sa stručnom službom - Metod rada: radionica (primena aktivnih metoda učenja): - predavanje/mini lekcija - grupni oblik rada - igra uloga - kooperativno učenje - diskusija - simulacija - individualni rad - SNjOT analiza - prezentacija - praktični rad - grafički radovi - Mesto održavanja - učionica - informatički kabinet - Organizovati dolazak stručnjaka za procenu biznis plana - Preporučene metode ocenjivanja: - aktivnost na času - praćenje praktičnog rada - veština prezentacije - samostalni praktični rad - Temu realizovati kroz 20 časova vežbi
TEHNIČKI MATERIJALI
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED
NASTAVA
PRAKSA
UKUPNO
Teorijska nastava
Vežbe
Praktična nastava
Nastava u bloku
I 74
74 Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja o strukturi materije radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala.
- Sticanje osnovnih znanja o tehničkim materijalima, njihovoj građi, osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene, radi osposobljavanja učenika za dalje usavršavanje ili specijalizaciju u praksi.
- Razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi.
- Podsticaj svesnosti o životnoj sredini i neophodnosti upotrebe samo onih materijala koji nisu štetni za okolinu i živi svet u njoj, uključujući i čoveka.
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred:
prvi
NAZIV MODULA
Trajanje modula (časovi)
Struktura i osobine materijala
12
Konstrukcioni materijali
24
Elektrotehnički materijali
38
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula:
Struktura i osobine materijala
Trajanje modula:
12 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- sticanje osnovnih znanja o strukturi materije, radi boljeg razumevanja osobina tehničkih materijala.
- biti sposoban da razume i objasni prirodu materije, razlikuje elementarne čestice i objasni građu materije; - moći da objasni hemijsku aktivnost elemenata, kao i razliku između metala i nemetala; - moći da objasni nastanak hemijskih veza i navede koje osobine materijala su posledica određenog tipa veze; - znati da definiše agregatna stanja materije i uoči razlike između kristala i fluida; - znati da definiše energetski procep, razume i objasni uticaj veličine energetskog procepa na ponašanje materijala u električnom polju; - znati da navede i definiše osnovne osobine tehničkih materijala i objasni svrhu poznavanja određenih veličina materijala; - umeti da navede standardne metode ispitivanja.
- osnovni pojmovi o građi materije - periodičnost osobina elemenata - hemijske veze i njihov uticaj na osobine materijala - agregatna stanja materije - osobine materijala - osnovne fizičke i mehaničke veličine materijala - osnovni načini ispitivanja materijala
- proširiti ranije stečena znanja o strukturi materije (građi atoma, hemijskim vezama, agregatnim stanjima), s posebnim osvrtom na njen uticaj na električne, magnetne, mehaničke i druge osobine materijala. - ukazati na neophodnost ispitivanja strukture i osobina materijala, da bi se na osnovu toga mogli dobiti i novi materijali boljih, unapred zadatih karakteristika za određenu primenu u praksi. - koristiti stručnu literaturu, modele, video zapise.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Konstrukcioni materijali
Trajanje modula:
24 časa
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- sticanje znanja o osnovnim karakteristikama konstrukcionih materijala i zahtevima koje oni zavisno od primene moraju da ispune. - upoznavanje osobina različitih vrsta konstrukcionih materijala, načinima njihove obrade, uticaju spoljašnjih faktora na osobine ovih materijala, kao i mogućnostima njihove praktične primene. - razvijanje logičkog razmišljanja i rasuđivanja pri sagledavanju i rešavanju tehničkog problema u praksi.
- razumeti i moći da objasni zadatak konstrukcionih materijala, kao i da navede i razlikuje različite vrste konstrukcionih materijala; - razumeti neophodnost usaglašavanja zahteva u pogledu funkcije i načina obrade materijala sa osobinama materijala, koji nam stoje na raspolaganju, pri rešavanju praktičnog tehničkog problema; - shvatiti veliki uticaj ekonomskog faktora pri izboru materijala; - razumeti i znati da objasni uticaj legiranja, obrade i termičke obrade na osobine materijala; - znati da definiše sastav čelika i livenog gvožđa, moći da uči razlike u sastavu i osobinama različitih vrsta čelika i livenog gvožđa, kao i da prepozna razlike u njihovom označavanju; - moći da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu aluminijuma i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene; - znati da definiše sastav, navede osobine, označavanje i primenu bakra i njegovih legura, uoči razlike i navede primere praktične primene; - moći da objasni nastanak (dobijanje) polimera, prepozna razlike u njihovoj strukturi, pa onda i razlike u osobinama i praktičnoj primeni; - umeti da navede neke od najčešće korišćenih polimera u praksi, kao i da uporedi njihove osobine; - moći da objasni upotrebu lepkova za sastavljanje složenih konstrukcija; - moći da objasni nastajanje, osobine i upotrebu gume kao konstrukcionog materijala.
- osnovni pojmovi - pregled konstrukcionih materijala - zahtevi od konstrukcionih materijala - metali kao konstrukcioni materijali - nemetalni konstrukcioni materijali
- gradivo izlagati jasno i konkretno na jednostavnijim primerima. - koristiti šeme, modele, video zapise, originalne delove. - učenike upućivati na uočavanje grubih razlika između pojedinih materijala, samo opšte karakteristike materijala i mogućnosti njihove primene. - učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima i veličinama koje ih opisuju potraže u literaturi. - skrenuti pažnju učenicima da pri izučavanju stručnih predmeta obrate pažnju na materijale koji se u određenim prilikama koriste, jer od kvaliteta materijala zavisi i kvalitet komponenti, elemenata, sklopova, uređaja.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
Naziv modula:
Elektrotehnički materijali
Trajanje modula:
38 časova
CILjEVI MODULA
ISHODI MODULA Po završetku modula učenik će:
PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA
PREPORUČENO UPUTSTVO ZA OSTVARIVANjE MODULA
- sticanje osnovnih znanja o elektrotehničkim materijalima, njihovim osobinama, vrstama i mogućnostima praktične primene.
