PEDAGOŠKI STANDARDI

I NORMATIVI ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANjE

(Objavljeno u "Nar. novinama Županije Posavske", br. 4 od 28 juna 2011)

Uvod

Radi osiguranja odgovarajućih pedagoških i materijalnih uvjeta u svim dječjim vrtićima i drugim pravnim osobama koje obavljaju djelatnost organiziranog oblika odgojno-obrazovnog rada s djecom predškolske dobi (u daljnjem tekstu: predškolske ustanove) na području Županije Posavske u skladu sa člankom 12. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju ("Narodne novine Županije Posavske", broj 8/08), (u daljnjem tekstu: Zakon) utvrđuju se Pedagoški standardi i normativi predškolskog odgoja za opremu, didaktička, zdravstveno-higijenska, estetska i druga s redstva (u daljnjem tekstu Standardi i normativi).
Standardima i normativima utvrđuju se mjerila za: prostor predškolskih ustanova, opremu i didaktička sredstva, broj djece u odgojnim skupinama, broj odgojitelja, stručnih suradnika i suradnika, broj rukovodećeg administrativnog i pomoćnog osoblja, strukturu i opseg rada u okviru 40-satnog radnog tjedna, ustroj programa s obzirom na trajanje i namjenu, materijalne i financijske uvjete rada, predškolski odgoj djece s teškoćama u razvoju i darovite djece te us troj "predškole".

I. OPĆE ODREDBE

U okviru općih odredbi posebno su obrađeni značaj predškolskog odgoja i obrazovanja, elementi pedagoške klime i uloga Standarda i normativa.
1.
Značaj predškolskog odgoja i obrazovanja
Predškolski odgoj i obrazovanje dio j e cjelovitog sustava odgoja i obrazovanja u Županiji Posavskoj i predstavlja djelatnost od posebnog društvenog interesa, a obuhvaća programe njege, odgoja i obrazovanja, koji se ostvaruju u predškolskim ustanovama.
Predškolski odgoj i obrazovanje u Županij i Posavskoj ima svoju tradiciju i zaslužuje posebno mjesto u sustavu odgoja i obrazovanja. Njegova posebna uloga odnosi se na početnu socijalizaciju djece uz istodobno pružanje socijalne sigurnosti za roditelje pomažući im tako u ostvarivanju njihove funkc ije i na društvenom planu.
Predškolska ustanova je mjesto gdje djeca treba da doživljavaju i ostvaruju cjelinu življenja u osjetljivom periodu svog razvoja i na taj način se pripremaju za budući život i rad.
2.
Elementi pedagoške klime
U procesu ostvari vanja ciljeva i zadataka predškolskog odgoja propisanih Zakonom sudjeluje obitelj, odgojitelji, stručnjaci edukacijsko-rehabilitacijskog profila, stručni suradnici, suradnici i viša medicinska sestra. Posebnost pedagoške klime čine slijedeći elementi:
a) a tmosfera unutar odgojne skupine (čine ju odnosi između odgojitelja i drugih stručnih djelatnika s jedne strane i djece s druge strane),
b) realizacija odgojnih sadržaja,
c) odgojitelj kao temeljni činitelj i kreator aktivnosti unutar odgojne skupine, koji predstavlja uzor i model u procesu učenja i formiranja dječje ličnosti u predškolskom uzrastu,
d) jedinstvo odgojnog djelovanja zasnovanog na poštivanju dogovorenih odnosa i načina rada uz poštivanje principijelnosti i dosljednosti.
3.
Uloga Standarda i normativa
Standardi i normativi doprinose:
- sustavnom uređenju predškolskog odgoja i obrazovanja;
- stvaranju približno jednakih uvjeta i mogućnosti za svu djecu kako bi se što uspješnije uključila u proces osnovnog obrazovanja i odgoja;
- unapređivanje pedagoš kog rada u skladu sa razvojnim promjenama djece, promjenama u znanosti, tehnologiji, industriji itd.;
- stvaranju inovacija i istraživačkih projekata;
- stvaranju odgojne sredine koja unapređuje demokratske principe i praksu.
Standardi i normativi kao mjerilo za ujednačavanje i unapređivanje uvjeta rada predškolskih ustanova utemeljeni su na znanstvenim spoznajama, mogućnostima i potrebama društva, a mogu ostvariti svoje ciljeve samo ako su otvoreni za promjene u skladu sa inovacijama i efikasnijim rješenjima .

