Na osnovu člana 47. Zakona o osnovnoj školi ("Sl. novine TPK" broj: 4/96), Ministar za obrazovanje, nauku, kulturu i sport Tuzlansko-podrinjskog kantona, donosi

PRAVILNIK

o napredovanju, vrednovanju i ocjenjivanju znanja učenika osnovnih škola

(Objavljeno u "Sl. novinama Tuzlanskog Kantona", br. 10 od 12 decembra 1996, 11/00)

Član 1.

Ovim pravilnikom utvrđuje se način i postupak praćenja, vrednovanja i ocjenjivanja rezultata rada i odnosa prema odgojnoj komponenti učenika u ostvarivanju zadataka odgoja i obrazovanja u osnovnoj školi (u daljem tekstu: škola).

Član 2.

Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje znanja učenika redovne, škole za lica sa smetnjama u tjelesnom i psihičkom razvoju i paralelne osnovne škole ostvaruje se provjeravanjem i ocjenjivanjem rezultata rada i postignutih rezultata u savladavanju programskih zahtjeva.
Provjeravanje i ocjenjivanje znanja je sastavni dio odgojnoobrazovnog procesa u školi kojim se učenici kontinuirano i sistematski podstiču na svjesno i aktivno usvajanje znanja, vještina i navika.

Član 3.

Provjeravanje i ocjenjivanje se ostvaruje primjenom naučnoverifikovanih metoda, oblika i postupaka i to planski, kontinuirano i sistematski tokom cijele nastavne, odnosno školske godine.
Nastavnici osnovne škole su obavezni da stvore što povoljnije uvjete u kojima učenik može redovno da iskaže svoje rezultate rada, sposobnosti i znanja, kroz različite oblike provjeravanja i ocjenjivanja.

Član 4.

Provjeravanje, vrednovanje i ocjenjivanje znanja učenika vrši se primjenom naučno verifikovanih oblika i metoda nastavnog rada:
- usmenim provjeravanjem i ocjenjivanjem,
- ocjenjivanjem školskih pismenih zadaća koje se prema nastavnom planu i programu rade jedan do dva školska sata,
- ocjenjivanjem kontrolnih pismenih zadaća koje mogu da traju od petnaest minuta do jednog školskog sata,
- ocjenjivanjem uspješnosti rješavanja zadataka objektivnog tipa,
- testiranjem nivoa postignutog znanja u organizaciji Pedagoškog zavoda Tuzla,
- ocjenjivanjem učeničkih radova rađenih samostalno ili u grupi u toku nastave ili kod kuće.

Član 5.

(Brisan)

Član 5.

Učeničko znanje se ocjenjuje brojčanom ocjenom. Brojčane ocjene su: odličan (5), vrlodobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1).
Ocjena nedovoljan (1) nije prolazna.

Član 7.

U toku nastavne godine redovnim učenicima se četiri put utvrđuju zaključne ocjene iz svih nastavnih predmeta, a na osnovu zaključenih ocjena utvrđuje se opći uspjeh i to:
- sredinom prvog polugodišta,
- na kraju prvog polugodišta,
- sredinom drugog polugodišta,
- na kraju nastavne godine
Izuzetno, učenicima prvog razreda rezultati rada se provjeravaju i ocjenjuju ali se ne utvrđuju zaključne ocjene na kraju prve klasifikacije.

Član 8.

Nastavnici su obavezni kontinuirano vršiti provjeru znanja tako da u toku klasifikacije svaki učenik ima najmanje dvije ocjene.
Izuzetno, iz nastavnih predmeta sa sedmičnim fondom od jednog nastavnog sata, učenik mora imati u svakoj klasifikaciji najmanje jednu ocjenu.

Član 9.

Ocjena je osnovni pokazatelj postignutih nivoa znanja u savladavanju programskih sadržaja, sticanja određenih vještina i navika.
Ocjena je istovremeno podsticaj za napredovanje učenika.
Ocjenu odličan (5) može dobiti učenik koji je savladao programske sadržaje i vlada znanjem i vještinom na nivou stvaralačkog odnosa prema naučenom.
Ocjenu vrlodobar (4) može da dobije učenik koji je savladao nastavne sadržaje i vlada znanjem i vještinom na nivou kritičkog odnosa i samostalne primjene stečenog znanja uz manju pomoć nastavnika.
Ocjenu dobar (3) može da dobije učenik koji je savladao gradivo na nivou