- Provodnici - znati da definiše pojam provodnika, navede i objasni koji materijali mogu biti provodnici i da li su jedino metali provodnici; - znati da objasni uticaj pojedinih faktora na električnu provodnost; - moći da uporedi karakteristike najboljih provodnika Cu, Al, Ag i Au i navede primere njihove praktične primene; - umeti da objasni gde i kako se primenjuju metali i njihove legure koji nemaju veliku provodnost (otporni materijali); - znati da objasni koje su specifične primene provodnika i koji materijali se koriste u te svrhe; - moći da objasni princip prenosa signala u optičkim provodnicima, način izgradnje optičkog vlakna i navede materijale od kojih se izrađuju; - znati da definiše superprovodnost i navede kritične parametre za superprovodnost; - umeti da objasni razliku između provodnika i superprovodnika. - Poluprovodnici - biti sposoban da definiše poluprovodnike; razume i objasni uticaj primesa na nastanak i način provođenja kod poluprovodnika, kao i uticaj drugih faktora na provodnost poluprovodnika; - biti sposoban da uoči i objasni razlike između provodnika i poluprovodnika; - razumeti koje specifične osobine poluprovodnika omogućuju njihovu široku primenu u praksi; - moći da uoči razlike u osobinama i primeni Si, Ge i Ga, As; - moći da navede razloge zašto se elektronika danas zasniva na silicijumskoj tehnologiji. - Izolacioni materijali i dielektrici - znati da objasni koji se materijali u električnom polju ponašaju kao izolacioni materijali i dielektrici; - moći da navede i objasni dielektrične osobine koje određuju kvalitet i mogućnosti praktične primene izolacionih materijala i dielektrika; - razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune izolacioni materijali u zavisnosti od njihove primene u praksi, uporedi karakteristike najčešće korišćenih izolacionih materijala i navede primere njihove primene; - razumeti i moći da objasni kakve zahteve u pogledu dielektričnih osobina treba da ispune kondenzatorski materijali, uporedi karakteristike najčešće korišćenih kondenzatorskih materijala i navede primere njihove primene; - znati da navede i objasni specifične osobine dielektrika, kao i mogućnosti praktične primene. - Magnetni materijali - moći da objasni koje su osobine najvažnije za određivanje kvaliteta jednog magnetnog materijala - znati da navede koje su to osobine magnetnih materijala o kojima treba voditi računa prilikom izbora za njihovu praktičnu primenu; - umeti da definiše magnetno meke i magnetno tvrde materijale i uoči razlike između njih; - znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno mekih materijala i navede primere njihove praktične primene; - znati da uporedi karakteristike najboljih magnetno tvrdih materijala i navede primere njihove praktične primene.
- podela elektrotehničkih materijala - provodnici - poluprovodnici - izolacioni materijali i dielektrici - magnetni materijali
- učenike postupno uvoditi u sadržaj modula - prvo izvršiti podelu elektrotehničkih materijala prema veličini specifične električne otpornosti i prema veličini energetskog procepa. - naglasiti da postoji veliki broj elektrotehničkih materijala, vrlo različitih osobina, zato ukazati samo na opšte karakteristike pojedinih grupa materijala, a detaljnije izložiti samo karakteristike tipičnih predstavnika pojedinih grupa materijala i onih materijala koji se najviše koriste u praksi. - učenike uputiti da detaljnije informacije o materijalima, kao i brojne vrednosti pojedinih veličina koje opisuju osobine materijala potraže u literaturi. - pri obradi pojedinih poglavlja modula slediti princip: uvod - definisati materijal opšte karakteristike materijala zahtevi od materijala pregled materijala primeri upotrebe materijala
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno izlaganje
test
esej
domaći zadatak
pismeni zadatak
aktivnost na času
praćenje praktičnog rada
dnevnik rada
test praktičnih veština
samostalni praktični rad
grafički rad
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenici tehničkih materijala i elektrotehničkih materijala
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Fizika
- Osnove elektrotehnike
- Praktična nastava
TEHNIČKO CRTANjE
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PR UKU 23 23 23 23 23 23 23
Teorijska Vežbe Praktična Nastava AK PNO
nastava nastava u bloku SA
I 74 74
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za
svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje pribora za tehničko crtanje pri realizaciji različitih tehničkih crteža
- Ovladavanje potrebnim veštinama za korišćenje različitih programskih paketa u ostvarivanju delova sadržaja modula
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Tehničko crtanje bez primene računara 36
Tehničko crtanje sa primenom računara 38
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Tehničko crtanje bez primene računara
Trajanje modula: 36 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO
Po završetku modula učenik MODULA UPUTSTVO ZA
će: OSTVARIVANjE MODULA
- Ovladavanje potrebnim veštinama - biti sposoban da koristi - Osnovni pojmovi o - Insistirati na
za korišćenje pribora za tehničko pribor za tehničko crtanje tehničkim crtežima preciznosti i
crtanje pri realizaciji - znati da koristi - Konstrukcije i urednosti u radu
različitih tehničkih crteža različite vrste linija projekcije - Insistirati na
- znati vrste tehničkih raznovrsnim
crteža, kao i formate na primerima iz
kojima se isti rade, područja rada
formira zaglavlje i - Insistirati na
sastavnicu logičkom
- znati da uradi različite zaključivanju i
konstrukcije pravilnih kritičkom mišljenju
poligona i krivih linija - Insistirati na
koje se najčešće koriste, raznovrsnim
skicira ravanske i primerima iz
prostorne oblike. područja rada
- znati samostalno da - Uraditi grafički
uradi kompletan radionički rad na kraju modula
crtež
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Tehničko crtanje sa primenom računara
Trajanje modula: 38 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Ovladavanje potrebnim - znati da koristi - Crtanje osnovnih - Insistirati na
veštinama za korišćenje računar kao pribor u geometrijskih oblika preciznosti i urednosti u
različitih programskih paketa u rešavanju različitih - Konstrukcije i radu
ostvarivanju delova sadržaja grafičkih zadataka projekcije - Insistirati na
modula - poznavaće raznovrsnim primerima iz
odgovarajuće područja rada
programske pakete - Insistirati na logičkom
(AutoCAD, zaključivanju i kritičkom
Orcad i mišljenju
CorelDRANj) - Insistirati na
pri realizaciji raznovrsnim primerima iz
sadržaja modula područja rada
- znati da crta - Ne zahtevati ovladavanje
različite vrste određenim računarskim
linija i druge programom, nego samo
geometrijske oblike korišćenje komandi koje
- znati da nacrta omogućuju realizaciju
jednostavnije vežbi
tehničke crteže na - Uraditi grafički rad na
različitim kraju modula
formatima, formira
zaglavlje i
sastavnicu
- znati da obavi
različite
konstrukcije
pravilnih poligona i
krivih linija koje
se najčešće koriste
- biti sposoban da
rešavanjem zadataka
ovlada planiranjem
prostora na crtežu i
stekne osećaj za
sistematičnost,
urednost i
preglednost crteža
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Udžbenik: Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom za prvi razred elektrotehničkih škola
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike
- Matematika
- Računarstvo i informatika
- Osnove praktičnih veština
OSNOVE MAŠINSTVA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
I 74 74
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih teorijskih znanja iz osnova mašinstva
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Standardizacija i tolerancija 8
Mašinski elementi 25
Toplotne mašine 12
Hidraulika i hidraulične mašine 16
Pneumatika 13
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Standardizacija i tolerancija
Trajanje modula: 8 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje osnovnih - znati da koristi - Standardizacija - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja iz i primeni standarde - Standardni nastavnih jedinica koristiti
standardizacije, tolerancije iz svoje oblasti brojevi i panoe, slike, crteže
i vrste naleganja mašinskih rada označavanje
delova - znati načine standarda u
sklapanja delova mašinstvu
tehničkih uređaja - Tolerancija i
tolerancijska polja
- Vrste naleganja
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Mašinski elementi
Trajanje modula: 25 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati načine - Spajanje mašinskih elemenata - Pri obradi pojedinih
znanja o mašinskim elementima i povezivanja delova - Elementi za prenos kružnog nastavnih jedinica
njihovom spajanju kao i tehničkih uređaja kretanja koristiti panoe, slike,
prenosnicima kružnog kretanja. - znati načine - Elementi za prenos snage crteže.