II. POLAZIŠTA PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANjA

U smislu ovoga Standarda i normativa pojedini pojmovi imaju sljedeća značenja:
Jaslice - predškolska ustanova (sa ili bez podružnica) u kojoj se provode organizirani oblici izvan obiteljskog odgojno-obraz ovnog rada, njege i skrbi o djeci predškolske dobi od šest mjeseci do navršene treće godine života,
Dječji vrtić predškolska ustanova (sa ili bez podružnica) u kojoj se provode organizirani oblici izvan obiteljskog odgojno-obrazovnog rada, njege i skrbi o djeci predškolske dobi od navršene treće godine života do polaska u školu,
Predškolska ustanova odgojno-obrazovna ustanova u kojoj se provodi organizirani oblici izvan obiteljskog odgojno-obrazovnog rada, njege i skrbi o djeci predškolske dobi od navršenih šest mjeseci do polaska u školu,
Zgrada predškolske ustanove objekt koji može imati najviše 10 odgojno-obrazovnih skupina djece predškolske dobi,
Dijete osoba u dobi od šest mjeseci do polaska u školu koja polazi organizirani oblik predškolskog odgoja i obrazovanja i aktivni je sudionik odgojno-obrazovnog procesa koji se ostvaruje u predškolskoj ustanovi,
Dijete s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama je:
a) dijete s teškoćama dijete s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoće po propisima iz socijalne skrbi, koje je uključeno u redovitu iđili posebnu odgojnu skupinu u predškolskoj ustanovi, ili posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu ili
b) darovito dijete dijete kojem je utvrđena iznadprosječna sposobnost u jednom ili više područja uključeno u program e predškolskog odgoja i obrazovanja,
Program akt kojim se propisuju opći ciljevi i odgojno-obrazovni sadržaji, materijalni uvjeti i nositelji odgojno-obrazovnog rada prema programskom usmjerenju predškolskog odgoja i obrazovanja predškolske djece,
Odgojitelj stručno osposobljena osoba za odgojno-obrazovni rad s djecom u predškolskim ustanovama,
Stručni suradnik stručno osposobljena osoba sa zanimanjem pedagoga, psihologa i stručnjaka edukacijsko-rehabilitacijskog profila koja pruža pomoć djeci i odgojiteljima u odgojno-obrazovnom radu i koja pridonosi razvoju i unapređenju djelatnosti predškolskog odgoja i obrazovanja,
Stručno usavršavanje trajan profesionalni razvoj odgojitelja, stručnih suradnika i ravnatelja te drugih odgojno-obrazovnih radnika u predškolskim ustanovama radi unapređenja predškolskog odgojno-obrazovnog rada.

III. PROSTOR PREDŠKOLSKIH USTANOVA

Kada je riječ o prostoru predškolskih ustanova ovaj Standard i normativi razrađuju njegove tehničke uvjete, vrstu prostora, mjerila za prostor i higijensko-tehničke zahtjeve koje treba da ispunjava prostor namijenjen odgoju djece predškolskog uzrasta.
1.
P rostorni i tehnički uvjeti
Zgrade dječjih vrtića grade se i opremaju prema ovome Standardu i normativima, zakonima, podzakonskim i tehničkim propisima u građenju i drugim područjima važnima za rad i boravak u prostorima dječjeg vrtića.
Optimalni kapacitet zgrade dječjeg vrtića je 200 djece, dok je maksimalni kapacitet s podružnicama 500 djece.
Kapacitet zgrade dječjeg vrtića proizlazi iz broja predškolske djece u sklopu predviđenog upisnog područja, odnosno planiranog obuhvata djece u dječje vrtiće. Udaljenost dječjeg vrtića od mjesta stanovanja u pravilu je do 12 km.
Zgrada dječjeg vrtića treba osigurati pedagoško-estetsku poticajnu sredinu za odgoj i obrazovanje predškolske djece od navršenih šest mjeseci života do polaska u školu (jaslična i vrtićna dob), te zadovoljiti sve higijensko-tehničke zahtjeve te temeljna ekološka i estetska mjerila.
Površina potrebnog zemljišta za izgradnju zgrade dječjeg vrtića i formiranje prilaznih putova, igrališta, slobodnih površina, gospodarskoga dvorišta i parkirališta treba biti najmanje 30 m 2 po djetetu, a ako se zemljište dječjeg vrtića nalazi uz postojeće slobodne zelene površine, najmanje 15 m 2 po djetetu.
2.
Vrste prostora
Prostori za boravak djece su :
a) Jedinica za djecu jaslične dobi (šest do 36 mjeseci života), koja obuhvaća:
- garderobu,
- trijažu,
- prostor za njegu djece sa sanitarnim uređajima,
- sobu dnevnoga boravka,
- terasu (djelomično natkrivenu).
b) Jedinica za djecu vrtićne dobi (od navršene tri do sedam godina života), koja obuhvaća:
- garderobu,
- prostor sanitarnih uređaja,
- sobu dnevnoga boravka,
- terasu (djelomično natkrivenu).
Višenamjenski prostori su :
- dvorana,
- spremište za rekvizite,
- spremište za didaktička sredstva.
Prostori za odgojno-obrazovne,
zdravstvene i ostale radnike su:
- soba za odgojitelje,
- soba za zdravstvenu voditeljicu s prostorom za izolaciju bolesnoga djeteta,
- sobe za pedagoga, psihologa,
stručnjaka edukacijsko-rehabilitacijskog profila,
- soba za ravnatelja,
- soba za tajnika,
- soba za računovodstvo,
- garderobe odgojitelja,
- spremište - arhiva.
Gospodarski prostori su:
a) Kuhinjski pogon koji obuhvaća:
- kuhinju (u matičnom vrtiću, distribucijska hrane u područnome vrtiću),
- spremište,
- garderobu sa sanitarijama za osoblje u kuhinji.
b) Servis za obradu rublja, koji obuhvaća:
- praonicu i glačaonicu,
- sabirnicu prljavog rublja,
- spremište čistog rublja.
c)