Na osnovu člana 98. Zakona o srednjoj školi ("Sl. novine TPK" broj: 4/96), Ministar za obrazovanje, nauku, kulturu i sport, donosi

PRAVILNIK

o praćenju, vrednovanju i ocjenjivanju učenika srednjih škola

(Objavljeno u "Sl. novinama Tuzlanskog Kantona", br. 10 od 12 decembra 1996)

Član 1.

Ovim pravilnikom se utvrđuje način i postupak praćenje vrednovanja i ocjenjivanja rada, znanja i vještina učenika srednjih škola (u daljem tekstu: škola).

Član 2.

Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje rada, znanja i vještina učenika se vrši u cilju sagledavanja nivoa znanja i vještina.
Nivo znanja i vještina izražava se opisno i brojčano.
Ocjene su: odličan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1).
Provjeravanje i ocjenjivanje znanja i vještine je sastavni dio obrazovno-odgojnog rada u srednjoj školi kojim se učenici stalno i kontinuirano podstiču na savjesno i aktivno usvajanje znanja, vještine i navika.

Član 3.

Ocjenjivanje znanja učenika ostvaruje se primjenom naučnoverifikovanih oblika, metoda i postupaka planski, kontinuirano u toku cijele školske godine.
Predmetni profesor je obavezan da na početku nastavne godine sve učenike upozna sa programskim sadržajima predmeta, sa godišnjim planom realizacije, gradiva, metodologijom rada na usvajanju gradiva i kriterijem ocjenjivanja.

Član 4.

Ocjenjivanje znanja se vrši sljedećim naučno-verifikovanim oblicima, metodama i postupcima:
- usmenim provjeravanjem i ocjenjivanjem.
Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje je obavezan i sistematski oblik provjere znanja učenika:
- ocjenjivanje pismenih školskih zadaća u nastavnim predmetima prema nastavnom planu i programu,
- pismena provjera pomoću zadataka objektivnog tipa, koji mogu biti po obimu kratki i rade se petminutno, desetminutno itd., a mogu poslužiti za snimanje efikasnosti rada i stepena usvojenosti pojedinih nastavnih jedinica ili tematskih cjelina,
- testovima znanja koji sastavljaju nastavnici ili stručni aktivi škole,
- baždarenim testovima verif ikovanim u Pedagoškom zavodu,
- ocjenjivanje praktičnih radova rađenih u laboratorijima ili radionicama praktične nastave,
- ocjenjivanje radnih zadataka i finalnih proizvoda u praktičnoj nastavi i sl.
Pismeni zadaci svih oblika, mogu se bodovati sa 100 bodova koji se pretvaraju u brojne ocjene prema sljedećem:
od 0 - 35 bodova nedovoljan (1)
od 36 - 44 boda dovoljan (2)
od 45 - 65 bodova dobar (3)
od 66 - 86 bodova vrlodobar (4)
od 87 - 100 bodova odličan (5)

Član 5.

U toku nastavne godine redovnim učenicima utvrđuju se četiri puta zaključene ocjene, odnosno u svakom tromjesečju utvrđuje se opći uspjeh na osnovu zaključenih ocjena iz svih nastavnih predmeta, i to:
- od 10. do 15. novembra
- na kraju prvog polugodišta,
- od 10. do 15. aprila i
- na kraju nastavne godine
Opći uspjeh se može izvesti na kraju tromjesečja i prvog polugodišta ako učenik nije ocijenjen iz 2 do 3 nastavna predmeta.
U većem broju neocijenjenih predmeta od utvrđenog broja iz predhodnog stava, učeniku se ne utvrđuje opći uspjeh i iskazuje se kao neocijenjen.
Na kraju školske godine učenik mora biti ocijenjen iz svih nastavnih predmeta.

Član 6.

U nastavnom predmetu u kojem je nastavnim planom i programom planirani i pismeni školski zadaci, učenik u svakom tromjesečju mora imati najmanje dvije ocjene iz drugih oblika i ocjenu iz pismene školske zadaće.

Član 7.

Ocjena iz nastavnog predmeta je osnovni pokazatelj postignutih rezultata rada i napredovanja učenika u savladavanju programskih sadržaja, sticanju određenih vještina, odnosno osposobljavanje učenika i kandidata za obavljanje poslova i radnih zadataka u okviru stručnog zvanja ili zanimanja za koje se obrazuje.
Ocjena je istovremeno mjera za podsticanje i napredovanje učenika u postizanju boljih rezultata rada.

Član 8.

Ocjenu odličan (5) može dobiti učenik, odnosno kandidat ako je savladao programske sadržaje na razini stvaralačkog odnosa i primjene stečenog znanja u praksi.
Ocjenu vrlodobar (4) učenik može dobiti ako je programske sadržaje savladao do nivoa kritičkog odnosa i samostalnog izlaganja sadržaja, bez veće pomoći nastavnika.
Ocjenu dobar (3) učenik može dobiti ako je savladao programske sadržaje na nivou razumijevanja, ako zna da