prenosa snage u - Koristiti
tehničkim uređajima multimedijalne
i njihove delove prezentacije i simulacije
rada pojedinih elemenata
i sistema
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Toplotne mašine
Trajanje modula: 12 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula učenik ZA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati osnovne zakone - Osnove termodinamike - Pri obradi
znanja iz termodinamike, termodinamike i prostiranja - Drugi zakon pojedinih nastavnih
procesima u toplotnim toplote termodinamike jedinica koristiti
motorima i gasnim turbinama - znati načine rada, sastav - Prostiranje toplote panoe, slike,
i primenu gasnih turbina, - Promene stanja idealnog crteže.
kompresora i ventilatora na gasa - Koristiti
motorima SUS i motornim - Kružni procesi u multimedijalne
vozilima toplotnim motorima prezentacije i
- Gasne turbine simulacije rada
(kompresori i ventilatori) pojedinih elemenata
i uređaja
- Prilikom teorijske
obrade koristiti
uređaje i opremu iz
radionice
- Insistirati na
povezivanju prethodno
stečenih znanja iz
fizike
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Hidraulika i hidraulične mašine
Trajanje modula: 16 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku UPUTSTVO ZA
modula učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Sticanje osnovnih - znati osnovne - Određivanje vazdušnog - Pri obradi
teoretskih znanja iz zakone pritiska pojedinih
hidrostatike i hidro hidrostatike i - Hidrostatički pojačivač nastavnih
dinamike. hidrodinamike sile jedinica
- znati način - Jednačina neprekidnosti koristiti panoe,
rada, sastav i - Bernulijeva jednačina slike, crteže.
primenu pumpi, - Pumpe - Koristiti
hidrauličnih - Hidraulični servo sistemi, multimedijalne
spojnica, transformatori, motori i prezentacije i
hidrauličnih vezni i razvodni elementi simulacije rada
menjača, pojedinih
hidrauličnih elemenata i
servosistema i sistema.
hidrauličnih - Prilikom
motora na teorijske obrade
motorima SUS i koristiti uređaje
motornim vozilima i opremu iz
radionice
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Pneumatika
Trajanje modula: 13 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati osnovne - Osnovni zakoni - Pri obradi pojedinih
znanja o kompresorima, zakone pneumatike pneumatike nastavnih jedinica
ventilima, pneumatskim i - znati namenu, - Kompresori koristiti panoe, slike,
hidropneumatskim uređajima sastav i način - Ventili i regulatori crteže, modele.
rada kompresora, pritiska - Prilikom teorijske
ventila, - Pneumatski motori obrade koristiti
regulatora - Pneumatski vezni i uređaje i opremu iz
pritiska, razvodni elementi, radionice
pneumatskih - Pneumatski servo
motora, vezanih, sistemi
razvodnih i - Hidropneumatika
zaptivnih
elemenata i
pneumatskih servo
sistema na
motorima SUS i
motornim vozilima
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Drapić i Nikolić: Osnove mašinstva za elektrotehničku školu, ZUNS Beograd
- Ašković: Hidraulika i pneumatika, Mašinski fakultet Beograd
- Veriga: Mašinski elementi, Mašinski fakultet Beograd
- Trbojević: Mašinski elementi, Naučna knjiga Beograd
- Bašta: Hidraulika, Naučna knjiga Beograd
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tehničko crtanje
- Tehnički materijali
- Motori SUS i motorna vozila
OSNOVE MAŠINSTVA I (važi samo za generaciju upisane 2003/2004 godine)
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
II 37 37
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja iz osnova mašinstva
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Standardizacija i tolerancija 4
Mašinski elementi 13
Toplotne mašine 6
Hidraulika i hidraulične mašine 8
Pneumatika 6
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Standardizacija i tolerancija
Trajanje modula: 4 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje osnovnih - znati da koristi - Standardizacija - Pri obradi pojedinih
teoretskih znanja iz i primeni standarde - Standardni nastavnih jedinica koristiti
standardizacije, tolerancije iz svoje oblasti brojevi i panoe, slike, crteže
i vrste naleganja mašinskih rada označavanje
delova - znati načine standarda u
sklapanja delova mašinstvu
tehničkih uređaja - Tolerancija i
tolerancijska polja
- Vrste naleganja
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Mašinski elementi
Trajanje modula: 13 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati načine - Spajanje mašinskih elemenata - Pri obradi pojedinih
znanja o mašinskim elementima i povezivanja delova - Elementi za prenos kružnog nastavnih jedinica
njihovom spajanju kao i tehničkih uređaja kretanja koristiti panoe, slike,
prenosiocima kružnog kretanja. - znati načine - Elementi za prenos snage crteže.
prenosa snage u - Koristiti
tehničkim uređajima multimedijalne
i njihove delove prezentacije i simulacije
rada pojedinih elemenata
i sistema
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Toplotne mašine
Trajanje modula: 6 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula učenik ZA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati osnovne zakone - Osnove termodinamike - Pri obradi
znanja iz termodinamike, termodinamike i prostiranja - Drugi zakon pojedinih nastavnih
procesima u toplotnim toplote termodinamike jedinica koristiti
motorima i gasnim turbinama - znati načine rada, sastav - Prostiranje toplote panoe, slike,
i primenu gasnih turbina, - Promene stanja idealnog crteže.
kompresora i ventilatora na gasa - Koristiti
motorima SUS i motornim - Kružni procesi u multimedijalne
vozilima toplotnim motorima prezentacije i
- Gasne turbine simulacije rada
(kompresori i ventilatori) pojedinih elemenata
i uređaja
- Prilikom teorijske
obrade koristiti
uređaje i opremu iz
radionice
- Insistirati na
povezivanju prethodno
stečenih znanja iz
fizike
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Hidraulika i hidraulične mašine
Trajanje modula: 8 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO
Po završetku UPUTSTVO ZA
modula učenik će: OSTVARIVANjE
MODULA
- Sticanje osnovnih - Znati osnovne - Određivanje vazdušnog - Pri obradi
teoretskih znanja iz zakone pritiska pojedinih
hidrostatike i hidrostatike i - Hidrostatički pojačivač nastavnih
hidrodinamike. hidrodinamike sile jedinica
- Znati način - Jednačina neprekidnosti koristiti panoe,
rada, sastav i - Bernulijeva jednačina slike, crteže.
primenu pumpi, - Pumpe - Koristiti
hidrauličnih - Hidraulični servo sistemi, multimedijalne
spojnica, transformatori, motori i prezentacije i
hidrauličnih vezni i razvodni elementi simulacije rada
menjača, pojedinih
hidrauličnih elemenata i
servosistema i sistema
hidrauličnih - Prilikom
motora na teorijske obrade
motorima SUS i koristiti
motornim vozilima uređaje i opremu
iz radionice
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Pneumatika
Trajanje modula: 6 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku MODULA OSTVARIVANjE MODULA
modula učenik će:
- Sticanje osnovnih teoretskih - znati osnovne - Osnovni zakoni - Pri obradi pojedinih
znanja o kompresorima, zakone pneumatike pneumatike nastavnih jedinica
ventilima, pneumatskim i - znati namenu, - Kompresori koristiti panoe, slike,
hidropneumatskim uređajima sastav i način - Ventili i regulatori crteže, modele.
rada kompresora, pritiska - Prilikom teorijske
ventila, - Pneumatski motori obrade koristiti
regulatora - Pneumatski vezni i uređaje i opremu iz
pritiska, razvodni elementi, radionice
pneumatskih - Pneumatski servo
motora, veznih, sistemi
razvodnih i - Hidropneumatika
zaptivnih
elemenata i
pneumatskih servo
sistema na
motorima SUS i
motornim vozilima
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Drapić i Nikolić: Osnove mašinstva za elektrotehničku školu, ZUNS Beograd
- Ašković: Hidraulika i pneumatika, Mašinski fakultet Beograd
- Veriga: Mašinski elementi, Mašinski fakultet Beograd
- Trbojević: Mašinski elementi, Naučna knjiga Beograd
- Bašta: Hidraulika, Naučna knjiga Beograd
6. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Tehničko crtanje
- Tehnički materijali
- Motori SUS i motorna vozila
OSNOVE PRAKTIČNIH VEŠTINA
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
I 148 148
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Razvijanje navika za čuvanje zdravlja i pridržavanja mera zaštite na radu
- Osposobljavanje učenika za organizovanje rada i racionalno korišćenje energije i materijala
- Osposobljavanje učenika da koriste standarde, normative, kataloge kao i tehničko tehnološku dokumentaciju
- Osposobljavanje učenika da pravilno koriste uređaje, alat, merni alat i pribor
- Osposobljavanje učenika da vrše mašinske i ručne operacije na materijalima, kao što su: obeležavanje, rezanje, turpeisanje, bušenje, urezivanje i narezivanje navoja, zavarivanje
- Osposobljavanje učenika da izvode radove u elektrotehničkoj struci (priprema krajeva provodnika, izrada kablovskih snopića, montaža i povezivanje el. tehničkog pribora, merenja i ispitivanja)
- Razvijanje odgovornosti prema rokovima, kvalitetu i preciznosti datog posla
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Osnove praktičnih veština u mašinstvu 74
Osnove praktičnih veština u elektrotehnici 74
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Osnove praktičnih veština u mašinstvu
Trajanje modula: 74 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik MODULA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- razvijanje navika za - primenjivati zaštitne mere - pravilnik zaštite na - koristiti zakon i
čuvanje zdravlja i od mehaničkih povreda radu pravilnike zaštite na radu
pridržavanje mera zaštite - primenjivati zaštitne mere - mere zaštite od - koristiti pravilnik o
na radu od požara požara protivpožarnoj zaštiti
- koristiti zaštitnu opremu - zaštitna oprema - demonstrirati upotrebu
zaštitne opreme
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih sadržaja: 4
časa
- sticanje znanja o - poznavati metale i - tehničke - koristiti stručnu
karakteristikama legure, kao što su: gvožđe, karakteristike literaturu
materijala čelik, bakar, aluminijum, materijala - koristiti standarde,
- razvijati sposobnosti bronza - poluproizvodi i propise i kataloge
korišćenja standarda, - prepoznavati izolacioni proizvodi koji se - koristiti uzorke metala,
normativa, kataloga kao materijal: pertinaks, koriste u mašinstvu legura i izolacionog
i tehničko tehnološke krilit, guma, prešpan (ploče, limovi, trake, materijala
dokumentacije - koristiti radioničke profili, cevi, - demonstrirati metode
metode za utvrđivanje ležajevi, itd). radioničkog ispitivanja
mehaničkih i tehnoloških mehaničkih i tehnoloških
svojstava materijala: putem svojstava materijala
savijanja, utiskivanja - preporučeno vreme za
kuglice, brušenjem itd. realizaciju ovih sadržaja: 8
- znati da koristi časova
standarde, kataloge
proizvoda (limova, profila,
žica, ležaja)
- osposobljavanje za - koristiti uređaje za - radionički alat - koristiti stručnu
pravilnu primenu i obradu materijala - alat za merenje literaturu
održavanje radioničkog - koristiti alat za - primena i održavanje - koristiti kataloge
alata obeležavanje: obeleživače, alata proizvođača uređaja i alata
lenjire, šestare - higijena rada - demonstrirati upotrebu
- koristiti merni alat: - mere zaštite na radu uređaja i alata
pomično merilo, mikrometar, - demonstrirati postupak
dubinomer, čvrsta merila merenja mernim alatima
(šablone) - demonstrirati način
- koristiti ručni alat: održavanja uređaja i alata
bušilice, testere, turpije, - preporučeno vreme za
ureznice, nareznice, realizaciju ovih sadržaja: 14
čekiće, ključeve itd. časova
- održavati uređaje i alat
- se pridržavati mera
zaštite na radu
- voditi dnevnik
- osposobljavanje učenika - znati da pročita tehničko - čitanje tehničko - koristiti stručnu
za organizovanje rada i tehnološko uputstvo tehnološke literaturu
racionalno korišćenje - umeti da obeleži predmet dokumentacije - objasniti kako se koristi
energije i materijala rada - obeležavanje tehničko tehnološka
- sticanje veština za - umeti da uradi sledeće materijala dokumentacija
vršenje operacija, kao mašinske operacije: sečenje, - tehnološki postupak - demonstrirati kako se
što su: obeležavanje, bušenje, urezivanje i pri obradi materijala: pravilno obeležava predmet
rezanje, turpeisanje, narezivanje navoja, sečenjem, turpeisanjem, pri obradi
bušenje, urezivanje i rastavljanje i sastavljanje bušenjem, urezivanjem i - demonstrirati kako se
narezivanje navoja sklopova narezivanjem navoja učvršćuje predmet
- se pridržavati zaštite na - demonstrirati pravilan
radu položaj tela i pravilno
vođenje alata pri obradi
materijala
- objasniti kako se ostvaruje
organizacija radnog mesta i
značaj higijene rada
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih sadržaja: 40
časova
- osposobljavanje učenika - umeti da izvrši pripremu - zavarivanje - koristi stručnu literaturu
za vršenje radnih za zavarivanje i tvrdo - tvrdo i meko lemljenje - demonstrira pripremu za
operacija zavarivanje, lemljenje zavarivanje
tvrdo i meko lemljenje - umeti da odabere opremu i - demonstrira podešavanje
materijal aparata za zavarivanje
- umeti da zavari i tvrdo - demonstrira metode
zalemi predmet zavarivanja, tvrdog i mekog
- umeti da primenjuje lemljenja
odgovarajuću zaštitu na radu - preporučeno vreme za
realizaciju ovih sadržaja: 8
časova
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Osnove praktičnih veština u elektrotehnici
Trajanje modula: 74 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- razvijanje navika - primenjivati zaštitne - uticaj električne energije - koristiti zakon,
za čuvanje zdravlja mere od štetnog uticaja na čoveka pravilnike i stručnu
i pridržavanje mera električne energije - mere zaštite na radu literaturu o zaštiti na
zaštita na radu - koristiti zaštitnu - pružanje prve pomoći radu
opremu - demonstrirati zaštitnu
- znati i umeti da opremu
pruži prvu pomoć - demonstrirati rad
unesrećenom od udara zaštitne strujne sklopke
električne energije - demonstrirati pružanje
prve pomoći
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih
sadržaja: 4 časa
- da učenik može - prepoznavati simbole - simboli i oznake u - koristiti stručnu
da čita projekte i u tehničko tehnološkoj elektrotehnici literaturu standarde i
šeme dokumentaciji propise
- odabrati potreban - koristiti tehničke
pribor na osnovu planove i projekte el.
simbola instalacija
- na osnovu pribora - veći deo vremena
ucrtati simbole u datu posvetiti simbolima i
dokumentaciju šemama u automobilu
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih
sadržaja: 4 časa
- upoznavanje - umeti da odabere i - alati koji se koriste u - koristiti kataloge
učenika sa pravilno koristi alat u elektrotehnici uređaja i alata
pravilnom primenom zavisnosti od radne - održavanje alata - demonstrirati primenu
radioničkog alata operacije uređaja i alata
- upoznavanje - umeti da održava alat - demonstrirati način
učenika o - pridržavati se mera održavanja uređaja i alata
održavanju alata zaštite na radu - posvetiti više vremena
rada sa alatom koji se
koristi u autoelektrici
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih
sadržaja: 4 časa
- da se učenici - prepoznavati auto, - autokablovi - koristiti kataloge
upoznaju sa optičke, - optički kablovi proizvođača kablova i
provodnicima koji elektroinstalacione, - elektroinstalacioni dinamo žica
se koriste u telekomunikacione provodnici - koristiti kablove i
elektrotehnici kablove i dinamo žice - telekomunikacioni provodnici dinamo žice
- da se učenici - umeti da otvori - dinamo žice - demonstrirati otvaranje
upoznaju sa kabel, pravilno skine kablova, pripremu krajeva
načinom pripreme plašt i izolaciju i nastavljanje
provodnika za provodnika - demonstrirati šemiranje
primenu - umeti da nastavi provodnika i izradu
- da se učenici (poveže) i izoluje snopića
upoznaju sa nastavak - intenzivnije raditi sa
pripremom krajeva - umeti da napravi okce autokablovima
provodnika u zavisnosti od zavrtnja - preporučeno vreme za
- umeti da zalemi realizaciju ovih
krajeve i postavlja sadržaja: 16 časova
kabel papučice i
fastone
- umeti da skine
izolaciju, nastavi i
izoluje dinamo žicu
- upoznavanje - umeti da prepozna i - auto pribor - koristiti kataloge
učenika sa poveže pomoću autokabla - elektroinstalacioni pribor proizvođača
osnovnim priborom osnovni auto pribor - telekomunikacioni pribor - demonstrirati montažu i
koji se koristi u (osigurače, prekidače, povezivanje opreme u
elektro, utikače, sijalična strujno kolo
telekomunikacionim grla) - demonstrirati metode za
i auto - umeti da prepozna i utvrđivanje ispravnosti
instalacijama poveže pomoću pribora
provodnika osnovni - napraviti vežbe na
elektroinstalacioni montažnim pločama
pribor (osigurače, - vežbe raditi u ciklusu
prekidače, utičnice, - preporučeno vreme za
sijalična grla) realizaciju ovih
- umeti da prepozna i sadržaja: 32 časa
poveže pomoću
provodnika
telekomunikacioni
pribor (reglete,
telefonsku priključnicu,
telefonski utikač)
- osposobljavanje - umeti da podesi - univerzalni instrument - demonstrirati rad sa
učenika za rad sa instrument instrumentom
instrumentom (jednosmerna, - preporučeno vreme za
naizmenična struja) realizaciju ovih
- umeti da odabere sadržaja: 8 časova
područje i odredi
konstantu
- umeti da izmeri
osnovne električne
veličine: napon, struju
i otpor
- da se učenici - razlikovati sisteme - izvori jednosmerne struje - prikazati izvore
upoznaju sa naizmenične i (akumulator, punjač akumulatora jednosmerne struje
izvorima el. jednosmerne struje - izvori naizmenične struje - demonstrirati
energije - umeti da priključi (trofazni i monofazni sistem) povezivanje potrošača na
potrošače na izvore el. izvor
energije - demonstrirati
povezivanje potrošača na
sisteme naizmenične
struje
- preporučeno vreme za
realizaciju ovih
sadržaja: 2 časa
- da se učenici - umeti da odabere na - otpornici - koristiti kataloge
upoznaju sa osnovu oznake otpornik - kondenzatori proizvođača
pasivnim i kondenzator - demonstrirati proveru
električnim - umeti da ispita ispravnosti pasivnih
elementima ispravnost elemenata elemenata
- umeti da zameni i - demonstrirati ugradnju i
ugradi pasivne elemente povezivanje elemenata u
u odgovarajuće strujno strujno kolo
kolo - preporučeno vreme za
realizaciju ovih
sadržaja: 4 časa
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
5. PREPORUČENA LITERATURA ZA REALIZACIJU PREDMETA
- Električne instalacije
- Katalozi proizvođača
- Autoelektrika
7. KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / MODULIMA
- Osnove elektrotehnike
- Tehnički materijali
- Tehničko crtanje
OSNOVE ELEKTROTEHNIKE
1. OSTVARIVANjA OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA - OBLICI I TRAJANjE
RAZRED NASTAVA PRAKSA UKUPNO
Teorijska nastava Vežbe Praktična nastava Nastava u bloku
I 148 148
II 74 37 111
Napomena: u tabeli je prikazan godišnji fond časova za svaki oblik rada
2. CILjEVI PREDMETA:
- Sticanje osnovnih znanja iz teorijske elektrotehnike potrebnih za druge stručne predmete
- Sticanje osnovnih znanja iz naizmeničnih struja potrebnih za druge stručne predmete
3. NAZIV I TRAJANjE MODULA PREDMETA
Razred: prvi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Elektrostatika 24
Jednosmerne struje 55
Elektromagnetizam 32
Naizmenične struje 37
Razred: drugi
NAZIV MODULA Trajanje modula (časovi)
Uvod u merenja 10
Redna veza elemenata u kolu naizmenične struje 14
Paralelna veza elemenata u kolu naizmenične struje 11
Složena kola 16
Spregnuta i oscilatorna kola 13
Trofazni sistemi 10
Laboratorijske vežbe 37
4. CILjEVI, ISHODI, PREPORUČENI SADRŽAJI I NAČINI OCENjIVANjA MODULA
Naziv modula: Elektrostatika
Trajanje modula: 24 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje sa - znati da definiše - Struktura materije. - Na početku nastave dati
veličinama kao osnovna i električna Osnovni pojmovi o kratak uvod u istorijat
što su svojstva materije, kao i elektricitetu i razvoja elektrotehnike.
elektricitet, pojam elektriciteta; električnim svojstvima Strukturu materije obraditi
električno polje, preračunava i upotrebljava materije. Provodnici, kao nastavak na prethodno
potencijal, rad u jedinice; objasni poluprovodnici i znanje iz fizike i hemije.
električnom polju, količinu elektriciteta, izolatori. Pojam Električno polje i pojave u
kondenzatori i sl. naelektrisano telo, način jedinica. Međunarodni njemu obraditi prvenstveno
delovanja i jedinice sistem jedinica. grafički, a zatim matematički
- znati da objasni, - Pojam naelektrisanog obraditi zakone i pojave u
grafički prikazuje i tela. Količina njemu.
izračunava polje u nekoj elektriciteta, - Uz obradu pojava u
tački polja; objasni i definicija i jedinice. električnom polju uraditi veći
izračunava silu u nekoj Pojam električnog polja. broj prvenstveno prostih
tački polja; objasni i Grafičko prikazivanje zadataka.
izračunava rad u električnog polja. - Uz obradu kondenzatora
električnom polju; objasni Homogeno električno uraditi veliki broj prostih i
i izračunava polje. Vektor složenih zadataka iz zbirke.
elektrostatičku indukciju električnog polja. Sile
i polarizaciju; objasni i u električnom polju.
izračunava proboj i Kulonov zakon.
dielektričnu čvrstoću; Električni fluks i
- znati da definiše i njegova gustina.
izračunava kapacitivnost Elektrostatička
uopšte i kapacitivnost indukcija. Polarizacija
pločastog kondenzatora; dielektrika. Električni
objasni i izračunava potencijal. Električni
kapacitivnost redne, napon. Jačina homogenog
paralelne i mešovite veze električnog polja.
kondenzatora; radi Proboj dielektrika.
zadatke s kondenzatorima Dielektrična čvrstoća.
priključenim na napon; Pojam kapacitivnosti.
- znati da rešava proste Kapacitivnost pločastog
i kombinovane zadatke kondenzatora. Redno,
paralelno i mešovito
vezivanje kondenzatora.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Jednosmerne struje
Trajanje modula: 55 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje sa veličinama - znati da definiše - Pojam - Na početku ovog
kao što su električna struja, jednosmernu struju i jednosmerne poglavlja
otpornost, snaga i rad, pojmove kao što je električne objasniti fizičku
idealni i realni generatori, pozitivna i negativna struje. Dejstva suštinu struje,
Kirhofovi zakoni, prosta i struja, fizički i električne fizički i
složena električna kola i tehnički smer struje, struje. Jačina tehnički smer,
načini njihovog rešavanja, veze da izračuna jačinu električne pozitivnu i
otpornika i generatora i sl. struje, da objasni i struje. Gustina negativnu struju,
izračuna gustinu struje struje. itd.
- znati da objasni - Pojam - Gustinu struje
elemente električnog električnog kola. objasniti
kola, definiše kolo i Elementi grafički i dati
uslov da u kolu bude električnog kola. praktične
struje; objasni - Elektromotorna vrednosti koje se
elektromotornu silu sila generatora. susreću kod
generatora; objasni Elektrohemijski električnih
princip rada i glavna izvori struja instalacija,
svojstva - Električna transformatora i
elektrohemijskih izvora otpornost. sl.
struje Otpornost - Električno kolo
- znati da objasni provodnika. uporediti sa
suštinu električne Zavisnost nekim mehaničkim
otpornosti, objasni od otpornosti od sistemom u kojem
čega i kako zavisi temperature. se vrši dvostruka
električna otpornost i - Električna konverzija
da može da je izračuna; provodnost energije, gde se
da objasni zavisnost - Omov zakon energija
otpornosti od - Referentni smer neophodna za
temperature i da je struje i napona direktnu upotrebu
izračuna; objasni vrste - Prvi Kirhofov (na primer
otpornika; definiše, zakon. Električne potencijalna
objasni i izračuna sile u kolu energija vode)
električnu provodnost - Drugi Kirhofov pretvara u
- znati da definiše zakon električnu, zatim
Omov zakon i da može da - Džulov zakon. prenosi
ga primeni; definišu Električni rad i provodnicima do
prvi Kirhofov zakon i električna snaga potrošača i tu se
da može da ga primeni; - Merenje struje i pretvara u
definiše i primeni napona. Vezivanje energiju pogodnu
drugi Kirhofov zakon; ampermetra i za korišćenje (na
definiše i primeni voltmetra u kolo primer u
Džulov zakon; objasni i - Rešavanje svetlosnu)
izračuna električnu prostog kola sa - Uz standardne
snagu i rad; objasni jednim jedinice za
merenje struje, napona, generatorom i specifičnu
snage i rada jednim otpornost dati i
- znati da rešava prijemnikom. vrednost sa
prosta kola s jednim Određivanje napona površinom preseka
generatorom i jednim na krajevima izraženim u
prijemnikom; objasni i realnog mm2
rešava snagu generatora generatora. Snaga - Kod generatora
i snagu prijemnika generatora i obraditi i
- znati da objasni i snaga potrošača. praktičan način
rešava režime rada Režim praznog merenja njihove
generatora; objasni i hoda i kratkog unutrašnje
rešava vezivanje spoja; režim otpornosti
generatora; objasni i maksimalne snage. - Uz električne
rešava vezivanje Redno i paralelno sile u kolu uvek
otpornika; objasni i vezivanje dati njihov smer u
rešava kola pomoću generatora odnosu na smer
uopštenog Omovog zakona - Redno, struje; u ovom
- znati da definiše i paralelno i slučaju dati i
rešava složeno kolo mešovito vezivanje smer napona na
pomoću prvog i drugog otpornika otporniku
Kirhofovog zakona; - Uopšten Omov - Drugi Kirhofov
definiše strujni zakon zakon dati kao
generator i rešava - Složeno opšti zakon
složena kola električno kolo. ravnoteže sila i
pretvaranjem naponskog Drugi Kirhofov primeniti ga na
generatora u strujni i zakon za složeno električno kolo
obrnuto kolo. Rešavanje ili kontrolu
- znati da rešava složenih kola - Prilikom obrade
proste i kombinovane pomoću prvog i jednosmernih
zadatke drugog Kirhofovog struja uraditi
zakona veliki broj
- Strujni zadataka iz
generator. zbirke.
Rešavanje složenih
kola pretvaranjem
naponskog
generatora u
strujni i obrnuto
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Elektromagnetizam
Trajanje modula: 32 časa
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula ZA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje sa - znati da objasni - Pojam magnetnog polja. - Pojam magnetnog polja
veličinama kao što pojam magneta, Grafičko predstavljanje takođe obraditi
su magnetno polje, magnetnog polja i magnetnog polja. Magnetna oslanjajući se na
magnetni fluks, grafičkog svojstva materije. Magnetna prethodno znanje iz
magnetni histerezis, predstavljanja indukcija. Magnetna osnovne škole. Po
principi rada magnetnog polja, propustljivost. Fluks vektora mogućnosti pokazati
elektromotora, zatim izračunavanja magnetne indukcije. njen oblik pomoću
generatora, magnetnog polja od Magnećenje feromagnetnih gvozdene piljevine.
transformatora, itd. struje u pravom materijala. Magnetni Smerove veličina u
provodniku histerezis. Magnetno polje magnetizmu prikazivati
- znati da objasni struje u provodniku. pomoću pravila desne i
magnetna svojstva Magnetno polje struje u leve ruke ili desnog
materije i podelu navojku i navoju. ili levog zavrtnja. Uz
magnetnih Magnetnomotorna sila. indukovanu
materijala, a Magnetna otpornost. Pojam elektromotornu silu
naročito magnetnog kola. dati i smer mehaničke
feromagnetnih Kap-Hopkinsov zakon. sile koja potiče od
materijala Elektromagnetna sila. indukovane struje, a
- znati da definiše Elektrodinamička sila. uz elektromagnetnu
magnetni fluks i da Navojak i navoj u magnetnom silu objasniti
gustinu fluksa polju. Princip rada indukovanu
poveže s magnetnom elektromotora jednosmerne elektromotornu silu
indukcijom struje. Elektromagnetna koja se u
- znati da objasni indukcija. Lencov zakon. elektromotoru naziva
magnećenje Indukovana elektromotorna kontraelektromotorna
feromagnetnih sila u provodniku. sila. Princip rada
materijala, kao i Indukovana elektromotorna elektromotora i
magnetni histerizis sila u navojku i navoju. generatora jednosmerne
- znati da objasni i Princip rada generatora struje obraditi na
izračuna magnetnu jednosmerne struje. realnim primerima sa
indukciju struje u Sopstveno magnetno polje. više od dva segmenta.
pravom provodniku i Sopstveni fluks. Koeficijent Međusobnu indukciju,
da odredi njen smer; samoindukcije princip rada
objasni magnetnu (induktivnost). transformatora i
indukciju u navojku Elektromotorna sila vrtložne struje
i navoju i odredi samoindukcije. Međusobna obraditi prvenstveno
njen smer indukcija. Elektromotorna opisno.
- znati da objasni sila međusobne indukcije.
magnetno kolo i Vrtložne struje.
Kap-Hopkinsov zakon
i izračunava
veličine vezane za
magnetno kolo
- znati da objasni i
izračuna
elektromagnetnu i
elektrodinamičku
silu i odredi njihov
smer; objasni
primenu
elektromagnetne sile
kod elektromotora
- znati da objasni
Lencov zakon i
njegovu primenu kod
pravog provodnika,
navojka i navoja u
magnetnom polju;
odredi smer
indukovane
elektromotorne sile;
objasni princip rada
generatora; objasni
kontraelektromotornu
silu kod
elektromotora;
objasni vrtložne
struje
- znati da objasni
samoindukciju i
koeficijent
samoindukcije;
izračunava
induktivnost navoja
- znati da objasni
uzajamnu indukciju
- znati da rešava
proste i kombinovane
zadatke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Naizmenične struje
Trajanje modula: 37 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula MODULA OSTVARIVANjE MODULA
učenik će:
- Upoznavanje sa - znati da objasni i - Princip proizvodnje - Detaljno obraditi
veličinama kao što su grafički prikaže naizmenične proizvodnju i matematički
proizvodnja naizmenične proizvodnju elektromotorne sile. oblik prostoperiodične
struje, parametrima naizmenične Generator naizmenične elektromotorne sile, kao i
naizmeničnih veličina, elektromotorne sile struje. njene parametre. Sve
operacija nad kao i da objasni njen - Osnovni parametri veličine za naizmeničnu
naizmeničnim veličinama matematički oblik naizmeničnih struju obraditi za
i elementima u kolu - znati da objasni, veličina: trenutna prostoperiodični oblik, a
naizmenične struje. primeni i izračuna vrednost, amplituda, za ostale uraditi nekoliko
parametre faza, početna faza, primera izračunavanja
naizmeničnih učestanost, kružna srednje i efektivne
veličina učestanost, srednja vrednosti. Kod elemenata u
- znati da objasni, vrednost, efektivna kolu naizmenične struje
grafički prikaže i vrednost, itd. sve veličine obraditi
primeni algebarske Predstavljanje grafički. I ovde uraditi
operacije nad naizmeničnih veličina veliki broj zadataka iz
naizmeničnim pomoću fazora. zbirke.
veličinama Predstavljanje
- znati da objasni, naizmeničnih veličina
prikaže i izračuna pomoću kompleksnih
veličine kod brojeva. Sabiranje i
otpornika u kolu oduzimanje
naizmenične struje naizmeničnih
- znati da objasni, veličina.
prikaže i izračuna - Elementi u kolu
veličine kod kalema naizmenične struje.
u kolu naizmenične Otpornik u kolu
struje naizmenične struje.
- znati da objasni, Pojam aktivne snage.
prikaže i izračuna Kalem u kolu
veličine kod naizmenične struje.
kondenzatora u kolu Pojam reaktivne
jednosmerne i snage. Kondenzator u
naizmenične struje kolu jednosmerne
- znati da rešava struje. Punjenje i
proste i kombinovane pražnjenje
zadatke kondenzatora.
Kondenzator u kolu
naizmenične struje.
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Uvod u merenja
Trajanje modula: 10 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI PREPORUČENO UPUTSTVO ZA
Po završetku modula učenik će: MODULA OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika - znati da definiše merenja u - Definicija merenja - Na početku dati osnovnu
sa osnovama teorije elektrotehnici kao i greške pri - Greške pri merenju definiciju merenja i greške
merenja, osnovnim merenju - Merenje jednosmernih merenja
električnim mernim - znati da objasni upotrebu i naizmeničnih - Nakon teorijske obrade
instrumentima i mernih instrumenata i pribora veličina analognim tehničkih karakteristika
metodama merenja na - znati da opiše i primeni instrumentom mernih instrumenata;
elementima u kolu merenje jednosmerne struje i - Merenje otpornosti analognih, digitalnih i
jednosmerne i napona analognim instrumentom (malih i velikih); osciloskopa; učenike treba
naizmenične struje - znati da opiše i primeni Vitstonov most naučiti da rukuju
merenje naizmenične struje i - Osnovna merenja instrumentima, povezuju ih
napona analognim instrumentom digitalnim multimetrom u električna kola i
- znati da opiše i primeni - Merenje jednosmernog pravilno ih očitavaju
merenje otpornosti i naizmeničnog napona, - Veliku pažnju posvetiti
- znati da opiše i primeni pojačanja i slabljenja univerzalnom instrumentu
merenje jednosmernih i osciloskopom kao najviše korišćenom
naizmeničnih veličina digitalnim - Merenje učestanosti i meraču električnih
multimetrom fazne razlike veličina kao i osciloskopu
- znati da izvrši merenja i osciloskopom
očitava Osciloskopom
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Redna veza elemenata u kolu naizmenične struje
Trajanje modula: 14 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI SADRŽAJI MODULA PREPORUČENO UPUTSTVO
Po završetku modula učenik ZA OSTVARIVANjE MODULA
će:
- Upoznavanje učenika - znati da objasni i - Redna veza otpornika i - Objašnjenje rednih
sa rednim vezama grafički prikaže napone i kalema veza početi s
elemenata, impedansama struju kod rednih veza u - Pojam impedanse vremenskim dijagramima
i snagama kod njih vremenskom, vektorskom i - Redna veza otpornika i struje i napona i to
kompleksnom obliku kondenzatora za RL i
- znati da definiše - Redna veza otpornika, kalema RC veze. Na
impedansu u kompleksnom i kondenzatora osnovu vremenskih
obliku, njen moduo i fazni - Redna rezonansa. Tomsonov dijagrama nacrtati
ugao obrazac fazorske dijagrame i
- znati da napiše i - Snage kod redne veze definisati kompleksni
primeni Omov zakon za elemenata. Faktor snage oblik impedansi
kompleksne i efektivne - Za rednu RLC
vrednosti vezu dati samo
- znati da definiše snage vektorski dijagram
u vremenskom, vektorskom i - Kod redne rezonanse
kompleksnom obliku poželjno je nacrtati i
- znati da radi proste i vremenski dijagram da
kombinovane zadatke se vidi šta se stvarno
dešava u kolu
- Vremenske dijagrame
snaga crtati na
uobičajen način, a
vektorske dijagrame
snaga množeći i
trougao napona sa
strujom na faznoj osi
- Objasniti na neki od
načina zašto se napon
množi sa konjugovanom
strujom
- Naglasiti da su
vektori otpornosti i
snaga nepokretni
- Uraditi određeni
broj zadataka iz zbirke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština
Naziv modula: Paralelna veza elemenata u kolu naizmenične struje
Trajanje modula: 11 časova
CILjEVI MODULA ISHODI MODULA PREPORUČENI PREPORUČENO
Po završetku modula SADRŽAJI MODULA UPUTSTVO ZA
učenik će: OSTVARIVANjE MODULA
- Upoznavanje učenika sa - znati da objasni i - Paralelna veza - Paralelne veze
paralelnim vezama grafički prikaže napone i prijemnika elemenata
elemenata, impedansama struju kod paralelnih - Pojam admitanse započeti
i snagama kod njih veza u vektorskom i - Paralelna veza definicijom
kompleksnom obliku otpornika i admitanse i
- znati da definiše kalema pretvaranjem
impedansu u kompleksnom - Paralelna veza impedanse u
obliku, njen moduo i fazni otpornika i admitansu
ugao kondenzatora - Paralelne veze
- znati da napiše i - Paralelna veza obrađivati
primeni Omov zakon za otpornika, kalema uglavnom pomoću
kompleksne i efektivne i kondenzatora vektorskih
vrednosti - Paralelna dijagrama i
- znati da definiše snage rezonansa kompleksnih
u vektorskom i - Snage kod vrednosti
kompleksnom obliku paralelnih veza - Uvek naglasiti
- znati da radi proste i elemenata o kojem se uglu
kombinovane zadatke - Popravka radi - uglu
faktora snage između napona i
struje ili
argumentu
admitanse
- Crtanje trougla
snage početi od
crtanja vektora
konjugovane struje
i tako dobijeni
trougao struja
množiti s
vektorom napona
na faznoj osi
- Izvesti potpunu
popravku faktora
snage, a po
potrebi izvesti i
delimičnu
- Uraditi
određeni broj
zadataka iz zbirke
Preporučeni načini ocenjivanja modula
usmeno test esej domaći pismeni aktivnost praćenje dnevnik test samostalni grafički
izlaganje zadatak zadatak na času praktičnog rada praktičnih praktični rad rad
rada veština